如何撰写化学教学案例市公开课金奖市赛课一等奖课件

如何撰写化学教学案例晋江市教师进修学校许白恩电子邮箱：be108@163.com第1页第1页一、什么是教学案例

教学案例是教师在教学过程中，对教学重点、难点、偶发事件或者是故意义、典型教学事例进行处理过程、办法记叙，以及对该个案统计剖析、反思、总结、启示等。

一个好教学案例，就是一个生动、真实教学故事加上精彩点评。

第2页第2页二、教学案例特点真实性

典型性浓缩性启发性第3页第3页教学案例真实性

教学案例以记叙为主，兼有议论和阐明，通过真实故事来表述自己教育教学思想。叙述故事要有一定情节，让人有身临其境感觉。强调自己亲身经历，即已过去或正在发生真实教育实践。故事能够是自己，也能够是自己亲眼所见。可插叙，插入借助于观测或访谈搜集到信息或素材。反应教师工作复杂性，揭示人物态度、需要、动机等内心世界。第4页第4页教学案例典型性要依据撰写目的，对相应故事素材有所选择。涉及普遍存在一类问题。出现问题及问题处理有一定代表性。表达学科特性。第5页第5页教学案例浓缩性突出一个主题，把握事件发生主线。从一节课或几节课教学现象（成功或失败片段）中提炼出本质教育教学启示。揭示教学环节内在联系。第6页第6页教学案例启发性是一个归纳思维，思维方式是从详细到抽象。记叙主线目的是着眼于“反思”和“改进”。概括、提升，总结经验、摸索规律。最好能上升到一定理论高度，有借鉴价值。第7页第7页三、撰写化学教学案例意义

1.学习利用化学教学理论

案例是沟通理论与实践桥梁，它把理论学习与教学实践紧密结合起来，很大程度上填补了以往那种单纯为理论而学习理论学习方式不足，能够有效地加深对理论理解。单纯从理论到理论地抽象说理，有时候难以理解，结合一个详细例子作一番分析、闸释，更有助于问题处理。第8页第8页2.总结化学教改经验

案例撰写是对化学教学实践反思，选择适当实例进行分析，能够更清楚地结识教学办法成功或不成功原因。对成功或不成功事例，重在对详细做法体会，知其然更须知其因此然。通过反思来明确教学指导思想并提炼有效教学行为，对于改进和指导此后化学教学实践有主要意义。第9页第9页3.记载化学教学事例

撰写化学教学案例也是教师梳理、统计自己教学生涯一个较好形式。在化学教学经历中，有许多值得思考、研究或回味人和事，有些并不适合写成论文，但又不能停留于记流水账，这时能够选择撰写案例。案例不但统计了教学行为，也统计了伴随行为而产生思想、情感及灵感。它是个人教学档案和教学经历，有其独特保留和研究价值。

第10页第10页4.增进化学教学交流研讨

案例是教学情境故事，不同人对故事有着不同解读，因此案例适于用来进行交流和研讨，是教研活动和教师培训一个有效载体。教学案例集中反应了教师在教学活动中碰到问题、矛盾、迷惑以及由此产生想法、思绪、对策等，就这些问题和想法开展交流、讨论，有利于教师提升分析能力和业务水平。与撰写论文相比，案例更适合普通教师需要。案例内容贴近实际，材料起源丰富，易于传输和交流，是一个较为灵活写作形式。第11页第11页四、教学案例基本要求

1.化学教学案例研究重点

以化学课程原则理念为导向，以课堂教学为关键，以增进每个学生发展为宗旨，以学校所面正确各种详细问题为对象，以教师为研究主体，进行理论指导下实践性研究，既注重切实处理实际问题，又注重概括、提升，总结经验、摸索规律。第12页第12页2.化学教学案例主题选择

应选择那些影响化学教学走向和教学策略主要问题，化学教学实践中普遍反应难以把握热点和难点问题为专项，把一些有价值、鲜活课例进行概括和提炼，用案例形式展示当前教学中存在问题、成功尝试以及争议之处。每个案例内涵要适度，不能太宽泛，也不能太狭窄。第13页第13页参考主题

