2023高考英语学生教案七篇

第2023高考英语学生教案七篇2023高考英语学生教案七篇

高考英语学生教案都有哪些？外语专业学生应具备外语运用能力、文学鉴赏能力、跨文化能力和批判性思维能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。下面是小编为大家带来的2023高考英语学生教案七篇，希望大家能够喜欢！

2023高考英语学生教案（精选篇1）

高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。

阅读教学传统模式常常是单一的自下而上模式，只是把课文作为单纯向学生传授语法及语言知识的载体，重在老师的讲解，忽视了培养学生的阅读速度和理解能力；传统的阅读理解提问方式也常常停留在对所阅读文章的表层理解层次上。如何借助这些课文来提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平呢？这是一个需要师生互相合作的工作。在阅读课的课堂教学中，教师应精心设计教学程序，让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行，从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果，又能较好地发挥学生的主观能动性，将接受的信息转变成交际实践的内容。通过使用交际化的手法进行阅读教学，为提高学生听、说、读、写等综合能力打下坚实的基础。教学过程由教师、学生、教材、方法四要素组成，这四要素所组成的六对关系只有处于一种和谐的状态，才能实现教学过程的最优化。在进行阅读课教学设计时，不能只考虑教师的意志，忽视了学生的主体性。教师在教学中应激发学生思考，让学生有话可说，并乐于说。

一、设计提问，激发学生的主体思维

二、问题设计是英语阅读教学的重要手段，是帮助学生理解、鉴赏文章的切入点。教师设计问题，要遵循循序渐近的原则

三、要把问题建筑在学生的注意力和兴趣之上，服务于全面提高学生素质水平的目标需要。

高中英语课文大多篇幅较长。课文内容参透了丰富的审美以及科学教育内容。在这些兼顾知识性、趣味性、思想性的阅读课教学中精心设计既有启发性又能激起学生探讨兴趣的系列问题，可以启迪学生动脑，激发学生思维，培养学生主动学习的习惯。教师设计问题时，要紧扣教材，层层推进，要具有一定的思想梯度。在提问、解答的过程中，教师要启发引导，以激活学生的思维欲望，帮助学生认知和理解。

二、授之以法，把学习的主动权交给学生

要提高学生的素质，就要培养学生的能力。因此英语阅读教学中要突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”，授之以法，把学习的主动权交给学生。

1、指导学生认真预习

高中阅读课文长，难度大，抽象概念内容多，形象思维内容少，语法现象较复杂。因此，对学生来说，认真预习是及其重要的。如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的，教师讲解什么，学生就听什么；教师演示什么，学生就看什么。这样的学习有什么主动性呢？预习看起来是学生的事情，但教师精心指导是十分关键的。教师要教给学生预习的方法，指导学生认真预习，并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题。譬如安排学生针对有关问题做些准备，要求学生课前利用工具书预习生词。可以给学生布置问题回去思考。学生只有掌握了科学有效的学习方法，接受新知识才能举一反三，触类旁通，更好地做到知识的迁移，并使学生受益终身。

2、鼓励学生踊跃参与

学生踊跃参与，最关键的是教师要充分尊重学生的人格，充分发挥教学民主，为此，教师要妥善引导，要尽最大的努力最大限度地引导学生参与到探索知识的过程中去。为此，要做到：

（1）要营造宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围。

（2）要留下足够的参与时间和空间。教学不要“满堂灌”，也不能“满堂问”，学生能讲的，要尽量让学生讲；学生能动的，要尽量让学生动。

（3）要创造良好的参与条件，提供合适的参与机会，组织学生独立思考与集体讨论。在阅读课的教学中，教师可让学生互设情景，就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论，以达到全员参与的目的。

3、培养学生归纳理解

阅读的目的就是要获取书面信息。因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法，而是要快速完成树材料的阅读，抓住大意，再深层次地去理解内容。在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容，快速、准确地猎取文章信息，培养学生良好的阅读习惯。由于阅读材料题材与体裁的不同，因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容，如可以归纳动词，显示事件过程；归纳文章人物，突出重点人物等等，从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力。

