2021-2022学年辽宁省大连市第七十一中学高二生物下学期期末试题含解析

2021-2022学年辽宁省大连市第七十一中学高二生物下学期期末试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.真核细胞具有一些能显著增大膜面积、有利于酶的附着以提高代谢效率的结构。下列不属于此类结构的是（

）A．神经细胞的树突

B．线粒体的嵴C．甲状腺细胞的内质网

D．叶绿体的基粒参考答案：A2.下图X、Y、Z是细胞中的三种化合物，X为细胞生命活动所需要的主要能源物质，Y为构成细胞膜的主要成分。下列有关说法正确的是

()A．如果X被人的红细胞吸收，不需要消耗ATPB．维生素D可优先通过细胞膜扩散到细胞内部与Y有关C．细胞膜会被蛋白酶分解，说明组成细胞膜的物质中有ZD．构成细胞膜的Y可以运动，而Z是静止的参考答案：A3.科研上鉴别死细胞和活细胞常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死的细胞会被染成蓝色，而活的细胞不着色，从而判断细胞是否死亡。此方法所利用的是细胞膜的哪种功能A.保护细胞内部结构的功能

B.吸收功能C.控制物质进出的功能

D.免疫功能参考答案：C活细胞具有控制物质进出的功能，一般不允许对细胞有害的物质进入细胞，所以进行染色时活细胞不允许染料进入细胞，不能被染色，而死细胞失去了控制物质进出的功能，染料能进入而被着色，C正确。保护细胞内部功能是细胞膜功能之一，主要防止外界对细胞的伤害，A错误。信息交流体现的是进行信息交流后可能发生的调节作用，B错误。细胞膜没有免疫功能，D错误。4.已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状，控制该对相对性状的基因A和a位于常染色体上。将纯种的灰身和黑身果蝇杂交，F1全为灰身。F1自交产生F2，将F2的灰身果蝇取出，让其分别自交(基因型相同的雌雄个体互交)和自由交配，则后代中黑身果蝇所占的比例分别为

()A.1/8，1/9 B.1/6，1/4C.1/8，1/6 D.1/6，1/9参考答案：D纯种的灰身和黑身果蝇杂交，F1全为灰身Aa。F1自交产生F2，F2灰身果蝇的基因型为1/3AA、2/3Aa，让其基因型相同的雌雄个体互交，后代黑身果蝇所占比例为（2/3）×（1/4）=1/6，让其自由交配，后代黑身果蝇所占的比例为（2/3）×（2/3）×（1/4）=1/9。5.孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验和摩尔根证明基因在染色体上的实验，F2出现差异的原因是A.前者有基因分离过程，后者没有B.前者体细胞中基因成对存在，后者不一定C.前者相对性状差异明显，后者不明显D.前者使用了假说演绎法，后者没使用参考答案：B孟德尔对遗传规律的探索过程是先杂交在自交，在此试验的基础上提出问题，提出假设，做测交实验验证假设，萨顿运用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说，摩尔根运用假说演绎法证明基因在染色体上；前者和后者都有基因分离过程，A错误；前者体细胞中基因成对存在，后者是伴性遗传，雄性个体的基因不一定成对存在，B正确；前者和后者相对性状差异明显，C错误；前者和后者都使用了假说演绎法，D错误【考点定位】基因的分离定律以及实质6.绵羊有白色的，有黑色的，白色是由显性基因B控制，黑色是由隐性基因b控制。现有一只白色公羊与一只白色母羊交配，生了一只黑色小羊。问：白色公羊、白色母羊、黑色小羊的基因型依次为

A．Bb、BB、bb

B．BB、Bb、bb

C．Bb、Bb、bb

D．bb、Bb、BB

参考答案：C7.下列表格是探究激素作用的过程，其中合理的是（

）

激素探究过程（空白对照省略）A甲状腺激素用含甲状腺激素的饲料饲喂小鼠，观察其发育过程B性激素割除公鸡的生殖腺后，并移植到阉割后的母鸡体内，观察第二性征变化C胰岛素给服用过葡萄糖的小鼠注射胰岛素，观察其是否有低血糖症状D生长激素用含生长激素的饲料饲喂小狗，观察其生长状况

