自由落体运动说课稿

自由落体运动2015级物理二班张硕现在是1页\一共有21页\编辑于星期日

一、析教材析教材现在是2页\一共有21页\编辑于星期日

《自由落体运动》是人教版高中物理必修第一册第二章第八节。本节课内容在本章教材的最后一节，是学生学习了前面的运动学的一些基础知识及匀变速直线运动后学习的一种特殊的匀变速运动，它是对前面所学内容的复习和巩固，同时通过本节内容的知识探究，也为以后学习较复杂的运动打下良好的基础。在教材中具有重要的地位和作用。

。1、教材的内容和地位现在是3页\一共有21页\编辑于星期日知识与技能目标：

a、理解自由落体运动的性质和物体做自由落体运动的条件；

能力目标：a、培养学生初步的观察实验、分析、归纳的能力； b、培养学生理论联系实际的能力；情感目标：

a、培养学生敢于思考、勇于创新的科学精神；b、提高学生的合作意识与能力；2、教学目标（三维目标）现在是4页\一共有21页\编辑于星期日教学重点：对自由落体运动性质的推导及运动条件的掌握；

教学难点：自由落体运动性质的推导；3、教学重点、难点现在是5页\一共有21页\编辑于星期日二、讲教法析教材讲教法现在是6页\一共有21页\编辑于星期日教法：为调动学生积极性，体现学生主体地位，本节课采用：“复习提问——直观演示——分析讨论——归纳概念——揭示规律——巩固知识”并辅以现代教学手段等多种形式的综合启发式教学方法。

现在是7页\一共有21页\编辑于星期日三、论学法析教材讲教法论学法现在是8页\一共有21页\编辑于星期日

学法：为了让学生在学习过程中，主动参与、乐于探究、善于思考，本节课采用：提取旧知识——积极思维——实验探索——构建新知——巩固深化的学法。现在是9页\一共有21页\编辑于星期日四、说过程析教材讲教法论学法说过程现在是10页\一共有21页\编辑于星期日

我的教学过程分为:新课引入，新课探究，巩固练习，课堂小结，布置作业五个环节。现在是11页\一共有21页\编辑于星期日1、新课引入演示：将一张纸和一个小石块同时在同一高度同一地点释放；现象：重物先着地，重的物体下落较快。提问：如果将纸片揉成一团在和小石块同时在同一高度同一地点释放结果会怎样呢？让学生猜测实验现象再演示，调动学生尽早投入课堂积极参与，积极进行观察和思考。演示：将纸片揉成一团在和小石块同时在同一高度同一地点释放；现象：几乎同时着地，轻重不同的物体同时下落。提问：两次实验用的物体是相同的为什么会有不同的结果呢？启发学生认识到轻重不同的物体下落快慢不同是由于空气阻力的影响。引出课题：自由落体运动现在是12页\一共有21页\编辑于星期日2、新课探究1、自由落体运动演示：牛顿管实验现象：a、未抽气时：轻的物体比重的物体下落的慢b、抽出部分空气时：轻的物体下落速度加快，但仍比重的物体下落的慢c、抽成真空时：轻重不同的物体下落速度相同

使学生再次认识到生活中观察到重物下落快的原因是由于空气阻力的影响，从而引入自由落体运动的概念和物体做自由落体运动的条件，使课堂气氛达到高潮。现在是13页\一共有21页\编辑于星期日2、新课探究（1）概念：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。（2）条件：在没有空气的真空里才能发生，若在有空气的空间里。只有空气阻力很小，可以忽略不计的下落才可以看成是自由落体运动。指出自由落体运动的快慢与物体的质量无关。进一步提出问题：自由落体运动是一种什么样的运动？课件：频闪照片现在是14页\一共有21页\编辑于星期日2、新课探究讨论：自由落体运动是加速直线运动，但究竟是否是匀变速直线运动？引导学生提出假设。假设：自由落体运动是匀加速直线运动。启发学生利用照片上的数据来验证。让学生自己分析、处理数据。经过师生共同讨论分析得出本节课的重点：自由落体运动的性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。现在是15页\一共有21页\编辑于星期日3、巩固练习甲物体的质量是乙物体的质量的3倍，它们从同一点由静止开始下落，则下列说法正确的是：（） a、甲比乙先着地b、甲比乙加速度大c、甲与乙着地的速度相同d、下落过程中，两者在任意时刻离地的高度相同。现在是16页\一共有21页\编辑于星期日4、课堂小结1、自由落体运动（1）、概念：物体只在重力作用下，从静止开始下落的运动。（2）、条件：在没有空气的真空里才能发生，若在有空气的空间里。只有空气阻力很小，可以忽略不计的下落才可以看成是自由落体运动。2、性质：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。3、特点：不同质量的物体自由下落的快慢相同现在是17页\一共有21页\编辑于星期日5、布置作业1、P38页1、2、3、4、题2、阅读伽利略对自由落体运动的研究现在是18页\一共有21页\编辑于星期日五、评价反思析教材讲教法论学法说过程现在是19页\一共有21页\编辑于星期日