三、增加语言实践量，延伸英语阅读空间

高中每单元一篇阅读课文所选的文章都是好文章，他们内容丰富，涉及面广，课文中所反映的中外文化习俗、世界名人传记，体育竞技比赛、饮食卫生习惯等等都唤起高中生的注意和兴趣。但是，从培养阅读能力的角度来看，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。阅读课的课堂教学内容绝不能只停留在封闭的教室、狭窄的一本书里，而是要面对更广阔的社会生活，以拓宽阅读内容视角，摆脱传统的英语阅读教材的束缚，以提高学生的能力素质。

每周选择三到五篇难易适中、兼顾知识性和趣味性的读物，打印出来发给学生课后阅读，并要求他们做相应的阅读理解题。

四、英语阅读教学应渗透人格教育

培养具有健全人格的人是当前素质教育的目标之一。高中英语阅读教材是一套集思想性、科学性、趣味性与实用性于一体的好教材，具有很强的思想性。阅读教学应结合教学内容，寓思想品德教育于英语阅读教学中，提高学生的政治思想素质。因此，教师要努力挖掘教材中的思想教育因素，以知识为载体，适时适度地渗透思想品德以及爱国主义教育。

此外，在教学中还可根据教材需要利用讨论等方式进行教学，融德育教育于教学中，这不仅可以培养和提高学生运用语言的能力，还能使学生受到深刻的思想教育，这不正是素质教育的宗旨和目的。当然，在阅读教学中渗透人格教育，最重要的还是教师正确地认识英语阅读教学在人格教育中的作用。

2023高考英语学生教案（精选篇2）

【课题】Unit5Lesson25

【重点】

第三人称做主语,拼写他人名字,询问与他人有关的问题。

根据音标词能够正确拼写出单词。

【难点】

its和it’s的辨析。

询问与他人有关的问题。

【过程】

一、热身/复习(warm-up/revision)

日常口语会话。

游戏:猜猜他是谁。教师叙述,学生猜,如果学生程度较高,也可以由学生来叙述。

eg:Thereisaboy.Hehasshorthair,smallnose…Whoishe

学生用Heis…或Hisnameis…回答。

说说自己:介绍一下自己的情况,复习第四单元内容,同时为新课做准备。

二、呈现新课(presentation)

教师展示图片(小猫和小鸟)

教师问:WhoissheWhoisheWhataretheirnames

Doyouknowhowtospelltheirnames

教师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才教师的提问。

模仿课文对话。教师播放声音,学生跟读。

两人一小组,练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词:教师读词,由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

游戏:看看哪组写的快:发给每组一张小纸条,从排头开始写:Canyouspellyourname这句话,然后向后传,看哪组写得快,哪组写得好。

三、趣味操练(practice)

给课件配音:教师播放课件,但关掉声音,由学生来配音。

自编小对话:学生自愿结合,编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同给予评价。

看图练习:教师或学生做示范:Ihaveabird.Itsnameis[′pCli].[ka:l][′mimi][rEUz][sAm][keit]Canyouspellitsname

让几个同学模仿。(第51页练习)

待学生明白教师的要求后,学生在小组中练习。

拼读音标词,拼出相应的字母。

替换操练。

小组竟赛:每组出一位同学,为下一组点一幅图,点一位同学。如果这个同学说得很好,就为组里加一分,否则不加分。最后看哪组分高,哪组胜。

its和it’s的辨析。教师提问:你们知道“its”是什么意思吗

那么“it’s”呢

这两个词一样吗(同时板书这两个单词)

学生可以讨论。

请同学汇报讨论结果。

教师总结。

请同学试着用这两个词造句,检查一下学生是否理解了。

四、扩展活动(add-activities)

介绍我的好朋友:学生根据平时的了解,和热身时同学的自我介绍,来描述自己的好朋友,但不要说出他的名字。请同学猜一猜他是谁

拼一拼,写一写:根据音标词写出下列单词:教师给出下面单词的音标,请同学来写词:

canspellwewashhurrysorryweatherwatersunreaddopassgiveverymuchbigclocktodayMondaydayweekmanyfourteen

五、板书设计:Lesson25MimiandPolly

Canyouspellyourname

it’sits

adog.

nameisPanpan.