参考答案：B8.建设生态农业时巧设、增设食物链的目的不包括A．努力实现物质的分层多级利用

B．减轻对环境的污染，提高抵抗力稳定性

C．加强生物防治，控制有害生物的危害

D．实现物质和能量的循环，使废物资源化参考答案：D9.新技术的建立和应用对生物学发展至关重要，下列技术（或仪器）与应用匹配正确

的是A.PCR技术——扩增蛋白质

B.细胞核移植技术——制备单克隆抗体C.光学显微镜——观察叶绿体双层膜

D.花药离体培养——培育单倍体植物参考答案：D10.某生物体细胞中染色体数为2N，下列图像中属于有丝分裂中期和减数第二次分裂后期的依次是A．（1）（2）

B．（2）（3）

C．（4）（2）

D．（3）（4）参考答案：C11.有关下列新型农业生态系统的正确叙述是A．该生态系统提高了各营养级之间的能量传递效率B．该生态系统实现了物质和能量的良性循环C．该生态系统中，属于第二营养级的生物有家畜和蚯蚓D．建立该系统的目的是为了提高生态系统的能量利用率参考答案：D12.为细胞分泌胰岛素直接提供能量的是（）Ａ.葡萄糖Ｂ.ＡＴＰＣ.糖原Ｄ.脂肪参考答案：B13.某同学提取到叶绿体色素溶液后，取一圆形滤纸，在滤纸中央滴一滴色素提取液，再滴一滴层析液，色素随层析液扩散得到如图结果，则1、2、3、4四条色带依次表示A．叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素bB．胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素bC．叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素、叶黄素D．叶绿素b、叶绿素a、胡萝卜素、叶黄素参考答案：B14.研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞（甲、乙、丙、丁）进行分析、观察等实验，获得的结果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“无”）。

上述甲、乙、丙、丁4种细胞所代表的生物最可能是

①衣藻

②硝化细菌

③乳酸菌

④光合细菌

⑤蛔虫

⑥水稻A．②⑤⑥①

B．①⑤④⑥

C．①④⑤⑥

D．④⑤⑥①参考答案：D15.下列所应用的技术与原理不相符的是A.培养愈伤组织获得紫衫醇——植物细胞的全能性B.将甘蓝和白菜的体细胞融合获得杂种细胞——细胞膜的流动性C.向植物导入抗冻基因以获得抗冻植株——基因重组D.用果胶酶和纤维素酶去除细胞壁——酶的专一性参考答案：A【分析】阅读题干可知本题涉及的知识点是植物组织培养、转基因技术、植物体细胞杂交技术等，明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出合理的判断。【详解】A、培养愈伤组织获得紫衫醇利用的原理是细胞增殖，A错误；B、将甘蓝和白菜的体细胞融合获得杂种细胞，利用了细胞膜的流动性，B正确；C、向植物导入抗冻基因以获得抗冻植株利用了转基因技术，原理是基因重组，C正确；D、酶具有专一性，细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，因此可以用果胶酶和纤维素酶去除细胞壁，D正确。故选A。16.下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。组合序号杂交组合类型子代的表现型和植株数目抗病红种皮抗病白种皮感病红种皮感病白种皮1抗病、红种皮×感病、红种皮4161384101352抗病、红种皮×感病、白种皮1801841781823感病、红种皮×感病、白种皮140136420414据表分析，下列推断，错误的是

A．6个亲本都是杂合体

B．抗病对感病为显性C．红种皮对白种皮为显性

D．这两对性状自由组合参考答案：B17.关于生态系统的成分的叙述，正确的是A.动物都是消费者，其中草食动物属于第二营养级B.细菌都属于分解者，其异化作用类型主要是需氧型和厌氧型C.生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、最关键的生物成分D.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分参考答案：C18.在农作物的育种上采用的方法有：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种，它们的理论依据依次是（）①基因突变

②基因互换

③基因重组

④染色体变异．A．③①④④ B．④①②④ C．④④①③ D．④③①④参考答案：A【考点】9C：生物变异的应用．【分析】四种育种方法：

杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法（1）杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）

染色体变异（染色体组成倍增加）举例高杆抗病与矮杆抗病小麦杂交产生矮杆抗病品种高产量青霉素菌株的育成三倍体无籽西瓜、八倍体小黑麦抗病植株的育成【解答】解：（1）杂交育种的原理为基因重组；（2）诱变育种的原理是基因突变；（3）多倍体育种是利用秋水仙素或低温诱导染色体组加倍形成多倍体，其原理是染色体变异；（4）单倍体育种是先花药离体培养再多倍体育种，原理是染色体组变异．故选：A．【点评】本题考查生物变异及其应用，要求考生识记生物变异的类型，掌握几种常见育种方法的原理、优点、缺点及实例，能结合所学的知识做出准确的判断．19.红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配,F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头。则F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比例是A．卵细胞：R∶r＝1∶1

精子：R∶r＝3∶1B．卵细胞：R∶r＝3∶1

精子：R∶r＝3∶1C．卵细胞：R∶r＝1∶1

精子：R∶r＝1∶1D．卵细胞：R∶r＝3∶1

精子：R∶r1∶1参考答案：A20.改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是（

）A．诱变育种 B．单倍体育种 C．基因工程育种 D．杂交育种参考答案：B21.下图表示绿色植物细胞部分结构中的某些代谢过程，图中①～⑦代表各种物质。有关叙述与事实不符的是（

