如何提炼议论文论点市公开课金奖市赛课一等奖课件

如何提炼议论文论点第1页第1页

对论点进行分解技法展示：1、开头或结尾能够用一两个句子亮出自己观点。2、中间能够组织材料证实观点，观点和材料是一致。3、对所议论问题能够条分缕析，从不同层次或者角度证实观点。第2页第2页一、提炼中心论点写议论文提炼论点可从三个方面入手。1、起源于对现实生活独特感受。2、起源于对陈旧观念不同看法。3、起源于对历史典故偏颇评说。当然，以上三个方面不能孤立起来，很多时候是综合利用，只有将这三个方面联络起来，才干提炼出好论点。还应注意，在提炼论点时，要利用辩证观点，抓住事物本质，选准一个角度，从大处着眼，小处着手，只有从大处着眼，才干高瞻远瞩，表达时代精神；只有从小处着手，才干以小见大，言之有理。第3页第3页二、结识使用分论点三个要求：

1、扣得住有一个同窗以《读书乐》为题列了下列叙述提纲：（1）读书是每一个人都能够享受权利；（2）读书要有明确目的、良好阅读办法；（3）读书能够使人掌握足够本事，服务社会。2、分得开（1）读书能够增长知识，充实头脑，一乐；（2）读书是一个高雅精神活动，二乐；（3）读书能够提升素养，陶冶情操，三乐。3、排得顺（小到大，个人到家庭到社会）（1）读书乐在它是个人成长必需；（2）读书乐在它是人类进步阶梯；（3）读书乐在它是民族繁荣确保。第4页第4页A、并列式分解

1、并列分解“是什么”

2、并列分解“为何”3、并列分解“怎么样”第5页第5页1、并列分解“是什么”

分解“是什么”能够从两个方面入手，一是就其内涵而言。如话题“自嘲”能够按下列这样分解：

①自嘲，是机警退让；②自嘲，是面对缺点勇敢；③自嘲，是生存智慧。

办法点拨思考：现实生活、社会观念、历史典故例1、脸。论点：三国戏是一部脸戏。

三国戏是一部关于“奸绝”曹操“脸”戏。

三国戏是一部关于“智绝”孔明“脸”戏。

三国戏是一部关于“忠绝”关羽“脸”戏。第6页第6页1、类——是什么，主要是回答类别、性质和内涵方面问题，能够简称为“类”。例2：勇敢：a勇敢是（面对——————|并不是————）

b勇敢是

（面对——————|并不是————）c勇敢是（面对——————|并不是————）

1、现实生活：成绩、批评、责任2、社会观念：不公、权威、众人3、历史典故：临危受命、屡败屡战、宁死不屈、以身殉国、冒死直谏、独善其身第7页第7页例3、珍惜拥有：a

珍惜拥有亲情。

B

珍惜拥有友情。C珍惜拥有爱情。课堂练习1：肩膀如辽宁话题“肩膀”可扩展为三个分论点：①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情牵挂；②肩膀承载着高兴，肩膀是友情寄托；③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情相守。第8页第8页课堂练习勇敢：a勇敢是（

亲人间）（看待父母时）

b勇敢是

（朋友间）

（看待敌人时）

c勇敢是

（爱人间）（看待爱人时）

第9页第9页2、并列分解“为何”这是因果关系分解，是在提出中心论点后，从不同侧面来阐释。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点能够这么设计：