化学课堂教学中如何拟定和落实“情感态度发生良性转化与价值观提升”教学目的。化学教学在落实知识与技能同时，如何引导学生注重知识形成过程，学会选择科学学习办法。在化学教学中如何开发课程资源，拓展学生选择空间，使教学更适应学生个性发展。化学教学如何兼顾学生学习风格。如何以化学史实为基本素材，引导学生树立化学基本观点和学会化学研究基本办法，形成科学世界观。第14页第14页参考主题化学教学中如何创设情境，让学生体验科学研究过程。如何挖掘化学课程人文内涵，培养学生人文精神。如何在化学课堂教学中对学生实行激励性评价。如何在化学教学中表达学以致用教学思想，引导学生结识与生产、生活密切相关化学问题，培养学生社会责任感。第15页第15页五、教学案例写作基本结构

案例写作没有统一格式，但从案例包括内容来说，一个相对完整案例大体应包括下列六个方面：案例标题案例背景案例主题案例事件案例结果案例评析及启示

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1、案例标题

普通来说，案例有两种拟定标题方式：一是用案例中突出事件作为标题，二是把事件中包括主题析离出来，作为案例标题。我们在日常教学中会发生许多事件，但并非所有教学事件、教学故事都能成为有研究价值案例，因此我们应善于发觉身边有研究思考价值案例，并从中提炼出主题，拟定案例标题。第17页第17页2、案例背景

撰写案例背景是为了向读者交代教学故事发生相关情况，比如“故事”发生时间、地点、人物、学校类型、学生情况，以及教师情况事情起因等。背景简介不必面面俱到，最主要是阐明“故事”发生是否有什么尤其原因和条件。比如一个教学案例是简介一堂课，那么就有必要阐明这堂课是在什么背景情况下上，是一所重点学校还是普通学校，是有经验优秀教师还是年青新教师，这节课是通过准备“公开课”还是平时“常规课”，等等。第18页第18页

3、案例主题

教学案例必须含有鲜明主题，动笔前应先明确通过这个案例想反应并处理问题。案例主题普通应具备：一是带有问题性和典型性。所选择事例应是含有代表性、典型性事件，才干引起与其它教师观点碰撞，启发其它教师思维，促使这些问题处理。二是针对性和实效性。通过这些事例能针对教学存在问题阐明一些道理、验证一些理论或处理某一实际问题。第19页第19页

4、案例事件教学案例有了主题，就要对原始材料进行筛选，有针对性地选择最能反应主题特定内容，把关键性事件细节写清楚。案例事件选择和撰写中要注意：情景要完整。教学案例应该把情景交代清楚，即说明故事发生环境和条件，要写出处理问题全过程，要有问题发生、过程、结果，有一个从开始到结束完整情节，情景要详细，要真实感人。取舍要恰当．要尽也许写好主要事件，尽也许精简那些与主题或问题关系不大内容。第20页第20页

5、案例结果

教学案例不但要阐明教学思绪、描述教学过程，还要交代你处理这些问题所采用某种教学办法，采用这种教学办法后教学结果，包括学生反应和教师感受等。第21页第21页6、案例评析及启示简明阐明自己感悟、体验和独特结识。利用教育教学理论对案例进行多角度解读。透过案例，分析现象产生原因，分析行为背后所含有观念、思想和理论规律，分析成功或失败原因以及通过此案例所受到启迪。评析是在记叙基础上议论。它能够进一步揭示案例中事件意义和价值，问题处理路径或办法，改进意见；还可包括对课堂教学行为作技术分析等。评析不一定是纯理论阐述，也能够是就事论事、有感而发，引起同行共鸣，给人以启发。第22页第22页案例评析及启示内容参考教学设计过程表达如何课标要求和新课程理念？课堂教学应如何既尊重学生个性又关注全体学生发展？课堂教学应如何处理好个体学习和集体合作学习（如小组合作）关系？如何在教学过程中表达三维目的？如何处理好课堂教学与课外拓展关系？如何处理课堂教学开放、多元性与目的达成之间关系？第23页第23页案例评析