）A.在有光的条件下，图中物质⑥可由⑤分解而来B.图中④代表的是细胞生命活动可直接利用的一种能源物质ATPC.若该绿色植物长时间处于黑暗状态，则图中①→②→①的循环不能进行D.进入线粒体中的物质可能包含有图中的物质⑥参考答案：B略22.叶绿体与线粒体在结构和功能上的相同点是

①分解有机物、释放能量

②具有双层膜

③产生氧气④水是其中化学反应的原料

⑤含有DNA

⑥内部含有酶A．①②④⑥

B．③④⑤⑥

C．①③④⑤

D．②④⑤⑥参考答案：D23.动物细胞培养的特点是

①细胞贴壁②有丝分裂

③分散生长

④接触抑制⑤减数分裂⑥原代培养一般传代1～10代A．①②④⑥

B．②③④⑤

C．①③④⑥

D．③④⑤⑥参考答案：A

24.细胞学说建立的过程是一个科学家探究、开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法错误的是A.英国科学家虎克观察到植物细胞的细胞壁B.细胞学说揭示了“细胞为什么要产生新细胞”C.德国科学家施莱登和施旺奠定了细胞学说的基础D.德国科学家魏尔肖提出“所有的细胞都来源于先前存在的活细胞”参考答案：B英国科学家虎克是细胞的发现者，观察到植物细胞的细胞壁，A正确；细胞学说指出新细胞可以从老细胞中产生，但未揭示“细胞为什么要产生新细胞”，B错误；德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的创立者，C正确；德国科学家魏尔肖的名言是“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，D正确。【点睛】本题考查细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展，首先要求考生识记细胞学说的建立过程，明确细胞学说不是施莱登和施旺独立建立的。25.农作物育种上常采用的方法有：诱变育种、杂交育种、多倍体育种、单倍体育种等。它们的理论依据依次是①基因突变②基因互换③基因重组④染色体变异A、①③④④

B、④③①②

C、②④①③

D、①②④③参考答案：A26.右图为某一遗传病的系谱图，下列有关叙述错误的是()

A．该遗传病为常染色体显性遗传病

B．3号和4号均为杂合子

C．7、8、10产生含正常基因配子的概率均为

D．4号和7号基因型不一定相同参考答案：C27.下列过程能体现细胞间信息交流功能的是()A.抗体与抗原结合抑制抗原对组织细胞的黏附 B.HIV侵染T淋巴细胞C.传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩 D.通过DNA转录将信息传递给RNA参考答案：C【分析】细胞间信息交流主要有三种方式：（1）通过化学物质来传递信息；（2）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞--细胞，如传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩；（3）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。【详解】A、抗原与抗体结合是两种物质结合，不涉及细胞，因此无细胞间的信息交流，A错误

B、HIV没有细胞结构，所以HIV侵染T淋巴细胞不能体现细胞间信息交流，B错误；C、传出神经细胞兴奋引起肌肉收缩能体现细胞间信息交流，C正确；D、通过DNA转录将信息传递给RNA，这发生在细胞内，不属于细胞间信息交流，D错误。【点睛】本题考查细胞间信息交流方式，考查基本，来自课本，是基础知识考试的理想题目，学生应理解加记忆，掌握细胞间信息交流的三种方式是解答关键。28.在加入刚果红的培养基中出现透明圈的菌落是()A．分解尿素的细菌