2023高考英语学生教案（精选篇3）

一、教学重点：

动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。

句型“Whatareyoudoing”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。

二、教学难点：

动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。

三、课前准备：

教师准备各种动词短语卡片、图片。

教师准备本课时Let’schant,Let’slearn,Let’ssing的录音带。

教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。

教师准备本课时所需课件。

四、教学过程：

1、Warmup(热身)

活动一：口语练习

教学参考时间：2—3分钟

教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。

如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review(复习)

活动二：师生交流

教学参考时间：2—3分钟

师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。

教师拿出动词短语的图片，说：Lookatthesepictures.。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：Icandraw.并做画画的动作。最后问：Canyoudraw引导学生说：Yes,Ican.或Me,too.

在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：Icandraw.Icandrawafish.引导学生说Icandrawabook/akite/….最后，教师引出Wecandrawpictures.强调并带读drawpictures。

教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：Whatcanyoudo学生回答：Icandanceandcook.等。

3、Presentation(呈现新知)

活动三：词汇学习

教学参考时间：5—6分钟

教师指着动词卡片说：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼，并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。鼓励学生做画画的动作，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/….

教师播放课件。

内容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone

教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes.

继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。

教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：Whatareyoudoing鼓励学生说完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中，教师板书句型WhatareyoudoingIamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…

教师播放Let’slearn部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。

活动四：快速反应

教学参考时间：3—4分钟

教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：dothedishes,让学生说出它的ing形式：doingthedishes。

教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthephone，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。

两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。

活动五：接力问答

教学参考时间：2—3分钟

教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师提问“Whatareyoudoing”一个学生A看教师的卡片、做动作并回答“Iam….”随后让这个学生A接着问另一个伙伴B“Whatareyoudoing”，B根据教师手中的卡片来回答问题，回答问题后B接着问C，依次快速看卡片，做动作，回答提问。(A,B,C代表学生)

4、Let’splay(趣味操练)

活动六：说说唱唱

教学参考时间：3—4分钟

教师播放Let’schant部分的录音，学生认真倾听。

再次播放，鼓励学生跟读。

学生看书自己认读。

分小组练习说唱。

展示说唱歌谣情况。

活动七：生活再现

教学参考时间：4—5分钟

教师给学生提供调色盘，电话，碗碟等小道具，教师问：Whatareyoudoing引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answeringthephone/readingabook.

5、Consolidationandextension(扩展活动)

活动八：传盒子

教学参考时间：2—3分钟

做“听音乐传盒子”的游戏，教师把drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,answeringthephone,readingabook等词条折叠后放进一个盒子里。音乐开始，学生按顺序传递盒子。音乐一停，拿到盒子的学生在盒子中抽取一张词条，教师引导其他学生提问：Whatareyoudoing抽到词条的学生根据词条上的短语边做动作边回答：Iam….教师播放的音乐可以是本课时歌曲WhatAreYouDoing也可以是其它歌曲。

活动九：练一练

教学参考时间：4—5分钟

做本单元ALet’slearn部分的活动手册P33配套练习。

教师指导学生理解题目要求，指导操作方法.。Listenandmatch是按所听内容连线，Listenandwrite是按录音内容填写空缺单词。

教师播放活动手册第33页的录音，学生完成Listenandmatch部分的练习。

再次播放活动手册第33页的录音，学生完成Listenandwrite部分的练习。此环节，教师注意辅导学生规范书写。

2023高考英语学生教案（精选篇4）

教学目标

Teachingaims(教学目标)

1.学习祈使句的否定形式。

2.学会使用祈使句表示规则。

3.能够熟练使用can和can’t表示许可。

4.能和同学谈论校规。

教学重难点

Languagepoints(语言点)

1.词汇：1)名词n.rule,hallway,hall,fight

2)动词v.arrive,listen,fight,wear

3)形容词adj.sorry,outside

4)词组beontime,dininghall,listento…

2.句型：WhataretherulesWecan’t…./Don’t…/Wehaveto…

Canwe…Yes,wecan./No,wecan’t.

