初二下学期的自我总结

初二下学期的自我总结

初二下学期的自我总结1

在班主任教师接电话时的一句：“我是初三x班的班主任。”不禁让我重新对自己的身份定位了一下。

在双语已经走过了两年时间，直至今日，军训时泪眼模糊排在电话前的我，看着初一新生第一次发觉自己不是最小的了，那时的我。还有送走了初三分流一届的我，都仿佛就在昨日，真的不禁感慨：“是啊，轮到我了。”现在需要在初三舞台上翩然起舞的已经是我们了，为了在一月份时华美的谢幕，我要说的是：“初三我预备好了，补课你来吧!分流，我不怕你。”

回头粗略地盘算了这一学期，成绩稳定，但突破不大。数学学科成绩回暖，确实给了我很大鼓舞。学期中也确实存在着一次又一次考试时的困惑，不敢下笔，左右徘徊，考卷发下来以后的拍大腿大呼圆满，查找学科上的漏洞与缺乏，面对挤出来的时间，迟疑是强化优势学科or弥补弱势学科，好在合理安排了时间，以这样的答卷答复昨日，我满意;用它来交给明日，我信念百倍。

早已熟识了学校的规章制度，已能在规章下游刃有余无较大过错，也从末对学校的规章制度抱有轻视之心，和不屑遵守的思想。我认为这一学期中，心理以及态度倒都是积极安康向上的，偶犯小错也是因疏忽所致，只当做个教训并引以为诫。

曾经有许多人定义初二下时学生会定形，而在我看，在初二、甚至初一、小学、幼儿期间所养成的学习习惯、个人习惯对现在的学习和生活都影响很大，它才是定形的因素。考试那一天的状态、考试的题型、天气等诸多因素，当然会影响考试成绩，但是你的成绩在很大程度上早已在你有幸摸到考试卷的那一刻前就早已打算了。自信源于平常的积存，平素的稳扎稳打，坚固的根本功底，以及一次次的小胜利所带给你的喜悦，这种自信的态度才会成为你考试时必备两样法宝之一，而另一样就是你已经多年训练的睿智的大脑。

勒住缰绳，把思维扯回来，这个学期总的来讲很满足，下个学期很希望最终来个了断，此时各高手间已经转入相互比拼内力的时刻了，招式取巧已经毫无用处了，比拼的是那份韧劲儿与耐力，在初三之时，需耐住孤独，为最终撞终点线时心中的喜悦而奋斗。

初二下学期的自我总结2

初二的学习生活马上完毕了，回首着校园的生活和社会实践活动，有欢乐，有哀痛有胜利固然也有失败，始终以提高自身的综合素养为目标，以自我的全面进展为努力方向，树立了正确的人生观，价值观和世界观，但更多的是在这期间我学到了很多书本上学不到的学问，修养和力量。

在思想品德上，我有良好的道德修养，并有坚决的政治方向，关注国家的时势要闻，积极向党组织靠拢，使我对我们党有更为深刻的熟悉。并用真诚的热心常常参与学校组织的志愿者活动，去关怀和帮忙他人!在学习上，由于期末考试的不抱负带来的灰心，曾有一阵消极，为珍惜这学校所给的学习时机，用从未有过的拼搏的精神学习自己的国贸专业，还利用课余时间学习一些网络和办公软件来充实自己。

并在学校得到了确定连或三年学校的奖学金，我信任自己在以后理论与实际相结合中，能有更大的进步提高。在生活和工作中，固然我也有自己的缺点，就是性情太直率了，需要处事冷静稳重才好。我对班级和学生会工作热忱，任劳任怨，责任心强，对人友善，注意协作其他学生干部精彩的完成各项工作，得到了大家的全都确定。

现在我拥有年轻和学问，我可以用热忱和活力，自信和学识来克制毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习力量和分析处理问题的协调，治理力量去完成今后的漂亮人生!

初二下学期的自我总结3

在过去的半年中，我和我的学生共同努力，制造了班风正、学风浓，情意深的班集体。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结，以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、学生学习生活习惯方面：良好习惯，常抓不懈。

有人作过这样的比方：学生的心田是一块惊奇的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下习惯的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。因此作为班主任抓好学生的行为标准对培育学生良好的品德起着极其重要的作用。而在我们手上有两份内容就是对学生进展标准教育的好材料：

（1）是中学生日常行为标准二十条；

（2）是学生礼仪常规。我就以此为教育突破口，培育学生良好的行为习惯。

其间，制定了一套以《中学生日常行为标准》和《学生礼仪常规》为中心的，以学校的规章制度和学生的实际状况为动身点的班规。有了班规的约束，学生的自觉性有了很大的提高。

二、德育教育：敬重师长，关怀同学，明是非，行仗义。

教育学生对亲人与朋友要有感恩之心。利用班会课或是晚读课的时间对学生进展德育教育，其中以开展班会课为主。为了使学生能有更强的组织力量，班会课实行班干与同学轮番主持的形式，由班主任出好班会课的主题，列好要点，形式由学生筹划。

这样，学生的积极性会比由班主任在班会课上自导自演要高得多，而且，学生的才能也得以施展，也增加了学生间的相互了解。本学期主要开展的班会主题有做合格的中学生，感恩的心，书籍—人类进步的阶梯，同学知多少，我的抱负，我心目中的大学生活等。

三、学习方面：紧抓学习，注意方法引导。

上个学期我们班的学生在期考中成绩一般，这让我很焦急。不知道是哪方面出了问题，由于任课教师都是很负责的，而且教学水平在我校也是很高的。各方面都没有出什么问题，为什么成绩会比别班的.差呢？

我仔细回想一个学期来的点点滴滴，在日常生活中我还注意课外作业的检查，每周五晚读我让各组长检查数、理、化、语、英等各学科的作业完成状况最终在期中考试时我们班的学习有很大的提高，所以，当班主任以实际行动向学生说明学习是学生最重要的任务时，学生也会提高学习方面的意识，成绩也就会提高了。

四、注意班主任言行对学生的影响：身先士卒，示范引路。

苏霍姆林斯基说过：“人只能由人来建树。”而学生又具有极强的仿照性，所以与学生朝夕相处的班主任，那一言一行，一颦一笑，往往都在潜移默化中最直接最生动地影响着学生。

因此，为了使标准的学习更踏实地落实到实处，我就以“我也是班集体中的一员”的身份参加到班级队伍中去。就说曾为了让班中同学做到不乱扔纸屑，见到纸屑又能主动捡起这点吧，在每次上课进教室后，首先观看地上有无纸屑，如若发觉，我就会先走过去把纸捡起来，然后走到卫生角投进纸篓，再回到讲台开头上课。

在平常的早读晚读课上，学生读书，我也常为他们做些卫生工作。经过屡次观看，我总发觉在这一来一往中，学生的留意力往往都集中在教师身上，不时还你看看我，我看看你。真是此时无声胜有声，学生好像所触动，长期以往，学生中的一局部就会自觉地和教师一样去主动拾纸了。

五、开展活动，寓教于乐。

宠爱活动是学生天性，活动既可以丰富他们的精神生活，又能使他们长学问、增才能，对他们的身心进展起着极为重要的作用，因此活动是学生思想品德进展的源泉与根底，是班级工作的核心内容，而富教于乐是一种轻松开心的教育方法。因此，围绕标准开展好活动，让学生在笑声中受到教育，在嬉戏中知道自己该怎做，在竞赛中找到缺乏，逐步改正。

总之，学生良好习惯的养成需要教师，特殊是班主任的不断探究，不断努力，通过多种途径实行各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使