例1：爱：

a由于爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。

b由于爱，丛飞燃烧自己，点燃希望。

c由于爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。第10页第10页习作点评1、题目：大爱无声2、中心：大音无声，大爱无言。所谓，一方有难，八方支援，团结就是力量。天崩挡不住，地裂挡不住，高山挡不住。是你们——我亲人啊！3、结构：一段：是谁，不眠不休跑遍了整个灾区，搂着孩子叫他不要哭，而自己却老泪纵横。他不顾……，俯身抚慰……。他心急如焚，……。是他，我们敬爱人民总理。二段：是谁，翻山越岭，双脚涌血给灾区人民送去衣食；是谁写好遗嘱从五千米高考纵身而跳；是谁，被钢筋轧伤了腰却仍然乞求再救一个。是他们，我们亲人子弟兵。三段：是谁，趴在课桌上用肉体与钢板交响保护四个学生，搂住学生胳膊如钢铁般坚硬，却被救援人员不得已用锯截断，他们与死神赛跑，把学生背下楼，而自己却永远留在废墟下。是他们，我们最敬爱人民教师。4、总结升华：总结全文，构出了一幅幅感人画面，给全世界人们留下感动！驱除黑暗，赶走阴霾，送来光明，是你啊！我亲人！第11页第11页习作修改题目：大爱无声中心：大音无声，大爱无言。再大劫难也挡不住中国人民团结力量。结构：一、点明中心：伟大爱不需要语言1、以“——挡不住，——挡不住”排比句式点出中国人们团结，中国人们爱不需要语言。二、举例三方面论证（以“是谁……，是我们最敬爱——”句式作三段开头）2、以“老泪纵横”、“冒生命危险抚慰废墟下幸存者”、“两鬓斑白”总理大爱为详例，与其它国家领导人如布什发动战争，视人民抚慰于不顾，台湾领导人大肆宣扬自己政绩，却对人民血汗钱中饱私囊，证实真正关怀国家民族命运领导人爱不需要语言分论点。3、以“”翻山越岭脚出血“、”写好遗嘱高空跳“”钢筋轧腰坚持救人“人民子弟兵救人事例证实人民子弟兵爱不需要语言4、以…………事例证实人民教师爱不需要语言。第12页第12页2、因——为何，主要是回答原因和目的方面问题，能够简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生条件和原因。例1：说安全：确立中心：安全是生产得到保障前提。a没有安全，生产将受到威胁。

b没有安全，劳动者生命得不到保障。c没有安全，长期赢利目的无法实现。第13页第13页例2：梅花香自苦寒来①苦能够激发进取心；②苦能够培养坚强意志；③苦能够培养创造精神。第14页第14页练习1：学会宽容。（1）由于宽容

（

）

（2）由于宽容

（

）

（3）由于宽容

（

）

2：质量就是生命（1）产品质量关系到

（

）

（2）产品质量关系到

（

）

（3）产品质量关系到

（

）

个人、社会、国家、————近~远——小~大第15页第15页3、并列分解“怎么样”这是从处理问题路径来进行分解，如话题“问”，一位考生以“问——打开真理之门”为论点，然后分解成三个分论点：

①好问，就是对一切未知、一切疑惑都有一个好奇心与探究欲，是问基础；②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知，是问发展；③会问，才干真正发觉真理，是问目的。第16页第16页3、法：怎么样、怎么办，主要是回答办法和路径方面问题，能够简称为“法”。

例1：谈意气：中心：人要故意气。（1）人要故意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。

（2）人要故意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。

（3）人要故意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。第17页第17页课堂练习练习1：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，（

）

要求自己要有胸怀坦荡、虚怀若谷作风。（2）学会欣赏别人，（

）

要努力发掘别人身上闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，（

）

要互帮互学，取长补短，共同提升。练习2、去恶从善1、去恶从善

（

）

2、去恶从善

（

）3、去恶从善

（

）第18页第18页以“拆除心墙”话题作文为例谈如何确立分论点

从“为何”角度确立（总）我始终相信，推倒彼此之间心墙，你将会看到别样洞外天。（分）推倒心墙，我们能够感悟无私亲情。推倒心墙，我们能够感知真好友情。推倒心墙，我们能够感彻不变爱情。

（带来效果）

（总）人有适当戒备之心是理所当然，但对于人与人之间心墙，我们应当果断说：“不”！

（分）首先，心墙制止了人与人之间密切合作。

另一方面，心墙存在间接影响了社会风气。

再者，心墙还使人看不到社会光明一面。（存在危害）第19页第19页从“是什么”角度示例（总）家庭组员，师生，朋友之间都会有隔阂，有阻挡心墙。（分）子女与父母之间鸿沟是心墙，学生与老师之间远远距离是心墙，朋友与朋友之间深深误解是心墙……第20页第20页从“怎么办”角度分论点（总）那如何才干拆除心墙呢？（让我们拆除心墙，体验美好。）