B．硝化细菌

C．分解纤维素的细菌

D．乳酸菌参考答案：C29.有关蛋白质合成的叙述，不正确的是A．一个mRNA可以同时合成多条肽链

B．每种tRNA只能转运一种氨基酸C．苯丙氨酸的密码子是ATC

D．核糖体可在mRNA上沿一定方向移动参考答案：C30.如图为某雄性动物体内细胞分裂的一组图象，下列叙述不正确的（）A.基因的分离定律、自由组合定律可发生在细胞②中B.①图中的DNA：染色体=1：1；②为减数第一次分裂后期图C.细胞①、②、③、④产生的子细胞中均有同源染色体D.细胞①分裂形成的是体细胞；细胞④分裂形成的是精细胞参考答案：C试题分析：分析图像可知，细胞①处于有丝分裂后期，细胞②处于减数第一次分裂后期，细胞③处于有丝分裂中期，细胞④处于减数第二次分裂后期；基因的分离定律、自由组合定律均发生在减数第一次分裂后期，A正确；①图中没有染色单体，其DNA:染色体=1:1，B正确；细胞①、③产生的子细胞中均有同源染色体，细胞②、④产生的子细胞中均没有同源染色体，C错误；细胞①分裂形成的是体细胞，细胞④分裂形成的是精细胞，D正确。考点：有丝分裂和减数分裂的比较【名师点睛】1．减数第一次分裂后期，同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离，是基因分离定律的细胞学基础；非同源染色体上的非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，是自由组合定律的细胞学基础。2．细胞内有染色单体时DNA:染色体=2:1，没有染色单体时DNA:染色体=1:1。3．有丝分裂全过程细胞内都有同源染色体，减数第一次分裂后期同源染色体分离，分别进入不同的次级细胞内，故第一次分裂结束后细胞内不再含有同源染色体。31.鸡的性别决定的方式和人类、果蝇正好相反。雌性个体的两条性染色体是异型的（ZW），雄性个体的两条性染色体是同型的（ZZ）。芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，这是由位于Z染色体上的显性基因B决定的，当它的等位基因b纯合时，鸡表现为非芦花，羽毛上没有横斑条纹。在生产上，人们为了对早期的雏鸡就可以根据羽毛的特征把雌性和雄性区分开，从而做到多养母鸡，多得鸡蛋。那么，选择杂交的亲本组合是（

）A．ZBW，ZBZb

B．ZBW，ZbZb

C．ZbW，ZBZb

D．ZbW，ZBZB参考答案：B略32.在一个玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体教量，绘制成曲线，如下图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是参考答案：D33.下列有关精子细胞变形成精子过程的叙述，不正确的是①细胞核变为精子头的主要部分②中心体演变为精子的尾，线粒体聚集在尾的基部③高尔基体演变为顶体，内有大量的酶，可溶解卵丘细胞之间的物质④在睾丸的曲细精管内既能观察到有丝分裂，也能以观察到减数分裂⑤精子的大小与动物体型大小也有关⑥精子是在睾丸的曲细精管内形成的⑦家畜每次排出数以亿计的精子是一种浪费A．①②③⑥

B.①②③④⑤⑥

C.②③④⑥⑦

D.①②③④⑥参考答案：D34.如图表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用，根据图示实验结果，不能得出的结论是（）A.蛋白酶能使抗体失活B.木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质是蛋白质C.抗体的化学本质是蛋白质D.胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数多于木瓜蛋白酶参考答案：B据图分析，木瓜蛋白酶和胃蛋白酶都能水解抗体，因此都能使抗体失活，A正确；根据题图不能判断木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化学本质，B错误；蛋白酶能水解蛋白质，而图示蛋白酶能使抗体失活，则说明抗体的化学本质是蛋白质，C正确；据图分析可知，胃蛋白酶催化抗体分解断裂的肽键数目多于木瓜蛋白酶，D正确。【点睛】本题结合木瓜蛋白酶和胃蛋白酶对抗体的消化作用图解，考查蛋白质的结构和功能、酶的特性，要求考生识记蛋白质的功能和酶的特性，能结合图中信息准确判断各选项。35.下图是甲状腺活动的调节示意图。对该图的理解，不正确的是

A．图中X与Y分别是下丘脑和垂体

B．图中a与b分别是促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素

C．甲状腺活动只受垂体促激素的调节

D．血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用参考答案：C36.下列关于体液调节的叙述中，不正确的是A.体液调节比神经调节作用的时间长

B.体液调节比神经调节作用的范围广C.体液调节的化学物质就是各种激素

D.体液调节的化学物质通过体液传送参考答案：C37.温室栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保证产量，可采用的补救方法是

A、喷洒N肥

B、提高CO2浓度

C、喷洒P肥

D、喷洒生长素类似物参考答案：D略38.为验证“甲状腺激素具有促进幼年动物发育”的作用，某实验小组的同学将一只幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。作为对照，他们还应该

()A.用一只成年的家兔做同样的实验B.用一只幼年家兔外源补充甲状腺激素并在相同环境中观察C.用一只相似的幼年家兔在颈部切开伤口并缝合，在相同的环境中观察D.用一只幼年家兔做相同处理后，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察参考答案：C39.在植物有效成分的提取过程中，常用萃取法、蒸馏法和压榨法，下列关于这三种方法叙述错误的是A．蒸馏法的实验原理是利用水将芳香油溶解下来，再把水蒸发掉，剩余的就是芳香油B．压榨法的实验原理是通过机械加压，压榨出果皮中的芳香油C．萃取法的实验原理是使芳香油溶解在有机溶剂中，蒸发掉溶剂后就可获得芳香油D．蒸馏法适用于提取玫瑰油、薄荷油等挥发性强的芳香油参考答案：A40.如图为细胞膜结构模式图，图中序号与其所示化合物正确对应的是（

）A.①脂肪酸

B.②磷脂

C.③脂蛋白

D.④蛋白质参考答案：