三年级上册英语教案-1

———三年级上册英语教案

三班级上册英语教案1

Storytime

Teachingcontents教学内容

Storytime

Teachingaimsandlearningobjectives教学目标

1.能听懂、会读、会说father,mother,brother,sister,me,family。

2.能听懂、会读、会说日常用语Thisis…。

3.能正确地理解并朗读课文，在老师的引导和关心下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点

教学重点：能正确地理解并朗读课文，在老师的引导和关心下复述课文内容。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。

Teachingprocedures教学过程

Step1Greeting多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培育了同学的动口、动脑的`力量，也为初步交际打下基础。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(当喊道stop时，就相互询问名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交伴侣，看谁在规定的时间内交的伴侣多。在嬉戏中保证英语用正确，否则所交伴侣无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓舞。)

（设计意图：嬉戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数同学通过嬉戏体验到胜利的欢乐）

ClassClosing

六、板书：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

课后反思：

三班级上册英语教案8

预备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告知同学师将说出数字,他们必需指向正确的数字。

举例:

老师:Five。

同学:(指向5)

2.让一个同学到教室前,面对黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在同学背上写一个2)

同学:Three。

老师:No。

老师:(在同学背上写一个5)

同学:Five。

老师:Yes.

3.让同学两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让同学跟读。

2.让同学拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告知同学师将说出数字,假如师说的数字和同学手中的数字相符,同学必需站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

同学:(手中拿着“I0”的同学站起来并举起数字)

老师:Six。

同学:(手中拿着“I0”的同学坐下,手中拿着“6”的同学站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

I.同学必需先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,同学只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让同学读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何MsSmart那么惊讶?图4中为何MsSmart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让同学跟读。

4.再放一遍录音,让同学指出相应的图片。

活动2:从一数到十

I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给同学看一个数字并读出来,告知同学他们必需读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让同学看师的书,把书举起,指着不同的数字并让同学读出来。

4.让同学两人一组连续练习。假如师想让同学交换角色,就说:“Change。”

5.告知同学,师将指向一个同学,他/她必需说“One。”指向其次个同学,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开头。

补充活动:

I.把同学按两人分组并要求他们预备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.同学A说出一个数字,同学日拿起有这个数字的纸。等到同学日拿起了全部的纸片,嬉戏结束,然后同学们交换角色。

课堂活动用书:

I.听音指图

让同学看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告知同学他们将两人一组进行活动,一个同学说出一个数字,另一个同学指出这个数字。

让同学两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让同学看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(同学们在做嬉戏,老师在告知同学举起几个手指,同学们在跟着老师的指示做。)

让同学朗读例文。告知同学他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让同学听从指令。再放一遍录音,以便同学检查答案。让同学两人一组连续做嬉戏,轮番说出让对方举起几个手指。

三班级上册英语教案9

教学内容：

ALet'stalkCountandsay

教材分析：

本课时为第六单元第一课时，包括两部分Let’stalk和Countandsay.

Let’stalk部分通过Sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让同学感知核心句型Howmany…?的语意及语用情境。

Countandsay部分呈现了预备生日派对的物品，其作用是通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany…?Five/Two…。的句型。

教学目标：

1.力量目标

(1)能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。

(2)能在图片和老师的关心下，在语境中运用Howmany…?等询问物品的数量。

2.学问目标

(1)听懂、会说句型：Howmany…?Five.

(2)听懂、会说one,two,three,four,five.

(3)在语境中理解句子Thisone,please.Sure.

3.情感目标

培育学习英语的乐观态度，鼓舞同学勇于开口说英语。

教学重点：

听懂、会说句型：Howmany…?

教学难点：

在语境中正确运用Howmany…?等询问物品的数量。

教学过程：

Step1Preparation.

1.利用主情境图导入本单元话题，引导同学了解本单元的主要内容。

T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让同学看书)Whocanyouseeinthepicture?Sarah,ChenJie,John,Mike.Whoisthisboy?生回答，引出新的人物T:Yes,heisSarah’sbrother.Sam.出示头饰领读。Whataretheydoing?They’rehavingabirthdayparty.Whosebirthdayparty?Yes,todayisSam’sbirthday.Let’ssay:HappybirthdaytoSam.生齐说，引出本节的话题。

2.吟唱歌曲《Happybirthday》

T:Boysandgirls,let’ssingbirthdaysongtoSam.

Step2Presentation.

1.看图猜测，整体感知。教学句子Thisone,please.Sure.

T:Lookatthepicture.Whoarethey?SamandSam’smother.WhereisSamnow?Atthebaker’s.Thisistheshopkeeper.WhatdoSamandhismotherbuy?Acake.

T:Look,somanycakes.PPT出示好多蛋糕的图片，师接着问：Guess.WhichonedoesSamwanttobuy?

同学猜想。Now,Listenandchoose.Whichone?

听音选图片。校对答案，引出句子Thisone,please.

播放录音，同学跟读，板书句子，领读，齐读，小组读，个别读。

师戴Mum头饰，指着蛋糕说：Thisoneplease.Howdoestheshopkeepersay?

播放录音，引出句子Sure.

