有效促进现代化信息技术与幼教事业的融合 论文

有效促进现代化信息技术与幼教事业 的融合摘要：随着信息技术的不断发展，其已经与当下的各行各业之间保持着密切的联系，并且能够利用好自身的技术优势帮助其他行业进行原本业务能力的一大提升。在教育行业更是如此，相关建设人员需要针对教育行业本身的特点充分利用好现代化信息技术，深入改革幼教事业。本文就将从现代化信息技术在幼教事业发展中的重要性与必要性出发，进一步探究如何采取有效措施促进现代化信息技术与幼教事业的融合。 关键词：促进融合，现代化信息技术，幼教事业

引言：幼儿园教育改革事业已发展已久，深入改革的措施也不断提升行业发展日程。在诸多提升幼教事业的举措中，现代化信息技术在其中占据着十分显著的作用，其能够带来的益处是其他方式无法取代的。因此如何从现代化信息技术举措的研究出发，与时俱进摸索出合理化科学化的方式去促进幼教事业，加强两者之间的融合成为相关研究人员需要着重关注的内容。下文就将以现代化信息技术的发展特点为基础，了解其与幼教事业的融合举措。一、现代化信息技术对幼教事业发展的价值体现1.有效促进幼儿的学习兴趣在学习过程中，个人的主观能动性是所有教学的出发点，在幼儿园中更是如此。唯有幼儿能够主动地参与学习过程，所有学习环节才能够有效开展。而现代化信息技术能够在其中发挥其显著优势，因为现代化信息技术能够充分利好用其本身的技术优势，将幼儿所需要进行的学习内容进行视听化、形象化的改进，满足幼儿对于学习内容趣味性的需求。众所周知，教学活动在一定程度上存在着枯燥性和单调性，幼儿阶段其个体自身的自制力不足，注意力较为分散，普通的说理化、纯知识性的讲解型教学在实际操作中存在着主客观上的诸多阻力，对于教师和幼儿来讲都是一大挑战，教育效果常常达不到原本的预期。因此，在幼教事业中需要相关人员审时度势，及时作出调整，改善原本的传统教学模式，从幼儿自身的发展特点出发，真正寻求能够贴合幼儿发展的教育方式，进一步解决幼教活动较为抽象、乏味的问题。而现代化信息技术在幼教事业中首要的特点和优势便是能够通过将抽象内容形象化的方式如采用好广播照片、音像、动画等形式将原本对幼儿来说较为繁琐枯燥且超过其自身理解能力的知识信息进行趣味化的调整，从而使得所需要讲授的信息能够让学生更容易接受，在此基础上也能够让学生充分被激发起学习的兴趣，学生能够有足够的自主力去主动探索相关学习内容。与此同时，现代化信息技术的使用还能够对幼儿教师产生良好的效果，教师能够在现代化信息的使用下得到一个气氛轻松活跃的课堂，幼儿情绪能够被充分调动起来，从而在后续的课堂上配合好教师完成教学任务。2.全面提高幼儿的教育效益现代化信息技术除了能够潜移默化地提升幼儿的学习兴趣以外，其还能够通过教育的多手段性给幼教事业带来诸多便利。与之相对的传统教学模式，在课堂上需要的最基本的材料便是一套合适的教育材料、一个妥当的教育环境以及与幼儿发展保持密切相关的教育内容，因此对于幼教来说，传统教育模式给相关教育人员的要求素质和要求环境都是一个较大的压力，从主客观两方面都是一大挑战。单单从教育材料来说，由于幼儿教育的特殊性，幼儿发展能力与现有水平都是一大考虑因素，且教育成果直接与教材保持着密切的关联。一套合适的教材其背后都需要耗费教材设计人员、授课老师极大的时间和精力。而现代化信息技术便能够很好地弥补上述弊端，其中网络多媒体技术、图像处理技术对于幼教事业来说都是对于教材的一大改进，能够第一时间根据教育环境对于幼教事业提出的要求进行及时的修改。除此以外，对于教育环境来说，现代化信息技术也能够帮助相关教育人员减轻一定的负担，可以充分利用其虚拟性和便利性，随时随地给予幼儿合适的教育空间。从这一角度来说，现代化信息技术能够全面提高幼儿的教育效益，给幼儿和相关教师均带来极大的便利。3.充分丰富幼教的教学活动形式传统的幼儿园教学活动往往会使用到录音机、电视机等设备，通过这些设备中一些固定的节目来辅助教学。