小学综合实践活动-《饲养动物要讲卫生》教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析1、使学生了解动物是人类的朋友，饲养宠物已成为一种时尚，人类很多传染病都与饲养宠物有关。2、通过活动，使学生知道要科学、卫生地饲养宠物。3、培养学生的观察力，绘画能力和语言表达能力。4、培养学生搜集和处理信息的能力和社会实践能力。学情分析小学生活泼好动、好奇心强，特别喜欢小宠物。学生家里都购置了电脑，方便学生搜集资料。第三，农村家庭喂养宠物的很多。这对这次活动的顺利开展提供很好的基础。评测练习被动物抓伤、咬伤有危险吗？被动物抓伤、咬伤怎样正确处理伤口/禽类宠物对人有危害吗？什么是禽流感？怎样预防禽流感?3、怎样科学、卫生地饲养宠物？教材分析《饲养宠物要讲卫生》是五年级综合实践活动课第五课。这节课贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。通过本节课的学习，要达成以下目标活动目标通过观察、调查、访问，让学生对身边饲养宠物的情况有所了解，通过查阅资料，让学生对宠物带给人们的危害有一定的认识。通过活动，让学生懂得一些科学、卫生、文明饲养宠物的方法，学习一些网络知识和交往知识。通过活动，对所掌握的知识有一个综合运用。能力目标在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力和交往合作能力。学会调查、搜集、整理资料的方法，培养搜集信息、处理信息的能力。培养学生从身边发现问题、思考问题和解决问题的能力。情感目标通过实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生关爱动物的热情，形成保护环境和自身安全的意识。通过活动培养学生的合作意识，分享合作与交往的快乐。《饲养宠物要讲卫生》教学设计课题饲养宠物要讲卫生解读理念面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生过积极健康的生活，促进学生个性发展；尊重学生，充分调动学生实践活动的积极性；引导学生解决成长过程中的实际问题；引导学生调查、采访，搜集资料，培养学生综合实践活动能力。学情分析小学生活泼好动、好奇心强，特别喜欢小宠物。另外，学生家里都购置了电脑，方便学生搜集资料。第三，农村家庭喂养宠物的很多。这对这次活动的顺利开展提供很好的基础。教材分析内容标准通过学生一周的调查、采访、收集资料，相互交流，培养学生的综合实践活动能力，让学生科学、卫生饲养宠物，健康快乐成长。教学目标情感态度价值观目标通过实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生关爱动物的热情，形成保护环境和自身安全的意识。能力目标在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力和交往合作能力。知识目标了解如何科学卫生饲养宠物教学资源1.人教版五年级综合实践活动下册第五课2.课件教学重点通过活动，使学生知道要科学、卫生饲养宠物。教学难点培养学生搜集信息和处理信息的能力及社会实践能力方法解读教学方法对话交流式教学准备1、教师：PPT课件2、学生：搜集整理资料，做好交流准备。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课视频引入教师播放有关宠物的搞笑视频学生观看交流展示活动成果教师幻灯片播放常见宠物。把喜欢的宠物画下来吧。被动物抓伤、咬伤有什么危害，怎样正确处理伤口？禽类宠物对人有什么危害？怎样预防禽流感？怎样科学卫生地饲养宠物？4、活动小结教师提问:你认识这些宠物吗？简要介绍一下它们？谁能说一个和宠物名称有关的成语或歇后语。教师巡视教师播放幻灯片谁把这次活动总结一下？学生回答，共同交流学生绘画学生回答、交流学生总结这次活动课外延伸推荐电影《忠犬八公的故事》教师播放其中片段，简要介绍学生周末观看，写出观后感总结总结提升进行课堂小结板书设计有爱心科学、卫生教学效果预测本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，能激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理，让学生调查、采访、搜集资料，能够有效的培养学生的爱心和综合实践活动能力。由于这次活动锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的绘画能力等多个方面，因此要恰当处理之间的关系。效果分析本课能密切联系学生的学习生活实际，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，能激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理，让学生调查、采访、搜集资料，能够有效的培养学生的爱心和综合实践活动能力。由于这次活动锻炼学生搜集信息、处理信息的能力，锻炼学生的语言表达能力，锻炼学生的绘画能力等多个方面，因此要恰当处理之间的关系。课后反思学生经过一周的调查、采访、搜集资料，学生的搜集信息能力和处理信息能力得到了进一步提高，通过课堂上的交流展示，学生的语言表达能力和绘画能