大单元教学设计案例+作业设计案例：跨学科设计语文六上第七单元

01大单元大主题统编六年级上册4单元是小说单元，本单元的阅读教学训练要素02大主题大目标1.会写14个字，会写12个词语【阅读与鉴赏】03大情境大活动体验；同时去了解这些了解文学作品的基本特点，教学中引导学生评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达品。于是围绕本单元的主题情境：赏艺术之美，悟生活之趣。,设置04大关联大整合2.品语言文字之美：比较阅读《书戴嵩画牛》和《京剧去谈》,05大项目大任务1.搜集整理所学过的书法家及作品，初步感知他们书法艺术2.搜集项目任务一：精读学习《伯牙鼓琴》,体会伯牙鼓琴的艺术，以(1)自由朗读课文，读准字音，读通课文，(2)借助注释，抓住课题“伯牙鼓琴”整体把握课文内容a.起b.经过：伯牙怎么鼓琴?c.结果：伯牙鼓琴的结果怎样?伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志*在太山*,锤子期曰：2.品读课文，赏音乐艺术之美，悟生活友谊之趣(1)“伯牙鼓琴”的艺术，锺子期赏琴的艺术。伯牙：方鼓琴而志在太山锺子期：善哉乎鼓琴，巍巍乎若伯牙：少选之间而志在流水锺子期：善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水(2)悟出生活之趣，友谊之美锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者结合资料袋，说说对这句话的感受，体会生活之趣，友谊之美1.查找资料，伯牙鼓琴是怎么炼成的2.搜集资料整理关于知音的古诗和名句项目任务二：比较学习《月光曲》,贝多芬善弹琴，盲姑娘善听琴，感受知音难觅，音乐之美，艺术之高。一、默读课文，感知《月光曲》音乐艺术之美1.抓住课题“月光曲”,整体把握课文内容：(1)开门见山直接点题接下来介绍的是月光曲：第1自然段(2)月光曲的由来：贝多芬为兄妹两弹曲(2---7自然段);贝多芬即兴创作《月光曲》(8--9自然段)(3)月光曲被记录下来2.串联脉络，概括课文内容3.品读课文，结合《伯牙鼓琴》中的锺子期和伯牙的关系，说说贝多芬弹曲给盲姑娘听，谈完一曲又一曲抓住兄妹两的对话可以看出，贝多芬弹曲，至少有以下几点原因(1)盲姑娘家贫(2)盲姑娘热爱音乐艺术，“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”4.品读课文第九自然段，想象画面，体会音乐艺术之美皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。小组议一议：说说文中并没有写《月光曲》有多美，是怎样写出了《月光曲》的美?侧面描写：通过一个皮鞋匠和一个盲姑娘听了音乐都能想象到一幅幅画面来突出音乐艺术之美：语言文字的美突出音乐艺术的美：四、课堂小结把自己想到的写下来2.归类整理日积月累迁移学习《京剧趣谈》,体会京剧艺术之美1.抓住课题梳理脉络，概括课文内容2.品读重点段落，赏京剧艺术(1)京剧道具：马鞭道具本身艺术之美和约定俗成的方法的艺术之美(2)京剧表演形式：亮相的动静亮相的艺术之美项目任务三：学习《书戴嵩画牛》,赏绘画艺术之美1.整体朗读课文，感知绘画艺术之美(1)自由朗读课文，读准字音，读通课文，(2)借助注释，抓住课题“”整体把握课文内容a.起因：戴嵩画的牛是艺术品④b.经过：“戴嵩画牛”这一艺术品，受到质疑书戴嵩画牛由蜀中有杜处土，好书画，所宝“以百数。有戴嵩《牛》一c.结果：杜处士认可牧童的质疑2.品读课文，赏绘艺术之美，悟生活之趣(1)杜处士赏斗(2)牧童赏斗牛图：谬矣——艺术来源于生活，悟生活之趣3.结06大应用大拓展2.书法作品3.练习书法的感受及书法的好处习作：我的拿手好戏赏生活1.审题选材：(1)我的拿手好戏是什么?(2)怎样炼成的?选择一个故事来分享(3)明确拿手好戏哪些是主要内容(4)仿照提