但上述内容却有着很大的局限性，且在一定程度上只能够供一小部分幼儿接受，不能够给幼儿带来针对性的提升举措。而现代化信息技术却能够充分融合幼教课程，将技术与课程内容密切配合，在有全面的科学课程中真正掺入现代化技术带来的图像等等，在音乐、美术等诸多课程中现代化信息技术都能够通过自身开发的软件，给幼教工作者带来极大的便利，也能够在很大程度上丰富音乐课程中的音频展示、美术课程中的色彩展示等等，帮助幼儿在学习上述人文课程内容时，能够真正地感受到课程背后所带来的素质的全方位提升。就以美术课程来说，在讲授“绿色鱼”的课程时，老师可以提前利用现代化信息技术准备好鱼游动的动态画面，在此基础上辅之以水流游动的声音，完美构建起一个游鱼戏水的生动画面，帮助学生更加直观地看到鱼游动的形态和动作。在现代化信息技术的帮助下，幼儿的头脑中对于该课程内容已经不再仅仅是一个抽象的文字概念，而是在此基础上的一个动态画面，从而其在后续的绘画中能够将已有的观察与自身充分的想象结合在一起，创造出一幅更富动态的画面。除此以外，在阅读课程上，幼儿教育工作者也可以利用好现代化信息技术在课程中进行一定的资源补充，比如在教授“白雪公主”的课程内容时，幼儿教育工作者可以充分利用现代化信息技术将故事中的画面进行生动的展示，将其中的故事情节进行音声像的全面重现，从而在现代化信息技术的使用下幼儿能够在幼儿教育工作者的帮助下了解到一个更加立体的人物形象，再加上幼儿教师的教学能够使得该教学更加富有教育意义。通过现代化教育技术的使用能够充分丰富好幼教的教学活动形式。二、现代化信息技术与幼教事业融合中存在的问题1.现代化信息技术适用范围局限大虽然在当下教育环境中，现代化信息技术已经受到足够的重视，但是在现实的教学中其还存在着诸多的局限，最明显的便是其可适用的范围十分局限。从诸多教育实践中可以发现，现代化信息技术在当下的教育环境中最主要的使用方式是进行幼儿档案的存储，与此同时，通过电子监测的方式来帮助教育工作者确保教育环境的安全性。除了对于教师和学生的档案处理等工作外，其还能够通过现代化信息技术帮助教师进行授课文件的制作，让幼儿能够欣赏照片、动画和文字。另外，一些幼儿园也会为自身开展一个方便家长和教师之间沟通的网页和博客，一方面可以帮助园区展示自身的教学和管理成果，另一方面也可以让家长拥有发声的平台。然而除了管理方面的便利以外，现代化信息技术与教学工作的融合还显得较为生疏，并没有真正地将现代化信息技术中的教育价值充分发挥出来，其适用范围局限比较大。2.现代化信息技术发展水平较低现代化信息技术虽然自身的发展水平在相关技术人员的助力之下有了很大的提升，但在幼儿园环境中，受到传统教育模式的影响，部分教师并不能够第一时间全面掌握好信息技术。大部分教师能够灵活使用好WORD、POWERPOINT等较为简单的软件，并且能够善于使用网络搜索方式。但在一些复杂的软件使用中则明显展现出一定的短板，所以在课件的精美程度上还存在着很大的问题，如何能够完美展示出教育内容和发挥出其中蕴含的教育意义成为困扰教育工作者的一大问题。因此，在幼教事业中现代化信息技术还存在着很大的发展空间，在后续的研究中需要将幼儿的学习体验充分纳入考虑范围，更好地发挥出现代化信息技术的教育价值，提升幼教的综合效益。三、促进现代化信息与幼教事业融合的有效措施1.制作生动的课件，提高幼儿学习兴趣在了解了现代化信息技术的优势之后，能够更加明确地感受到其对于幼教事业的促进作用，基于其在现实情境中存在的诸多问题，相关教育研究人员需要从幼教本身所需要达到和实现的教学效果出发，结合现代化信息技术的发展特点进一步了解两者的融合过程与方式。在诸多方式中，首先需要关注到的便是幼教事业中必不可少的教学课件的制作问题。在现实的教育场景中，很多教育者为了能够第一时间高效地完成教学任务，常常会使用一些已经完结或者在资源库中寻找匹配的课件，这些课件在一定程度上已经不太能够适用于当下的幼儿，会存在一些脱离现实发展的情况。