幼儿园家庭教育指导的有效路径分析 论文

幼儿园家庭教育指导的有效路径分析摘要：良好的家庭教育需要家长自身的努力，更需要有效的家庭教育指导的帮助。家庭教育是一个经常被忽视的地方，家长也没有对家庭教育进行深入研究，此时，幼儿园应当进行专业的家庭教育指导，使家长发现家庭教育中的深层内涵，掌握其中规律，寻找合适策略实施更好的教育。本文阐述幼儿园家庭教育指导的意义，分析家庭教育存在的问题，探究幼儿园家庭教育指导存在的问题和策略。 关键词：幼儿园；家庭教育指导；指导策略

引言

通过家庭教育指导，能让家长充分了解幼儿的身心发展需求，为幼儿创造轻松愉快的家庭氛围，使其朝着更好的方向发展和成长，并逐渐适应社会。目前我国超过一半的家庭都存在家庭教育的问题，其中大多数家长缺乏家庭教育经验或是理论知识不足，针对这一情况，幼儿园要发挥家庭教育指导的作用，并意识到为家长提供专业的家庭教育指导工作的重要性，将社会资源投入到家庭教育之中，共同营造良好的家庭教育大环境。一、幼儿园家庭教育指导的意义 （一）有利于家长形成良好的教育理念

家长作为家庭教育的主体，为保障家庭教育质量，幼儿园要帮助家长形成良好的教育理念，使家长在生活中对幼儿的行为、性格、观察力等进行培养，科学地对幼儿开展教育。部分家长在家庭教育中，过分重视幼儿短板，这种不科学的教学方式，影响幼儿的教学效果。为减少此类现象的出现，幼儿园要对家庭教育进行引导，不断提升家长的教育思想与水平，进而帮助家长形成良好的教育理念，促进幼儿的全面发展[1]。 （二）有利于减少幼儿间的差异

家庭教育作为学前教育的重要组成部分，强化家庭教育，能减少幼儿家庭教育与幼儿园教育之间的差异。家庭教育主要由幼儿家长组织，有很多因素会导致家庭教育的效率较低，比如家长的家庭教育经验不足、家长缺乏家庭教育的理论知识基础，这些都会导致幼儿在家庭教育中无法获得正确的认知，影响其思维的形成。由此，幼儿园要加强家庭教育指导，避免产生各种问题影响家庭教育的质量，也能起到加强家园合作的效果。二、家庭教育存在的问题 （一）家长不重视家庭教育

现阶段的家长几乎都是独生子女，两个年轻的家长需要赡养四位老人，生活压力较大，幼儿基本是由爷爷奶奶姥姥姥爷扶养，而家长负责提供经济的支持。这种做法显然是不对的，幼儿正处于情感发展的关键时期，仅仅为幼儿提供经济支持，难以满足其的内心需求，会导致其欠缺健康的心理。同时，家庭教育还存在指导观念相对单一的问题，比如家长开展的家庭教育工作相对片面，不注重对幼儿的全面培养，这会对幼儿今后的学习产生影响。 （二）家庭溺爱现象严重

在现阶段的家庭的溺爱现象严重，一些家长太过关爱幼儿，帮助其处理各种问题，这很容易导致幼儿缺乏各种能力，尤其是一些必要的生活自理能力[2]。不仅是幼儿的父母，幼儿的爷爷奶奶也会对幼儿产生溺爱，家长都会尽量满足幼儿的各种愿望，让幼儿的自我需求得到满足，这显然不利于幼儿的健康成长，而且也会让其拥有较强的自我主义。三、幼儿园家庭教育指导存在的问题 （一）家庭教育指导重点不突出

幼儿的教育问题因人而异，所以家庭教育指导应当具有很强的针对性，这就需要教师在指导时有个性化的重点和目标。而且幼儿发展的每个阶段的需要与发展特征在时刻变化，但部分教师没有开展阶段性的家庭教育指导工作，也没有明确家庭教育指导重点，影响家庭教育活动的开展效率。 （二）家庭教育指导缺乏实践性

通常幼儿园都会开设讲座和面谈活动，以此对家庭教育进行指导。但是幼儿园开设的家庭教育指导活动缺乏实践性，教师主要为家长讲解很多幼儿教学理论，并帮助家长分析此年龄阶段幼儿的各种需求，但没有借助案例或者亲身演示提升家庭教育指导工作的实践性，这仍然不能解决家长实际教育中存在的问题，而且家长也有可能盲目选择教育方法，丧失教育的针对性。（三）家庭教育指导不明确幼儿园更注重对家长的教育方式和教育理念进行了解和纠正，而且幼儿园对家庭教育的了解比较浅显，并没有真正地对家庭教育进行指导和落实，这也使得家长在家庭教育上仍然贯彻自己的理念，可能会对幼儿的身心发展产生消极影响。 （四）缺乏有效沟通

