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文档简介

大学构成设计教案一、教学目标1.了解构成设计的基本理论，掌握构成设计的基本操作方法；2.培养学生审美观和创意意识，提高学生的审美能力和设计水平；3.提高学生的表现能力和沟通能力。二、教学内容1.构成设计的概述。2.影响构成设计的因素。3.构成设计的基本要素。4.构成设计的基本原则。5.构成设计的作品分析。6.实践案例设计。三、教学方法1.讲授教法。2.讨论教法。3.实践教法。四、教学过程设计1.前期准备1.1教材、参考书目A．杨之华.构成设计[M].西安：西安交通大学出版社，2000年。B．张志明.构成设计学稿[M].杭州：浙江美术出版社，2002年。1.2备课内容根据本课题目标及教材选定的内容，编写详细的教案，并研究教材的选定、教学准备、教学方法、教学步骤及讲解技巧等问题。2.核心教学环节2.1概述小组讲述课程批判群体理论，提高学生概念认知力。通过幻灯片展示探究构成设计的通俗定义、构成设计的作用、构成设计与其他设计领域的关系、构成设计的发展趋势等内容。2.2影响构成设计的因素让学生了解环境、文化、心理、生理、设计领域等对构成设计的影响，通过图片比较，具象化展现，激发学生好奇心，引导学生反思。2.3构成设计的基本要素介绍构成设计所需的有关知识，如构成设计设计要素：点、线、面、形、色彩等，它们的空间与时间特性，从构成设计基础知识的角度出发全方位引导学生的设计创意。2.4构成设计的基本原则讲授构成设计的基本原则，如重复、对比、平衡、节奏、协调等，深入品味广告设计作品，让学生了解原则和应用方法以及有关的理论。2.5构成设计的作品分析通过查阅、比较、讨论真实生活案例和领先的艺术作品，让学生深入理解构成设计的思维方式，感受不同情境与应用方式的优劣。2.6实践案例设计展现构成设计的应用场景并通过几次案例设计，培养学生数据意识和设计思维，发挥创造性，锻炼自己的审美观，并教导学生如何在这样的探索中，对自身的学习与研究提升认识。五、作业与评估1.完成小组讲述、图片比较、设计案例分析。2.根据老师的评估标准，制作3-5篇实践案例设计，能够实践和体现构成设计的基础及原则要素。3.在其他同学的案例评论中，根据老师的评分标准，对其他同学的案例给出质疑与建议，同时自我反思，总结成绩。六、教学总结本次课程的实施，既注重理论，也注重实践，调动了学生的积极性，进一步增强学生对构成设计的理解，增加设计经验，挖掘了学生的创意意识，提高了学生的审美能力和设计水平。同时，

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