因此，相关教育工作者在进行课件制作的过程中，需要杜绝自身的懒惰和应付心理，真正投入到对于幼儿的日常生活和学习观察中，利用好现代信息技术自身存在的色彩丰富、内容鲜明、表达方式生动具体的特点，紧紧抓住幼儿的注意力，贴合幼儿的心理和兴趣特点，将课件制作的过程精细化。在制作生动课件的过程中，还需要遵循教育原则，将幼儿的学习兴趣作为出发点，适当借鉴一些教育心理学的内容，加入不同时期中幼儿关注的人物和事件，结合丰富的教学内容对课件做出及时的调整，使之不断贴合幼儿的发展需求。在实践的操作过程中，幼儿园可以请教一些专业的调研人员，投入足够的时间和精力挖掘幼儿发展的身心特点和需求，从而在充分了解的基础上不断深入挖掘出幼儿的发展特点。通过对于现代化信息技术的灵活使用，制作出精美科学的教学课件，提升幼儿对于学习的兴趣。2.创造逼真的画面，加强幼儿教育效果在精美的课件内容以外，幼儿教学人员还需要注重在教学过程中激发幼儿的想象力。幼儿阶段虽然在理解能力上存在着一定的不足，对于抽象事物和概念的理解也有一定的短板，但其想象力是十分丰富的，且需要教师进行不断地挖掘。因此，在现实的教育环境中相关教育人员需要充分重视起现代化信息技术在教育内容创设和化抽象为具体等多个方面的优势，将教学内容以一种全新的生动方式呈现在幼儿的面前，创造出逼真的画面引导幼儿进入教育实境中，加强幼儿教育的效果。而在这一目标的实际操作中还需要教师进行适时的科学化引导，其主要步骤可以分为如下几步：首先是在制作课件的过程中，灵活加入一些音乐、视频、动画等内容，将画面生活化形象化，帮助学生能够更加全面深入地了解到所要学习的内容；其次在教学工作的开展过程中，教师还需要充分意识到的教育引导的重要性，在讲授教学内容时不应当仅仅根据课件内容开展，而应该在教学内容开展过程中进行一定的合理化干预，帮助幼儿更好地进行思考，最有效的方式便是在适当的时刻向学生发问，与学生互动，从而帮助学生对教学内容进一步进行思考，有能力主动探索其中深意；最后，还可以充分利用现代化信息技术强大的互动性，通过多媒体创设问题情境，从而充分激发起幼儿在学习过程中的好奇心，不断诱导幼儿的创造性思维方式，并且以说题的方式与学生进行良性互动，从而提升幼儿的思维能力和解决问题的能力。3.加强专业的培训，提升教师综合素质在上述的过程中可以了解到现代化信息技术本身存在的优势需要得到教育工作者的足够重视，在融合现代化信息技术与幼教事业的过程中教育工作者也需要不断地了解到自身教育工作中可以提升的空间，时刻进行自身教育工作和教育任务的反思。在诸多幼教事业的实践观察中可以了解到部分教师在教育事业开展过程中对于现代化信息技术的掌握和使用常常会存在着力不从心的问题，因此针对这些问题幼儿园管理着需要进行思考，需要在开展教学过程和管理工作中加强对于师资的重视，适当地加强专业的技术培训，其主要培训方式可以分为如下几种方式：首先是丰富培训的方式，教育工作者培训中最常见的方式实则也是效果最为微弱的方式便是讲座讲堂等方式，在现代化信息技术的培训工作中，可以邀请专业的技术人员以线下实际环境模拟的方式进行培训，能够让教育工作者有更加明显的技能提升。其次是在管理实践培训中需要突出功能性，坚持研究培训教育一体化的模式，并且扩大幼教培训事业的综合性和关联性，建立起市级、教级和教师个人“三位一体”的培训体系，加强教师个人之间相互学习的责任感和使命感。最后，还需要适时更新好现代化信息技术的培训理念并且创新好培训的组织方式，结合教育大环境中对于幼教事业的需求，并且改进原本枯燥单一的培训模式，以增强教育培训工作的实际效果。需要重视的是现代化信息技术与幼教事业的高度融合不仅能够为幼教事业带来优势，而且也能够帮助现代化信息技术有更多的发展空间，充分发挥好其实用性、延展性、综合性和适用性的特点，因此融合两者的方式对于现代化信息技术和幼教事业都是未来的一大发展方向。四、结