板书领读，小组读，个别读。

师PPT出示购物图片，师指一西瓜，问生，Thisone,please.引导生用Sure回答。

生生操练，小组展现。

2.听音答题，教学句子Howmanyplates?Five.

T:SamandMunbuyacake.Whatelsedotheybuy?除了蛋糕还买了什么?

生回答Plate。

出示图片，领读，齐读，小组读，男女读，个别读

板书，粘贴图片。

出示一盘子，教学oneplate,

接着出示其次个盘子，教学twoplates，

领读，齐读，小组读，个别读，逐一增加盘子，three/four/fiveplates.

板书plates,描红强调复数S及发音/s/.(此处数字1-5，只要求生会认读，不消失形)

T:Theybuysomeplates.Listenandanswer：Howmanyplatesdotheybuy?

出示问题，播放录音，教学领读句子Howmanyplates?

小组读，个别读，开火车读。

听音答题，引出数字five,

板书教学领读。

Step3Practice

1.听音正音

T:Listenandrepeat.

生跟读录音，仿照正确的语言、语调。

2.师生、生生、同桌分角色朗读课文。

3.角色表演：让同学戴上头饰，表演展现Let'stalk的对话。

4.Countansay

利用课本第58页Countandsay图，教学数字1-4

T：TodayisSam’sbirthday.Samgotsomanygifts.Look,somanygifts.Whatgifts?

生看图回答，books/pencils/bears/...

师接着问生Howmanybooks?引导生回答three,

教学数字three,

领读，齐读，小组读，个别读，开火车读。接着问生Howmanypencils?

引出数字four,出示图片，教学领读，小组读，个别读。同样教学其他数字one,two。

两人一组，看图谈论，操练句子Howmany...?One/...

Step4Production

语用活动：Goshopping!

四人一小组进行购物活动。组长在桌子上放好文具，动物等卡片，其余三人购买礼物。老师可与几个同学先示范。

T:Samhasabirthdaypartytoday.Doyouwanttogo?Let’sgoshoppingforsomegifts.

A:Hello!

B:Hi!I’dlikesomepencils,please.

A:Sure.Howmany?

B:Four.

A:Hereyouare.

B:Thankyou.

A:Hello!

C:Hi!Thisbag,please.

A:Hereyouare.

C:Thankyou.…

2.小组合作，1-2组展现。

Step5Progress

1.做当堂达标题。基训45页3、4题。

2.Summary.Whathaveyoulearnedtoday?引导同学总结本课时所学学问。

3.Homework：听录音仿读。将所学的数字说给家长听。

三班级上册英语教案10

Unit1Hello

教学目标与要求：

1、能听懂，会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m?What’syourname?Myname’s?并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语，并能根据指令做出相应的动作。

A部分

第一课时

一、教学内容与分析

1、Let’stalk

本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让同学在仿照、学习、表演的基础上逐步达到自然沟通与真实运用的目的。

2、Let’splay

本部分让同学在嬉戏活动中娴熟运用所学问候语及自我介绍用语。

3、Let’ssing

本部分主要通过同学学唱ABCsong，让同学初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的爱好，从而逐步培育同学的语音，语调。

4、Let’sfindout

通过找字母，让同学了解字母。

二、课前预备

1、将老师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。

2、为班上同学预备出男女生常用的英文名字。

3、为Let’splay中的嬉戏预备相应的道具。

三、教学步骤

【一】热身（Warm-up）

不妨请同学说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中同学已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等来激发同学想学英语的爱好和愿望。

【二】新课展现（Presentation）

新课展现一：

老师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（1）通过老师的自我介绍自然引出Hello,I’m?/Hi,I’m?

（2）老师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。

（3）让同学到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m?

（4）老师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的同学相互问好，并有意在分手时说Goodbye.

（5）听录音来展现Let’stalk部分的教学内容。

【三】趣味操练（Practice）

趣味操练一：

（1）请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的同学站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。假如猜中，要说Yes,I’m?假如猜错，要说No,

I’m?猜对得一分。

（2）表演A部分对话，老师应指导同学留意语音，语调，特殊是I’m的发音，应为/aim/不能读成/em/.

（3）玩Let’splay中的嬉戏“击鼓传花”。

新课展现二：

老师播放Let’ssing两遍，同学边听边跟唱，让力量强的同学唱一遍，老师适当进行嘉奖或表扬。

老师领唱，同学跟唱，全体同学一起唱。分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬。

趣味操练二：

（1）请同学在限定时间内找出在小村庄里消失的字母，对于找得又快又好的的同学要加以嘉奖，有力量的同学让他们读出这些字母。

（2）老师和同学一起校对。

（3）让同学跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.

【四】课堂评价（Assessment）

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介绍。

【五】课外活动（Add-activities）

（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。

（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello!/Hi!打招呼；分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。

其次课时

一、教学内容与分析

1.Let’slearn

本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通过Ihaveaan?的歌谣，练习并运用以上单词。

二、课前预备

老师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片。

三、教学步骤

1、热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）演唱歌曲ABCsong。

（2）请几个同学戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：

Sarah!Hi,WuYifan!

