听优质课后的心得体会

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐听优质课后的心得体会听优质课后的心得体味

XX年10月22日——10月23日，由市教研室组织的枣庄学校科学学科优质课评选活动在滕州实小进行，我有幸参与了这次观摩活动。我看到参赛的每一位教师都以自己的特色诠释着课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，聆听着教师们一堂堂细心预备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感触着他们对课堂的精确     掌握，体味着他们对同学的密切关注。他们在开启同学才智大门的同时，也让我学到了无数无数新的教学办法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思量：

1、细心创设了教学情境

细心创设各种教学情境，能够激发同学的学习动机和奇怪   心，调动同学的求知欲望，进展制造思维培养创新精神。许多参评老师都胜利通过创设与教学内容相关的情境，让教学进入情感领域，把学问的教学、能力的培养、智力的进展有机的结合起来，从而促进儿童的全面进展。例如：滕州市东沙河的张猛教师指教《热气球升高》时，张教师从学生们喜爱 的《喜洋洋与灰太郎》这一动画片入手创设情境同学的

乐观性一下子被激发起来了。薛城的单文涛教师执教的《充气玩具里的科学》一课时，问学生们喜爱 玩吗这一话题，把同学的乐观性调动了起来，滕州实小的刘桂芳教师《瓶吞鸡蛋的隐秘》，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发同学的思量，为下面同学探讨问题做好了铺垫。极大地激发了同学的学习爱好。

2、注重培养了同学的问题意识

一切探索源自问题。在这次科学优质课评比活动中，许多老师特殊重视培养同学的问题意识，交给了同学一把开启才智的金钥匙。教师们让同学从各种问题中能动的吸收学问的甘泉，步入学问的殿堂。例如：许多教师在讲《杯子变热了》时，都设计了这样的环节，杯子变热了你们都大胆的猜测，怎样证实你们的猜测是不是正确呢？同学自然的想到了验证。这些问题是学生们感到奇怪   得，想知道的，又是这节课课堂上可以开展的讨论课题。这样的问题既能激发同学的讨论爱好，又能通过讨论解决问题让同学获得胜利的体验。再如《生物的启示》一课中面向这两种现象你会提出那些科知识题？问题是探索活动的开头，让同学从提出问题入手，举行探索，能够更好的培养同学的主动探索意识的探索能力。

3、探索教学重视了“先动脑、再动手”

课程标准指出：教导同学在着手解决问题之前先思量行动的方案，包括制定步骤、挑选办法和实行相关平安措施等。让同学先动脑、再动手，带着问题有预备、有目的地去亲历科学探索，是同学举行“科学”探索的一种有效办法。本次优质课评比活动中，绝大多数教师十分重视对同学这方面的训练和培养。这些优质课，开头做试验之前，教师问道：“你们决定怎样做试验？”同学通过研究计划、沟通后，老师才让同学领取试验器材和试验记录单。

4、体现了“做科学”的课程理念

科学是通过同学动手实践做出来的，所以在科学课中我们向来倡导“做科学”。在本次优质课评比中老师注意了同学的做，在时光支配上给同学充沛的空间，尽管我们这次老师上课时光为35分钟，但有的老师还能拿出10分钟左右的时光让同学去做。老师也能设计一部分让同学做的活动。这些课都能体现这一点，这样能引起了同学探索伪科学的欲望，让同学