WhatdoyouhavetodoWehaveto…

Difficulties(教学难点)

1.祈使句的否定形式。

2.如何谈论规则。

教学过程

Teachingsteps(教学步骤)

1.Warm-upandrevision(课堂热身和复习)

(1)Greettheclass.

(2)Listentoasong.

T:Doyoulikethisbeautifulsong

Canwelistentoitinclass

T:Canwelistentomusicintheclassroom

Whatcanwedointheclassroom

Whatcan’twedointheclassroom

【教学设计说明】通过听歌曲来导入本单元的主要话题——规则。让学生自由谈论在教室里可以做的事情和不可以做的事情，帮助学生培养秩序感。

2.Presentation(呈现新知识)

(1)Presentthenewwords:classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass.

Showsomepicturesofthenewwordsonthescreen.HaveSsreadthesewords.

classroom,hallway,diningroom,fight,arrivelateforclass

(2)Flashsomepicturesquicklyonthescreen.HaveSssaythewordsaccordingthepicturesasquicklyastheycan.

(3)Showsomepicturesofdifferentactivitiesthatarehappeningintheschool.

HelpSsunderstandtheschoolrules.

T:CanyouruninthehallwaysDon’truninthehallways.

T:CanyoufightDon’tfight.

T:CanyoulistentomusicinclassDon’tlistentomusicinclass.

T:CanyoueatintheclassroomDon’teatintheclassroom.

Youcanonlyeatinthedininghall.

T:CanyouarrivelateforclassDon’tarrivelateforclass.

Youmustbeontime.

【教学设计说明】图片教学法是呈现新知识最简单有效的方法之一，学生通过图片，能更价值观的理解新单词的含义。此环节重点在新单词及词组的意思和发音上，所以要尽量让更多的学生张口说，必要的机械操练是必不可少的。

3.Drill(练习)

Showthepicturesasquicklyaspossible.HaveSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakeconversations.

T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationlikethis:

A:Whataretherules

B:Don’t…

【教学设计说明】此环节为机械操练，使不同层次学生初步掌握目标语言。机械操练是英语初始阶段教学必不可缺的部分，学生要先从模仿到初步掌握，最后才能熟练应用。机械操练时应注意着重提问成绩较差的学生，由于机械操练比较简单，因此是激发后进生兴趣，培养后进生自信的一个很好的途径。

4.Workon1a(完成1a)

(1)WhichrulesaretheseSsbreakingWritethenumberoftherulenexttothestudent.

(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.

【教学设计说明】通过1a的练习，使学生进一步学会运用新单词。和学生一起谈论图片，目的在于引导学生学会使祈使句表示规则。

5.Workon1b(完成1b)

(1)Listen.WhatrulesaretheseSsbreakingWritethenumbersafterthenames.

(2)StudentAisanewstudent.StudentBtellsStudentAabouttherules.Makeconversationswithyourpartner.

A:Whataretherules

B:Well,wecan’tarrivelateforclass.Wemustbeontime.

【教学设计说明】此环节着重是听力训练。让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。

6.Workon2a2b(完成2a和2b)

(1)T:Pleaseturntopage20.Lookattheactivitiesin2aandreadthemaloud.

(2)T:Listen.ChecktheactivitiesAlanandCindytalkabout.

(3)T:CanyougettheanswersListenagainandcheckyouranswers.

(4)T:Listenagain.CanAlanandCindydotheseactivitiesCirclecanorcan’t.

【教学设计说明】此环节进一步巩固了本堂课所学的词汇和句型。通过反复听读，可以让学生尽快熟悉生词。帮助学生掌握情态动词can表示许可的用法。

7.Workon2c(完成2c)

StudentAisAlanandStudentBisCindy.Talkabouttherulesin2a.

A:Canwelistentomusic,Cindy

B:Wecan’tlistentomusicinthehallways,butwecanlistentoitoutside.

【教学设计说明】此环节既能充分练习学生的目标语言，使学生学以致用，同时也能极大的调动学生们的课堂参与率.