（3）让同学之间相互打招呼问候（用自己的英文名字或中文名字）。

（4）将同学分组进行自我介绍。

Hello,

2、新课展现（Presentation）

（1）给同学出示文具实物，教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.老师边教边作示范。如pencil一词，老师可通过实物或图片介绍新词，带读并示范，让同学在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。可用同样的方法教本课时的其他文具。（教学中，老师要特殊留意crayon及eraser两个词的发音。对于多音节词，老师可实行“先部分，后整体”，分音节的方法进行教学。例如教eraser一词，老师先示范整个单词的读音，然后分音节请同学跟读e-ra-ser,最终再让同学跟读整个词，此时老师要留意同学把重音放在其次个音节/rei/上。）

（2）让同学听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，并要求同学用手指着词汇来认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操练（Practice）

（1）嬉戏活动

A、“寻宝藏”：让一同学面对黑板，另一同学把老师预备好的宝藏（即本课时的学习用具）藏到其他同学的书桌里，寻宝藏的同学开头寻宝，全班同学读该单词，当寻宝的同学离宝藏较远时小声地读，当寻宝的同学离宝藏较近时大声地读。B、猜物品嬉戏：将crayon等文具放在一个大盒子里，请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后（2）让同学听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

4、课堂评价（Assessment）

做活动手册本单元第2部分练习

5、课外活动（Add-activities）

听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。教学反思：

三班级上册英语教案11

一、WarmUp

T:OK.Class!TodayIbringanoldfriendforyou.Doyouwanttoknowwhoishe?

T:Nowlet’slookhere.(Playthevideo《Teddybear》)

T:Let’ssinganddotogether.

T:What’sthis?Ss:Teddybear.

T:Yes,youareright.ItisTeddybear,anditisalsoananimal.T:Lookhere,class.Ihavemanyanimalcardsandanimaltoys.Doyouwanttohavealook?

T:So,let’sbeginourEnglishTravel.Areyouready?

T:Classbegin.

T:Goodmorning,class.Sitdown,please.

二、Presentation

T:Look!Therearemanyteachersinourclassroom.Howtogreettotheteachers?

Ss:Goodmorning!Nicetomeetyou!Howareyou?Fine,thankyou.

T:Youaresoamazing.Youhavemasteredallthethreeunits.Nowyouaredividedsixgroups.OK?(六个小组)

T:Ihaveonequestionforyou.Whatanimaldoyoulikebest?Ss:兔子。（rabbit）

T:Oh,it’srabbit.Readafterme:rabbit.

T:Itisacoincidence.Ihavearabbit’scardtoo.T:rabbit(升调)rabbit（降调）r-a-b-b-b-i-trabbit

Showmeyourfingers.

Let’swriteittogether.(板书)T:Whowanttohaveanothertry?

Ss:Ilikecat.

T:Yes,catisverylovely.Readafterme:cat.T:Youhaveyourlovedanimal.ButIalsohavemylovedanimal.Whowanthaveaguess?

T:Sorry.

T:Yes.AniceguessT:Anotherchance.Whowanttohaveatry?

T:Youaresoclever.

T:Youreallydidagoodjob.Let’splayagame.Thisisabag.Youcanhaveatouchandtellmewhatanimalisit?

T:Tlastchance.Whowanttoholdit?

T:Let’shaveatest.(ApicturewithEnglishwordsonly.T:Alittledifficulty.(ApicturewithChinesewordsonly。T:OK.Let’shaveachallenge.(AmixedwordscardsT:Perfect!Thumbsupforyou.Let’shavealisteningtest,ok?(听力练习题)

T:Verygood.Reallyagoodjob.Ihaveagiftforyourwork.Itisabignews.Thereisa“Forestconcert”andtheseanimalsformedaband.Theyareonthewaytotheforest.Wouldyouliketoseetheirperformance?

Ss:Yes.

T:Listentovideocarefullyandfindwhoarethey?

Ss:dog,cat,monkey,panda,rabbit,monkey,duck.

T:Verygood.Thistime,followthetapeandcorrectyourpronunciation.

T:Youmayhavetired.Wouldyoulikeseeingmyperformance?

Ss:Yes.

T:Iwilldosomeactionandyouwillguesswhichanimalisit?Ok?

T:Thistimeyoumaysaylikethis:Actlike……T:Let’shaveaexchange.Iwillgiveyoutheorder,youwilldosomeaction

T:Youcanactlikeanimalsnow.Let’sseewhetherchillycandothis?(视频)

T:Ifoundsomeofthestudentsarereallygoodatact.So,whowanttogiveustheperformance?T:Great!Clapyourhandsforthem.

三、Consolidation

T:Icanseethatallofusareveryloveanimal.Butnowadayssomeofthemareplaybythepeople.

Whatshouldwedo?

T:Yes,weshouldloveanimalandweneedactionfromnow.Class,allofusarereallygoodtoday!So,thankyouforyourcooperation.

T:That’sallfortoday.Classisover.Goodbye,class.

Ss:Goodbye,teacher.

三班级上册英语教案12

教学目标：

(一)语言学问目标

1.能够听说读认单词及短语：how,old,look,too.