初二生物教学计划

初二生物教学计划初二生物教学规划（一）

本学期我担当八年级（5）、（6）、（7）、（8）班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进素养教育的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和讨论教育教学改革中消失的新问题和新状况。本学期的主要任务如下：

1、深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的进展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期规划学习一些教育科研专著，并结合教学实际沟通学习心得。

2、在教研组长的指导下完成初二年级的教学、教研、教改工作。

3、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。

4、教学要做到“低负担，高质量”。

一、指导思想：

通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活阅历；强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。同时为学生们将来适应社会和连续学习，打下必要的根底。

二、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》济南版（八年级上下册）。

三、学生状况：

本年度学生面临生物结业，学生整体素养一般，学生学习生物的兴趣尚可，上学期生物的平均成绩走在了中间，有些班高分还不突出。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高，能够顺当结业。

四、教材分析

本学期的学习八年级上下册，时间紧任务重，主要以培育学生的创新精神和实践力量为重点，从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习生物的同时，获得素养上的提高。教材把促进学生全面进展作为自己的目标。在内容选配上，留意从生物学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。教科书成认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料。全书每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活泼思维。还编排了“观看与思索“栏，让学生通过观看与思索，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

五、详细措施：

要做到“低负担，高质量”关键在于课堂教学，关键在于练习的设计。只有真正提高课堂教学的效益，提高练习的有效性，才有可能做到“低负担，高质量”。

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。探究符合新课标的课堂教学模式，并留意准时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参与校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

2、教材内容的呈现方式要改正去传统的注入式写法，注意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的力量，同时，要安排丰富多采的有利于学生进展的学生活动。在引导和组织学生进展探究性学习时应留意以下几点。

（1）为探究性学习创设情景。

（2）鼓舞学生自己观看、思索、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和实施。不包办代替。

（3）留意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有规划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作，乐于沟通。

（4）重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。

（5）结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

（6）应敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。

3、激发学生学习兴趣。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；细心诱导、强化教学。

4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参加到学习中，是否对生物有兴趣，鼓舞他们多回答下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

5、制定复习规划，做好结业考复习工作，争取取得抱负成绩。

周次授课内容

1----3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6----7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10--11生物与环境

复习期中考试

12--13生物多样性及爱护

14--15生物技术

16--20期末复习、期末考试

余下时间复习，预备考试。

初二生物教学规划（二）

新学期已经开头了，为了更好地适应新学期的教学工作，结合自己的实际和学科的现实条件以及学生的状况，对本学期的教学工作规划：

一、教学任务：

本学期讲授义务教育课程标准试验教材--《生物学》济南版（八年级上下册）。

二、指导思想

以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承“课改”阅历的根底上，更加积极、主动地探究和讨论，进一步地推动生物课程改革的进程，连续坚持生物课程改革的根本原则：以科研带教研。进一步讨论、细化、落实“双思三环六步”课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、留意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性。讨论“双思三环六步”课堂教学模式的操作要点、根本要求和实施策略。以科学进展观为指引，以课程改革为重点，探究有效的教育教学新途径；以教育科研为突破口，促进才智教育的深层次讨论，全面、有效地实施小组合作学习。努力提高课堂教学的有效性和实效性。

三、工作目标

1、构建小组合作学习课堂教学机制，逐步形成学生全员参加、共同提高的良好气氛。

2、加强对“双思三环六步”课堂教学模式的讨论，增加针对性和有用性，建立适应小组合作学习的课堂教学新模式。

3、加强对学生学习习惯的培育，努力提高学习效率。

四、工作措施

1、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣，制造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。

2、教学中要使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

3、全面、有效地实施小组合作学习。充分利用学习小组的“四种机制”（帮扶机制、竞争机制、鼓励机制、检查机制），有效地促进教学，形成良好的学习气氛，大面积提高教学质量。

4、进一步讨论、落实“双思三环六步”课堂教学模式各个环节的实施步骤、操作流程、留意事项，使课堂教学模式更具有可操作性、实效性，以适应“小组合作学习机制”的新形势。

5、教学中留意合理选择和运用各种帮助教学手段。讨论“双思三环六步”课堂教

学模式的实施策略。优化课前预备策略、优化课内时间治理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

五、教学进度

周次授课内容

1----3绿色开花植物的一生

4动物的生殖和发育

5人类的生殖和发育

6----7生物的遗传和变异

8生命的起源和进化

9人类的起源和进化

10--11生物与环境

复习期中考试

12--13生物多样性及爱护

14--15生物技术

16--18期末复习、期末考试

余下时间复习，预备考试。

初二生物教学规划（三）

本学期我担当八年级（1）（2）（3）（5）（6）（7）班的生物教学工作，为了提高教学质量，做到“低负担，高质量”，促进高效课堂的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决课堂消失的新问题、新状况。本学期主要任务如下：

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的共性和特长。提高学生生物科学素养，积极提倡探究性学习。引导学生主动参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培育学生收集和处理信息的力量，提出问题、分析和解决问题的力量，以及沟通和表达力量。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生喜爱自然、关注生命、关注社会进展的责任感。

二、教学目标

1、全面提高学生的综合素养为宗旨，培育学生的创新精神和实践力量。

2、通过学习，学生更清晰地知道生物技术、生命起源、生态系统等学问，从而更有意识地喜爱生物，珍惜生命，喜爱大自然，促进社会进展。

3、通过学习，学生知道如何爱惜环境，维护生态系统的稳定。

三、学生状况分析

八年级共有12个班有600多个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩不高，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。

四、教学任务

1、本学期讲授九年义务教育江苏版——《生物学》

2、在教学与学校同步的状况下，努力学习有关教育理论，不断提高对“高效课堂”的熟悉，力争在原有的根底上，使自己的课堂教学有所创新、有所突，真正到达高效。

3、连续讨论和推广校本教研的内涵和阅历，充分调动教师们的积极性，发辉学校教研组群体优势，连续尝试“学案使用”和“小组合作学习”活动。

4、在完成教学任务的根底上，总结阅历和体会（反思），初步归纳整理出适合我校校情的教学模式。

六、教学要求

1、教师在教学中要连续仔细落实《课程》提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的教育科研观。教中要有科研学问，要边试验、边讨论，力争做一名科研型的教育工。

3、在教学中，不断尝试“学案”的使用，要努力使学生在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参加和体验各种科学探究活动。

4、教师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对学生综合力量的培育。教师要通过组织学生参与各种实践活动，培育学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资