（分）拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）

拆除心墙，（

）（分）拆除心墙，我们应当抛开嫉妒，拥抱宽容。

拆除心墙，我们应当抛开自私，拥抱微笑。

拆除心墙，我们应当抛开虚伪，拥抱真诚。

（总）那如何才干拆除心墙呢？（分）无形墙，我们用文明来击垮。

无形墙，我们用礼貌去崩溃。

无形墙，我们用宽容来毁灭。

（总）那如何才干拆除心墙呢？

拆除这堵墙，需要放下自私。

拆除心墙，我们要知道换位思考。

拆除心墙，我们要有责任心。

机智交谈也是拆除心墙一个好办法第21页第21页习作引路：转折

人生道路，不也许直直通向尽头。当碰到阻碍、迷路和困苦时，请学会－－转折。

转折，并不意味着要放弃信念。

风雨如晦年代，“信念”两个字激励了多少年轻人拼搏；“救国”两个字点燃了多少年轻人人生灯塔。一个少年，沸腾热血里奔涌着激情，不屈骨子里支撑着尊严。他从中国只身赴日，只为学医以挽救国人生命。然而，当他尊严受辱，他猛然惊醒：一个人能够没有健壮体魄，能够丢掉他珍贵生命，但是，绝对不能够没有高贵思想！弃医从文转折并不代表他放弃了救国道路，相反，当“鲁迅”名字响彻中国，那个信念才得以成真，而那曾经年少男孩，也使自己人生耸立起了一座丰碑，一个中国近代文学史上永恒坐标。

转折，并不意味着要放弃尊严。

韩信面对羞辱他勇夫，并未逞匹夫之勇，转而取了世俗眼中奇耻－－受胯下之辱。司马迁面对卑劣至极刑罚，并未图匹夫之志，转而取了世俗所不容奇耻－－接受宫刑。“尊严”两个字并不等同于“不屈”，失去小小礼节，舍弃旁人嘲讽，这才是真正属于自己尊严。在世俗面前，转折取向自己人生目的，必将实现梦想，而同时，也换回了人生至高尊严。

第22页第22页

转折，并不意味着要放弃迈进。

荒凉莽山，平淡日子，一个叫张文举男孩却偏有一个文学梦。那个梦，是轻轻风吹着静静云；那个梦，是乘着风驾着云驶向辉煌。然而，一封封退稿信中，编辑对他说：“即使你在文学上很难有突破，但我发觉你字越写越美丽……”二十年后今天，当他戴着“著名硬笔书法家”头衔，在日本、在欧洲、在美国做展览时，他只是对着摄像机说了一句：“人生有时真要转个弯。”转折，并没有打坏他飞出山沟梦。相反，转个弯，旁边就有通向成功坦途！

人生路，不也许始终到底：人们选择，也不能总是“不撞南墙不回头”。有时，转折之后，梦想自会实现，信念终会成真，人生也会走向辉煌。摒弃世俗眼光，在艰难迷途上做个转折吧！舍弃世俗礼节，在艰难困境中做个转折吧！抛开固执成见，在艰难阻碍面前做个转折吧！

第23页第23页B、递进式分解

1、设疑法。即依据“是什么——为何——怎么样”提问思绪来提炼分论点。例：论点：生活应当是丰富多彩。

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。（是什么）（2）符合人本性（人含有多方面精神需要）；有助于人全面发展，有益于身心健康；有助于充足调感人积极性，形成生动活泼局面。（为何）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面生活情趣；社会要为人全面发展创造条件。（怎么样）第24页第24页C、对比式分解：即将两种不同事物或同一事物不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。例：《怎样估价自己》①正确估价自己，既看到自己优点，又看到自己不足，就会不停努力，不停前进。②过高地估价自己，瞧不起他人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。将两种不同事物或同一事物不同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维鲜明性。第25页第25页例1：以“找准位置”为话题从“为何”角度找准自己位置有助于（

）找准自己位置有助于（

）找准自己位置有助于（

）从“怎么样”角度找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）找准自己位置需要（

）第26页第26页例2：以“选择对手”为话题——论点：选择适当对手从“为何”角度：选择适当对手（

）选择适当对手（

）选择适当对手（