大班幼儿教师教育心得随笔5篇

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有学习的日子中，我们能够与同龄的同学相遇，没有辈分之间的隔离，只有同学之间的友情;没有你欺我诈的大事，只有真诚无瑕的微笑。这里给大家共享一些关于大班幼儿老师教育心得随笔，供大家参考学习。

大班幼儿老师教育心得随笔【篇1】

幼儿一日生活活动中，发生许多许多的事情，有些很随便地就过去了，而有些事情，只要老师把握住机会是很好的教育契机。

今日午时在领孩子们任凭走走的时候，孩子们看到一只蝴蝶在花丛中飘舞着，孩子们欣喜若狂的叫着：“老师，你看何处有一只花蝴蝶。”在那时有几个淘气的孩子跑过去捉蝴蝶，我用力的喊着，但是他们已跑的很远了，听不到我的喊声，过了一会，他们归来了，哮喘嘘嘘的说“嗨，真惋惜没有捉到它。”我庆幸蝴蝶没有被捉到。我把孩子们社团过来给他们讲了一个姑且自编的“花蝴蝶的故事”。孩子们听完后都对我说：“老师我不再捉蝴蝶了。”“老师，我们会掩护蝴蝶的。”有的小伴侣还提议回教室绘画漂亮的花蝴蝶……

可见老师的RAND教育在一日活动中重要作用，我想只要我们老师擅长捕获，擅长指导，对造就幼儿观看潜力、探究情欲等各方面都起着必需的催化剂的作用。

大班幼儿老师教育心得随笔【篇2】

任奕冰小伴侣是一个非常聪慧的小男孩，但是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小伴侣也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。

这一天，我刚说：“小伴侣喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”但是全班小伴侣并不听他的，一起涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小伴侣回座位上去，然后宣布：此刻请任奕冰来当小老师。孩子们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？老师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗？”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了很多。

针对各个孩子的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

大班幼儿老师教育心得随笔【篇3】

幼师的职责在哪里？幼师每天的任务是什么？毕竟有哪些工作量？我是以一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。

本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿老师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿老师方方面面。有工作上的，有生活上的等。1、成天有写不完的案头工作；2、工作强度大，活儿忙不完；3、工作时间长，酬劳少；4、工作上的竞赛无休止；5、幼儿老师的平安责任大；6、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；7、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；8、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。9、为了布置区域什么垃圾物品都要。10家长工作有难度；11、当孩子们长大了，熟悉儿时的幼儿老师几乎是零等等

我看了这篇文章后，我觉得这位用反写方法，突出了幼儿老师的宏大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二三直个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师经常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。

一开头看到这篇文章时，觉得这真的写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知的含意——幼儿老师的不简洁！我做为一名一般幼儿老师感到真幸福。由于我看到了我们的宏大，由于我看到了我们的高尚，由于我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有学校老师、中学老师、高校老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，将来的才子们都是从我们手中开头起步的！

大班幼儿老师教育心得随笔【篇4】

寒假读书，我选了一本《朗读手册》。封面左下角上有一段不起眼的话却牢牢地吸引住我，“你或许拥有无限的财宝，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永久不会比我富有——我有一位读书给我听的妈妈”我以为是指导阅读技巧的，我们这两年正在搞阅读教研，认为他是一本有关阅读技巧的书。看了几页才明白：这是一本指导家长、老师们如何培育孩子阅读爱好的好书。我是家长，又是老师，我的责任重大。我期望孩子们能健康欢乐的生活，我也盼望他们拥有丰富的精神生活。让他们爱上阅读，是我的盼望。

工作中常常发觉，许多父母总以为给孩子吃好的、穿好的那就是爱孩子。可对于孩子学习上，却不舍的做出牺牲，这就是我们孩子的悲伤。而《朗读手册》却恰恰交给我们方法，教我们如何激起孩子爱好?如何引导孩子?如何大声为孩子阅读。下学期，我想在家长会上建议：爱孩子的父母都看看这本书。

这本书和其他的书有一个最大的不同之处：每一张解释有关阅读中的一方面的各种问题，则是对这些问题的回答。这本书没有高深的理论，他用最通俗的语言知道我们怎样带领孩子阅读。他有许多的讨论数据，让我们知道这些做法为什么对孩子的阅读有关心。看完整本书，收获许多。

大班幼儿老师教育心得随笔【篇5】

教育是一门艺术，从事这门艺术的是老师。学前教育更是一门艺术，由于它所面对的是还不能正确表达意愿、不能很好掌握自己心情的娃娃，以及深爱着娃娃的家人。精通这门艺术需要老师喜爱这门艺术，了解这门艺术所针对的不同对象，把握这门艺术的技巧，并不断反思，积累阅历，镇静应对。读到序中的这些话语，让我明白了教育的意义，对于学前教育做了一个很好的解释。让我有了更深厚的爱好想看看这本书中讲了些什么。

初看名目，本书从班级建设、家长工作、来园预备、来园接待等等方面一一阐述，我想是有的用意的。经常我们都会谈论某某班级的常规好、上课仔细之类的话，班级建设做好了，才会有之后的上课常规好等等，那样幼儿也会从各个方面获得成长，促进了幼儿的全面进展。家长工作的重要性我信任全部老师都明白，《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着敬重、公平、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并乐观支持、关心家长提高教育力量。”

阅读了书中“嬉戏”这一节让我感受颇深，幼儿的自主性嬉戏是最让我感到困惑的。它不像集体活动那样可以从前预设，有教材来让我们分析讨论，再一步步设计环节，然后将它敏捷的搬到课堂上。在自主嬉戏中由于幼儿的活动受到详细事物的影响，假如没有符合他们需要的材料、不受干扰的空间和时间，他们就会觉得玩不起来，需要老师在幕后给幼儿的嬉戏做好服务。我始终为如何做好这样的服务以及嬉戏之后如何讲评、怎么样在讲评的过程中能让幼儿有所提升。在书中“试试这样做”中告知了我一些措施，如“允许幼儿依据自己的爱好点选择嬉戏材料，但与幼儿一同建立必要的嬉戏规章，并提示遵守。”接着又以一些实例来告知我怎么在嬉戏的时候一步步的顺应幼儿的喜好、爱好、需要来设置之后的嬉戏，并在一次次的嬉戏中加以丰富，让中班幼儿逐步能够学会玩“小医院”的嬉戏。我知道以后要细致的观看幼儿的嬉戏准时的发觉他们的需要，再赐予适当的指导，这样逐步提升让幼儿在欢乐的嬉戏中获得成长。

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