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文档简介

第第页八年级生物上学期教学计划

详细目标：依据现初二级的生源的实际状况，制定切实可行的教学方法，提高同学的学习积极性和学习爱好，优化课本知识结构和内容，让同学主动参加到生物学学习中，开心地获得知识，并能运用到实处，在卫生保健方面让同学终生受益，培育肯定的动手技能、思维技能和观测技能。通过多样化的评价途径和评价体系，对同学做出比较客观的进展性评价。按教学进度计划有序地组织教学工作。在学年度的全市统一考试力争使总体成果与往年水平持平。

一、设置形式丰富多样的学习形式和学习情境

依据同学的年龄特点和心理特质，在生物学习压力不重的状况下，设计多种多样的形式，以激励为主，惩处为次，调动同学的学习积极性和学习爱好。如：

1、前五分钟“知识就是能量”的问答游戏，向同学明确游戏的规章，其中题目设计涉及到生物知识在内很多生动有趣的知识，让同学认识到知识就在身边，做学习的有心人和主人，知识的构成和人的进展特性是多样化的，学会相互尊敬。同时让同学出题，初步体验收集、筛选信息的阅历。为探究性学习方式的.逐步采纳奠定基础。

2、用直观的嘉奖激励同学的学习热忱。推出“快乐开心同学物，努力积极争印花”的活动，活动方法：每两周推出一款印花，一个学期集齐十款印花，将获得神奇大奖〔奖品或考试加积分〕，印花数量越多，嘉奖越丰厚。

获得印花的方法多种多样：仔细做好笔记；上课积极开动脑筋，举手回答下列问题；仔细独立完成作业；超卓完成好生物试验；单元测验获得85分以上；考试90分以上；积极阅读课外书，并能向老师提出有意义的问题；积极参与并完成老师布置的学习任务；其他受到表扬的表现；

二、在课堂教学和阶段性考核中实践“开放性考试”模式和进展性评价

本学期参加市教研室关于“中学生物进展性评价体系”的讨论，借此机会，继续开展“开放性考试评价”，讨论进展性评价中部分环节的模式。把理论实时转化为教学效益。计划采纳“成长日记”和“学习资料袋”的形式，老师、同学、自我三方面评价结合的形式。克服以往一试定终生的考试的单一功能，让评价真正成为促进同学学习的有效手段。

在课堂教学管理中采纳粗细结合的大评价方式，如采纳“学习能量”的模式，让同学直观地看到老师对课堂状况的立场，管理的力度和效果。让同学在生动的课堂气氛中既放得开，又收得来。

三、课堂教学中查找新教材中的突破口

新教材与旧材料在课程体系上、教学大纲的要求上基本上相同，但探究性的实践活动内容增多了，在去年的新教材教学中，不少老师都忽视了这种改变，因此把转变教学观念落实到新教材的试验和探究活动的讨论中去。因此本学期内要着重讨论设计几个有代表性的同学实践、试验。在教学探

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