2023高考英语学生教案（精选篇5）

一.学情分析

从学生高一理科期末考试情况来看，存在以下三方面问题：

①在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。

②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。

③运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。

二.解决办法和具体工作

1、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。具体做法如下：

1、集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点;

2、分工合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力;3》.整合教材，灵活使用，变成实效性教材;

4、摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中渗透语法意识。

2、利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型，培养学生的阅读能力，并以此材料为基础，扩充学生词汇量扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。

3、听力强化

我们打算选用听力材料，作为日常听力训练。

4、综合检查

1》准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。选择典型性题目，针对共性问题进行精讲。

2》在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

总之，高二理科的教育教学工作任务虽然比较重，但是备课组的全体老师坚信只要我们团结一致，互研合作，谦虚认真，辛勤耕耘，追求科学方法，求真务实，优化教材资源，夯实“双基”，创新课堂教学模式，培养英语能力，我们的明天会更好!

2023高考英语学生教案（精选篇6）

课题:Unit1Festivalsaroundworld

学情分析：

教学目标:

1、语言目标：

1)。Togetthestudentstotalkaboutfestivals

2)。Tolearnabouthowfestivalsbeginandhowtocelebratefestivalssoastoenablethemtolearnmoreaboutdifferentcultureswhilelearningdifferentlanguage。

2、重点词汇和短语：

熟记课文中重点词组或短语。

festival，celebrate，celebration，lunar，takeplace，onthe15thdayoftheeighthlunarmonth，beauty，harvest，relatives，custom，admire，decorate，origin，separate，dressup，parkinglot，luckmoney，familyreunion，gettogether，Christmas，solarcalendar，carnival，parade，Christian，Easter，LanternFestival，ArborDay，PureBrightnessDay，JesusChrist，theEasterBunny，hotcrossbuns，thebestbands

Sentencestructures:(句子)

1)、Festivalsaremeanttocelebrateimportanttimesofyear。

2)、Discusswhentheytakeplace，whattheycelebrateandwhatpeopledoatthattime。

3)、CarasuggeststhatLiMeichangehershoestosomethingmorefortable，wearsomelighterandcoolerclothingandalsotakeahat。

4)、Eastercustomsincludemakingandeatinghotcrossbuns，coloringandsearchingforeggssupposedlyhiddenbytheEaster

本事目标：

Letstudentstoknowhowtogetthekeywordsfromtheconversationaboutthecarnivalparade，andhowtotalkaboutsth。happened。

五、情感目标：

LetstudentstoknowandpareChinesefestivalsandcustomswithwesternfestivalsandcustoms。

六、教学重难点：

1、HowtotalkabouttheChinesefestivalsandsocialcustomsatfestivals。

2、Howtogetthekeywordstounderstandtheconversationaboutthecarnivalparade，totalkaboutsth。happened。

七、教学过程:

Step1Warmingup

Step2Pre-reading

Lookatthepicturesanddiscussinpairswhatkindofinformationyouthinkwillbeintroducedinthepassage。

Step3Readingandprehending

1。Askthestudentstoskimthepassageandfindoutwhatfestivalsarementionedineachparagraph。

Paragraph1:__________________

Paragraph2:__________________

Paragraph3:__________________

Paragraph4:__________________

Paragraph5:__________________

Suggestedanswers:

Paragraph1:Ancientfestivals:celebratetheendofthewinter，plantinginspringandharvestinautumn;celebratewhenhunterscatchanimals。

Paragraph2:DayoftheDead;Halloween。

Paragraph3:DragonBoatFestival;ColumbusDay;October2。

Paragraph4:HarvestandThanksgivingfestivals;

Mid-AutumnDay。

Paragraph5:SpringFestival;Carnival;Easter;

CherryBlossomFestival。

2。Readthepassagecarefullyandanswerthetrueorfalsequestions。

()1)、Theancientpeopleneedntworryabouttheirfood。

()2)、Halloweenusedtobeafestivalintendedtohonorthedead。

()3)、MohandasGandhihelpedgainIndiasindependencefromtheUSA。

()4)、ThanksgivingDayisheldtocelebrateharvest。

()5)、EastercelebratesthebirthofJesus。

Suggestedanswers:

1)F2)T3)F4)T5)F

3。Workinpairs。Imaginethatsomestudentsarecelebratingafestival。Usetheinformationgiveninthetexttohelpthemmakeupadialogue。