在对幼儿的教育过程中，存在幼儿园教育与家庭教育分离的问题，二者缺乏沟通，导致双方对幼儿的教育和教导出现相悖的情况，使得幼儿的认知出现混乱，不利于幼儿的身心健康发展。四、幼儿园家庭教育指导的策略 （一）开展园中家长会

家长会是幼儿园教师与家长之间良好的沟通桥梁，教师能通过家长会，充分了解家长的思想动态，了解家庭教育的现状，以此为家长提出指导意见。在家长会上，教师要宣讲家庭教育的意义和重要性，提升家长对家庭教育的认知。教师可以组织家庭教育经验分享活动，让家长轮流分享自己的家庭教育经验，这能让家长在家长会中相互学习，并提升指导活动内容的多样性。教师还要借助家长会这个平台向家长展示很多的优秀教学案例，让家长明确家庭教育对该阶段能结合自身的家庭情况和孩子的实际能力，选择适合的方式进行家庭教育，提升教育的效率。 （二）围绕幼儿的兴趣

在家庭教育活动中，家长要根据每个幼儿的情况因材施教，开展丰富多彩的主题教育活动，为幼儿的成长发展提供有力支持。在幼儿的成长中，兴趣爱好的培养是非常有必要的。家长可以根据幼儿的兴趣喜好组织一些家庭教育活动。比如幼儿对美术绘画感兴趣，家长可以在网上找到很多教授美术绘画、简笔素描、油画水彩等的视频，让幼儿在家中学习，家长还可以向幼儿园美术教师寻求帮助，获得一些关于绘画教学的小建议、小技巧，从而在家庭教育中更好地发展幼儿的美术绘画特长。比如幼儿对手工制作、音乐、舞蹈等方面比较感兴趣，家长都可以灵活应对，在家中也组织类似幼儿园一日活动的艺术活动，让幼儿在家庭教育和幼儿园教育双重教育背景下，提升自己的技能。幼儿园教师还可以为家长推荐一些适合幼儿的绘本、名著等，同时让家长在生活中做一些科普教育，让幼儿通过阅读绘本掌握一些生活常识等，促进其的健康成长。 （三）组织多样化的亲子活动

亲子活动有着比较显著的教育效果，不但能增进亲子之间的关系，还能让家长在亲子活动中意识到家庭教育的重要性，从而加强家庭教育。幼儿园可以在一些传统的节日、法定的节日制定相应的亲子活动计划，让家长进入到幼儿园和幼儿一同参与活动。比如在端午节，幼儿园可以组织亲子包粽子活动，让亲子共同完成包粽子任务，并在活动后，让幼儿将制作好的粽子带回家中。此时，幼儿园组织该活动能让幼儿和家长共同品尝劳动果实，使对参与亲子活动产生浓厚的兴趣，此时，家长也能在家长组织各种亲子活动，提升家庭教育的质量，让幼儿在趣味活动中得到健康的成长。 （四）组织家访工作

在教师的家访过程中，教师能增进对幼儿实际学习能力和家庭情况的了解，保证教师宣讲的内容会更具实用性，教师与家长间的沟通也会更加高效。教师可以将每月中的一天规定为家访日，对不同幼儿进行家访活动，了解幼儿的实际生活，同时在家访中宣讲不同的家庭教育方式，针对性地为家庭教育提供意见，也可以提出每个月的家庭教育目标。教师要对家访活动进行记录和整合，更新和完善教学方法，根据活动过程的记录不断总结经验，以此提升家庭教育指导工作的实用性以及家庭活动开展的科学性。 （五）构建沟通平台

教师应当借助信息技术，建立特色的交流平台，教师可以借助QQ、微信、短信等多种方式，使家长与教师之间可以进行便捷的交流。一方面，幼儿园可以建立班级微信群，教师可以将关于教育教学的内容发送到微信群，供家长查阅学习，随后家长可以针对教育教学的内容发表看法、提出疑问，由教师进行专业解答，实现教师与家长的及时沟通[3]。另一方面，幼儿园可以建立微信公众号，及时地推送关于家庭教育的相关信息，这能让家长了解到前沿的教学方法，并掌握幼儿在幼儿园的日常情况，提升家庭与学校的教育合力。同时，幼儿园可以借助于短信平台及时发放短信，反馈班级的通知，短信平台传递的内容篇幅小，但可以突出重点，能达到传递重要信息的目的。尤其是一些重要事项，可以通过短信进行通知，方便教师与家长的及时沟通。 结语

综上所述，家长和幼儿园都要意识到家庭教育对于幼儿成长的重要价值，共同提升幼儿的教学水平。幼儿教师方面，应当多学习幼儿教学理论知识，不断地提升自身的指导水平，根据不同的家庭情况提供个性化的家庭指导，以此提高家长的家庭教育能力。家长方面，要在幼儿教师的帮助下，对自己开展的家庭教育活动进行反思和改革，结合幼儿的生理、心理需求，给予幼儿正确、科学