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2022—2022学年第一学期《高校英语3》试卷分析

一、卷面成果分布状况分析

本次考试所带班级共有3个班166人参与考试，总体来看，各个模块成果偏低,能基本反映出同学学习的实际状况。各班成果分布状况如下：

二、试题内容分析及典型错误剖析

（一）试题内容分析

1.试题题型多样，题量合适

试题题型分为：听力题、完形填空题、阅读题、翻译题、作文题。既重视听力能力的考查，又重视阅读能力以及写作的考查。该试题从不同角度考查同学听辨能力、阅读理解能力、双语转换能力和英语写作能力。

2.试题笼罩面较广、难度适中

本次考试依照考试大纲出题，各层次题目所占分数比例大体上是：听力占20%，完形填空占20%，阅读理解占30%，翻译占10%，写作占20%。命题笼罩各章，既全面考核，又突出重点。其中，阅读理解是重点考查，第二听力与写作，完形填空，最后是翻译。这样的比例符合大纲要求，也符合四六级的命题原则。既有对同学举行听力及英语语音考查的题目，又有考查同学笔试的题目，笼罩了大纲90%以上的内容。试题的难度适中，各个等级所占的分数比例大体是：简单的占25%，较易的占30%，难度适中的占35%，较难的占10%。

3.试题题目设计较科学合理

试题设计合理，表述清楚规范，语言简洁明白，考查问题明确；参考答案以及评分标准精确     、详细。

（二）典型性错误分析

从答卷的整体状况来看，客观题的答卷质量较好，有的同学在阅读题、完形填空题这两种题型上得分较高，显示了阅读能力还不错；但也有少数同学在这两道题上得分不高，尤其是完形填空题，有无数同学将与正确答案比较相像的选项选为正确答案。

三、存在的主要问题

1.同学的听力普遍很差，有时候比较容易的东西也会听不清晰或者听错，反应出同学平常听力练习的缺乏以及口语训练的不够。

2.写作体现出的问题裸露了同学学习英语挣脱不了汉语思维，中式英语很常见，说明同学没有足够的阅读量，上课学习的东西都还没有内化

成自己的东西，第二，同学对于英语单词的词性把握也是一个问题点，大多数同学不能正确乃至灵便转换各种单词的各种词性，往往需要名词的时候用了动词，而需要动词时又写的是形容词等等。

四、对教学工作的意见或建议

加强听力训练，引导并强制同学举行听力练习，充分发挥同学的主观能动性，激发同学对英语听力的爱好。

在现有教材的基础上协作同学专业特

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