培智学校生活数学课程教案(一年级上)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐培智学校生活数学课程教案(一年级上)本学期授课方案

教学进度表

熟悉新伴侣

第2周第1课时2022年9月12日

能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在帮助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

认位置

第2周第2课时

2022年9月14日

熟悉物品

第3周第3课时2022年9月17日

课前学习

第3周第4课时2022年9月19

日

堆高

第3周第5课时12年9月21日

教学难点能将积木整齐堆起来。

教学预备积木、桶、书、套杯、盒子、瓶罐。

教学过程：老师活动同学活动一、组织课堂

1.师生问好。

2.点名。

播放歌曲，激发爱好。

《我是好宝宝》：

我是好宝宝，上课小手放放好。

小脚并并拢，小眼睛看教师。

小耳朵听好话，说话先举手，

才是好宝宝。

二、激发爱好

1.PPT引导，知道房子、大树、长颈鹿等都是高高的，小鸟、飞机也都能飞得高高的。

2、激发同学尝试堆兴奋趣。

三、课前活动

拿出积木，师生一起玩。

四、学习新知

教师示范，同学观看师生问好。

学习课堂习惯。

联系生活，思量，尝试表达。积累木。

同学活动时，教师引导同学举行堆高。

同学尝试，教师指导。

同学尝试积累木。

教师分层指导：

A：尝试将积木搭高。

B：尝试搭2块积木。

C：尝试搭积木。

五、课间歇息，养成教导。

播放音乐，按照同学表现，物质嘉奖。六、嬉戏活动，新知巩固。

两两竞赛，看谁搭得高。

七、养成教导，课堂小结A：尝试将积木搭高。B：尝试搭2块积木。C：尝试搭积木。

两两同学举行竞赛：看谁搭得高。

堆高

第4周第6课时12年9月24日

你们看教师这里有无数可以建房子的东西，它们有什么？

注重：拿了材料，找个舒适的地方去建房子，不要都挤在一

起。

三、学问新授

（一）同学自行玩堆高。

1.小组为单位举行玩堆高。

2.同学自行玩堆高，教师举行指导。

（二）激发同学用各种材料举行堆高。

启发同学用托盘，纸皮、杯子、盒子、罐子等辅助材料来建

房子。

沟通：刚才你是用什么东西来建房子的？

（三）如何堆高

教师刚才看到有个小伴侣怎么也建不成高高的房子，

他是这样建的，你们看房子为什么会倒？

引导同学思量：底部太小，不平。

师引导：我们怎样建房子才又高又稳？

生：底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。

四、课间歇息，养成教导。

播放音乐，按照同学表现，物质嘉奖。

五、嬉戏巩固，学问深化。

鼓舞同学再次举行尝试，并用多种材料来建房子。

1、提示同学堆时要注重，手要放轻点，以免遇到房子而使

其到掉。2、重点引导同学如何利用辅助材料建高楼。

六、课堂小结，养成教导。

同学倾听故事，尝试思量。

思量问题，尝试回答。

动手操作，尝试举行各种物

品的堆高活动。

堆高

第4周第7课时12年9月26日

二、激发爱好，学问导入。

今日，我们举行堆高PK大赛。

1.介绍嬉戏规章：两两举行物品堆高。

其他同学观看，看谁堆得高。

2.用粘纸对同学举行嘉奖。

3.引导A组同学尝试比较，并表达。

4.堆得高的同学，教师表扬鼓舞。

三、课间歇息，养成教导。

播放音乐，按照同学表现，物质嘉奖。

四、嬉戏巩固，学问深化。

鼓舞同学再次举行尝试，并用多种材料来建房子。

1、提示同学堆时要注重，手要放轻点，以免遇到房子而使其到掉。

2、重点引导同学如何利用辅助材料建高楼。

五、课堂小结，养成教导。观看图片。

同学分成两组，举行堆高活动。其余同学观看，并尝试表达哪堆高。

A：表达。

找相同

第6周第8课时12

年10月8日

C：能够感知物品的存在。

2．能将相同的物体归类。

3．喜爱 参与数学活动，获得开心的心情体验。

教学重点让同学能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点同学能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学预备篮球、足球、柿子、苹果等图片。

教学过程：老师活动同学活动一、师生问好！

课前学习：今日星期几。

二、联系生活，课堂引入

图上小伴侣在干嘛？

（一）嬉戏活动，新授教学

集体活动

1.看图回答。

玩什么球？

篮球

2.出示,引导同学熟悉。问好。

观看图片，思量回答。

找相同

第6周第9课时12年10月10日

能

找相同

第6周第10课时12年10月12日

一、组织教学

1.