Step4Languagestudy

Dealingwithsomelanguageproblemstohelpthestudentstohaveabetterunderstandingofthetext。

1。Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind，especiallyduringthecoldwintermonths。

2。Somefestivalsareheldtohonorthedeadortosatisfytheancestors，whomightreturneithertohelportodoharm。

3。Thecountry，coveredwithcherrytreeflowers，looksasthoughitiscoveredwithpinksnow。

Step5Studythetext

1。Findoutasentenceinthetextwhichhasasimilarmeaningwiththefollowingone。

Aslongastheneighborsdontgiveanysweets，thechildrenwillmakeafoolofthem。

2。Translatethefollowingsentence。

Itisnowachildrensfestival，whentheycandressupandgototheirneighbourshomestoaskforsweets。

Step6Listening，readingaloudandunderlining

Askthestudentstoreadthepassagealoudtothetapeandletthempayattentiontothepronunciationofeachwordandthepauseswithineachsentence。Tellthemtopickoutalltheusefulexpressionsorcollocationsfromthepassagewhilereadingandcopythemintothenotebookafterclassashomework。

Step7Groupwork

Discussinpairswhichfestivalsyouthinkarethemostimportantandwhicharethemostfun。Thenfillinthechartwithyourideas。

Typeoffestival

Exampleoffestival

Reasonsforyourchoice

Mostimportant

Mostfun。

Step8Retelling

Letthestudentstrytoretellthepassageaccordingtothekeywordsandexpressionsgivenontheblackboard。

Step9Homework

1。Findoutusefulwordsandexpressions，beautifulsentencesandfinishtheexercisesinLearningaboutLanguageaccordingly。

2。Writeanintroductionofthefestivalyourgrouphavecreated。

八、教学反思：

英语学习是一个全面发展的过程，听、说、读、写每一项技能都是学好英语不可缺少的必备项，每节课适时适量的训练是很有必要的。经过听读让学生在理解课文的基础上学习运用新学词汇;经过学习让学生分析、理解和感悟文章的难句，以到达准确把握句意和文意的目的。经过总结进一步强调本节课的重点，让学生在短暂的时光内有效地回顾和复习。

2023高考英语学生教案（精选篇7）

Teachingaimsanddemands:

1.Enablestudentstounderstandthepassagebetter.

2.Developstudentslistening,reading,writingandthinkingability.

3.EnablethestudentstoprepareandpresentanoralreportonaChinesemedicine.

TeachingApproaches:

Task-basedapproaches

FormofActivities:

Individual,pairorgroupworkandtopicdiscussions.

TeachingAids:

Themultimediaandtheblackboard

TeachingProcedures:

Step1Revision

Translation:

1.麻疹7.流感

2.疟疾8.病房

3.水痘9.糖尿病

4.中风10.霍乱

5.伤寒11.急诊室

6.诊室12.重症监护室

Step2Lead-in

1.Showapictureofacupuncturetreatmentonthescreenandaskthestudentsaquestion:

Haveyoueverexperiencedanacupuncturetreatment

2.Showanothertwopicturesaboutdifferenttoolsusedforacupuncturetreatmentinthepastandnow.

Step3FastReading

1.Scanthetextandfindwhichofthetopicsisnotmentioned:history,pastuses,currentuses,disadvantagesintheWest,benefitsanddisadvantages

(ThedisadvantagesofChinesedisadvantagesarenotmentioned.)

2.Whatmedicalproblemscanacupuncturetreat

Badpains,headaches,injuries,stomachproblems,bloodpressureproblems,addictiontocigarettes,drugs,alcoholandfood.

3.Howdoesacupuncturereduceorrelievepain

Itisunclearnow.Onetheorysuggeststhatacupunctureblockspainsignalsfromreachingthespinalcordorbrain.Anothertheorysuggestsacupuncturepromotestheproductionofchemicalsinthebodywhichreducespain.

Step4FurtherReading

1.ListeningforfurtherinformationPara11.Askthestudentsthemainideaoftheparagraph.

(ThehistoryofChineseacupuncture).

2.Askthestudentstor