六年级英语教学期末工作总结范文

六年级英语教学期末工作总结范文六班级英语教学期末工作总结1

时间飞逝，岁月如流。我也已经不知不觉完成了一学期的学校英语工作。本学期，我担当六班级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实，有效，让每个同学都有所收益，上好每一节课，带好每一个同学。现将本学期的学科教学工作总结如下：

一、学情分析：

六班级共有47人，男27人，女20人。本班同学英语基础较好，对英语学科较感爱好。但有些同学英语基础相对比较薄弱，对于一些简洁的单词和语法不理解，在记忆上有肯定的困难。尤其是语法上面只有个别同学能理解外，其他同学都没有学习的爱好。

二、取得的成果：

首先，我能尊循教学环节，课前仔细备课。在英语教学中，让同学做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发同学学好英语的关键。其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引同学，让同学乐于学习。而且，教学中必需做到让同学明白，会用，反复练习句型和单词，提高水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使同学从开心的情景中学到学问，从而提高同学对英语科的学习爱好，进而提高教学效果。在课堂上，我首先让同学明白每课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后，要求同学必需读熟，会默写单词，会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求同学利用英语自习开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。既要学习新学问，又要巩固旧学问，得到两面照看，不能松懈。最终，关心同学养成良好的学习习惯。

三、教学中存在的不足：

在时态的综合运用中，常常消失混淆，五班级下学期的重点时态现在进行时没有把握，一般将来时和一般现在时，同学把握状况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措。

四、针对不足实行的措施：

本学期通过大量的练习还是有个别同学不能正确敏捷运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使同学娴熟正确运用所学语言。

五、今后努力的方向：

在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，不断总结阅历和教训发扬优点，改正缺点，虚心谨慎，扬长避短，我在做好各项训练教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度

六班级英语教学期末工作总结2

20xx年10月我有幸加入了xx区学校英语名师工作室，拜卫岗李xx校长为师，有了名师的指引，信任在今后的教研道路上，我会有更多的探究。

下面是我上六班级其次单元第一课的几个教学片段，其中李校长给了我很多指导性的意见和建议，令我受益匪浅。

片段一情境教学需连续下去

实例：我这节课是ourfavouritefood，以去kFc吃东西为主线。可是中间有部分环节设计的稍显松散，不够紧密。

反思：情境教学要求把简洁刻板的教与学溶化在多姿多彩的真情实景中，它拆去传统教与学的樊篱，让师生和谐地融合为一体，在欢快、活跃的氛围中去激发同学的学习热忱，培育同学的'学习爱好，化抽象为直观，化刻板为生动，关心同学查找到把握英语学习的捷径。而我这节课中间出示单词这一块过于单一，可以试着在大的环境如kFc里面，点餐的环节，让同学切身体验，如同身临其境，这样也让孩子们不知不觉的接受新单词，所谓“润物细无声”，唯恐就是这样的效果吧。

片段二拓展的东西少了

实例考虑到这是一届新授课，所以我在设计的时候，就把这一点忽视了，只是把重点放在新授单词与句型上

反思还记得上个月我才刚刚听了区里几位老师的讲座——如何整合教材？而我好像还是不能将其利用与实际的教学之中哦。其实这节课的话题都是孩子们喜闻乐见的，他们都有话可说，有话想表达。而对于food在之前他们已经有肯定的词汇储备，老师在这时完全可以调度孩子们已有的学问储备，将其套用于本课新学的句型之中。

片段三情感训练处理的不够细腻

实例课的后面我在PPT里面出示了好几张“小胖墩儿”的照片，然后引导孩子们应当健康饮食，出示食物金字塔，并让其为家人制作健康食谱。可是导入的有点突兀，不够自然。

反思既然本课是以去kFc为主线，那么何不找点“小胖墩儿们”在里面狂吃的视频或照片，让孩子们自己去发觉，去思考，去给我们点建议，以及在今后的生活中，我们应当如何支配我们的饮食。让孩子们参加其中。

六班级英语教学期末工作总结3

现在我带着六班级三、四班的英语，从四班级到六班级将近三年的时间，两个班里百十位同学的学习状况几乎了如指掌，但即便如此，我也不敢保证在和他们的教学相处中就能把英语教学工作处理的游刃有余，尤其是六班级对同学对我而言，都较为“特别”的一年。

20XX年已经成为过往，一个学期的结束也意味着一个新的学年即将开头。回首这一学期教学工作以来，满载收获的同时也有很多地方值得总结和反思，当然更满怀向往。

一、一节好课

如何上好一节课？这个问题其实始终困扰着我们，专家们也在不断地更新着自己对这个问题的研讨结论。

英语教学，更多的是教学情境的培育。为此，每次课前我都要对教材做一番讨论，找准教材中的关键点——重点及考点，形象直观地传达给我的同学。接着，在课堂上还要关注到每个同学，眼神的沟通，注意同学的听课状态和反应，从而得到最精确     的反馈信号，便于课堂内容和方式的准时调整，让课堂始终布满活力。还要留意的是课堂语言的简洁和到位，多给同学展现自我的机会，提升他们英语学习的爱好及信念。

二、一成不变

这个标题，可不是说教学的死板，而是对同学的关注始终如一，特殊是程度较差的同学。随着英语学习内容的不断增多，学习难度的不断加深，部分同学已经对英语学习产生了抵触心理，这就使得教学工作有时事与愿违。

贺XX，班里出名的“捣蛋鬼”，不谈学习谈啥都行，就是这样一个同学，却不能轻易说放弃，还得急躁引导。究竟父母长年在外，跟在爷爷奶奶身边，缺乏相应的家庭训练，是必定出问题的。我能做的就是要报以急躁，课堂内外多加关注。

班里类似这样的“留守儿童”不在少数，受身体、智力