师生问好！

2.课前学习：今日星期Х。

二、新授教学，学问学习

1.找一找，相同的水果

引导同学熟悉每样水果。

再请同学认葡萄。

B组同学找出方框里的葡萄。

练习：葡萄葡萄相同。

2.寻觅相同外形

师生问好。

熟悉水果。

寻觅相同水果。

找相同

第7周第11课时12年10月15

日

个别化教学分层目标1．让同学能从几个不同的物体中找出相同的物体。A：在一堆同类物品中找出相同的。

B：在3个以内同类物品中找出相同的。

C：能够感知物品的存在。

2．能将相同的物体归类。

3．喜爱 参与数学活动，获得开心的心情体验。

教学重点让同学能从几个不同的物体中找出相同的物体。

教学难点同学能够在3个以内同类物品中找出相同。

教学预备玩具、书本、文具盒

教学过程：老师活动同学活动

一、组织教学

1.师生问好！

2.课前学习：今日星期Х。

二、嬉戏活动，引出主题

熟悉玩具实物：苹果牛葡萄小鸡师生问好。

嬉戏示范：苹果，找到和苹果相同的位置，塞进就可以

了。

A组同学尝试。

表达练习：苹果、苹果相同的。

三、找一找，连一连。

1.集体嬉戏活动：

小伴侣，找一找，╳╳在哪里？

╳╳，╳╳相同的。

2.个别指导活动。

四、养成教导，课堂小结。

熟悉玩具。

找一找，玩一玩。

熟悉不同的动物。

看一看，连一连。

配对

第7周第12课时12年10月17日

2.课前学习：今日星期Х。二、联系生活，课堂导入。

引导同学熟悉图片。

熟悉：汽车、小熊玩具、球、手表

3．示范：同学尝试按色彩分一分。

红色

汽车，小熊是一对。

三、同学操作，课堂练习。

（一）引导练习

出示

同学寻觅相同色彩的物品。

表达：手表，羊角球是一对。

感触日期。

熟悉图片中的物品。

尝试按照物品分类。

（二）自立练习

出示，同学找找相同色彩物品。

找出和球相同色彩的物品。表达：汽车，老鼠是一对。

四、养成教导，课堂小结。

找出和玩具熊相同色彩的物

品。

配对

第7周第13课时12年10月19日

个别化教学分层目标1.能举行物品分类。

A：按照物品的用途举行配对。BC：能将常用的物品举行配对。

2.在学习过程中尝试沟通。

3.体味数学学问在生活中应用功能。

教学重点能举行物品分类。

教学难点能按物品色彩分类。

教学预备鞋子

教学过程：老师活动同学活动

一、组织教学

1.师生问好！

2.课前学习：今日星期Х。

二、联系生活，课堂引入。

（一）熟悉鞋子

出示鞋子，请同学观看熟悉。

（二）鞋子配对。

1.老师示范：取一只鞋子，

请同学找出另一只。

表达：红鞋红鞋是一对。

2.分层指导：BC组先取鞋，A组尝试找出另一只。

三、联系实际，学问应用

1.BC组2位脱下1只鞋子，混合摆放。

2.请同学找到自己的鞋子。

3.引导表达：鞋子鞋子配成对。

四、养成教导，课堂小结。

1的熟悉

第8周第14课时12年10月22日

个别化教学1、同学能数出个数是1的物品。

1的熟悉

第8周第14课时12年10月24日

1的熟悉

第8周第15课时12年10月26日

1的熟悉

第9周

第16课时12年10月29日

1的熟悉

第9周第17课时12年10月31日

1的熟悉

第9周第18课时12年11月2日

2的熟悉

第10周第

19课时12年11月5日

2的熟悉

第10周第20课时12年11月7日

2的熟悉

第10周第21课时12年11月9日

2的熟悉

第11周第22课时12年11月12日

1、2练习

第11周第23课时12年11月14日

3的熟悉

第11周第24课时12年11月16日

3的熟悉

第12周第25课时

12年11月19日

3的熟悉

第12周第26课时12年11月21日

1、2、3复习

第12周第27课时12年11月23日

1、2、3复习

第13周第28课时12年11月26日

有、没有复习

第13周第29课时12年11月28日

00.

大、小复习

第13周第30课时12年11月30日

1.2.3综合复习

第14周

第31课时12年12月3日

4的熟悉

第14周第32课时12年12月5日

4的熟悉

第14周第33课时12年12月7日

4的熟悉

第14周第34课时12年12月10日

5的熟悉

第14周第35课时12年12月12日

能力表示：“0”表示未完成；“1”表示在帮助下完成；“2”表示部分完成；“3”表示较好完成。

5的熟悉

第14周第

36课时12年12月14日

5的熟悉

第16周第37课时12年12月17日

5以内序数

第16周第38课时12年12月19日

5以内序数

第16周第39课时12年12月21日

㈠故事导入

昨天下午，有个白胡子的老爷爷去买东西。走到公路边

不当心被汽车撞倒了，受了伤住进了医院。出示老爷爷的图

片，医院病房的图片。

㈡数序教学

⒈第5序数教学。

1)将老爷爷图片贴在第5扇门上。问：小伴侣们，老爷爷

住的是几号病房？指导同学数数。

2)指名同学回答。

3)教师从左边指，“从这边数过去是第几间房子呢？”指导

同学数数。

师：哪个小伴侣去看看老爷爷怎么样？老爷爷住在第几间。

指导同学数出第几间，并说一说。

⒉分组练习

A组：数字卡片从1到5排按挨次好。

B组：教师出示图片，数一数有几

条鱼，并找出相应的数字卡片。问：第一条鱼是哪一条？学

生取出给教师。

C组：教师出示数字卡片1、2，同学找出数字2。

㈡5的书写教学

A组：

同学数数

同学数数。

同学数出第几间。

同学找出数字2。

1-5的熟悉

第17周第40课时

12年12月24日

3

、拿个数

师：刚才小伴侣做得很好，教师要表扬小伴侣，看，现在这

里有无数好吃的东西，你们想不想吃啊？

（教师拿出朱古

力、糖、葡萄干等点心让同学数）

A：自己拿出相应的个数（5以内，包括0）

B：跟着教师拿个数，边拿边数，数完后能自己说出是数字

几

C：教师拿着同学的手点数，数完后告知是数字几，然后让

同学拿个数

4、复习

师：那我们现在一起把这些数字读一读

0像鸡蛋0、0、0

1像小棒1、1、1

2像鸭子2、2、2

3像耳朵3、3、3

4像小旗4、4、4

5像秤钩5、5、5

5、数数并圈出数字

123个