八年级英语 The fisherman and the fish 教学设计

授课教版本单元名标题年级课型话题Ⅰ.设计思路：

OxfordEnglishShenzhenEditionChapter6Morepractice8AReadingThefishermanandthefish转变教与学的方式注学生的学习体验养学生对课堂的兴趣动学生的积极性和潜力进行自主学习成为课堂的主人次我的教学方式转变的尝试在小组活动的合作和互动为关键计的每个任务和环节都能激发学生自主探究的意识和推动课程的进程导学生获得愉悦的英语阅读体验运用阅读技巧去解读文本读促说学生从阅读的情境中掌握核心词汇过图片辅助来理解课文的细节生模仿故事中的各个不同角色的语音语调来体验英语表达的内涵和乐趣分是用学生小组表演的语言实践活动帮助学生形成语言技能的转换后设计谈自己的心愿拓展型活动引导学生开拓思维，结尾处总结故事思考寓意，升华主题，领悟人生哲理，促进学生的知识和情感的迁移。Ⅱ.教学内容分析：本课为8A中Chapter6的Morepractice渔夫和金鱼的故事，是一篇拓展性阅读为的是扩大学生的语言输入和提高他们的阅读能力和语言理解能力培养良好的阅读习惯因为这是一篇学生较为熟悉的寓言故事所以再理解上比较容易，所以以此为铺垫能够更好的开展听说读写的活动和完成各项任务。Ⅲ.学情分析：八年级的学生有一定的英语基础和阅读能力了初步自主合作和探究的能力学习热情和状态不稳定两级分化也逐渐出现所以我在此次教学设计中设置了戏剧表演在这个过程中加强了小组成员互帮互助并继续沿用小组之间的竞争机制好的调动他们的课堂参与度高课堂效率班的孩子思维活跃，学习氛围好但两级分化较为严重所以表演的实践活动可以使每个人都参与其中，体验说英语的乐趣，增强学生的兴趣和专注力，让学生用中学，学中用。Ⅳ.教学目标：1.认知目标：词汇：mud,hut,beg,grant,bucket,comfort,cottage,apologize,thunderandlightening,giantwaves句型：Shewanted….Iwishto….2.能力发展目标：a.培养学生跳读，寻读等阅读技巧，能够抓住故事的几个要素。b.学生能通过写剧本和表演的活动形成语言技能的转换。c.在活动中提高学生互动和传递信息的能力，能清楚表达想法和心愿。3.情感发展目标：通过课文的学习，帮助学生明白寓言故事背后的道理，培养学生懂得做人不能贪婪，要靠自己的努力实现自己的目标。Ⅴ.教学重点难点：

1.学生能掌握单词并利用不同的阅读策略完成课文理解。2.用正确的语音语调分角色模仿朗读角色对白并能生动的演绎课文。Ⅵ.教学用具:多媒体电脑；投影仪；录音；视频；图片等Ⅶ.教学法：任务型教学法，情境教学法，小组合作学习法，愉快教学法procedures:学程

/

/手(-in

用生动活1.Greetings.泼的卡通2.短片导入of到童话故事的话题谈论上，活跃气氛激picturesof发学生的famous学习兴趣和调动他3.inthe们的积极topic---the性。fisherman

Greetings.videotalkaboutthefairytalestheyatnamethestories.pictureguessofthestory.

学生通过1.AskSstoput1.Findoutthenew课前预习thenewwordsineach单词后在wordstheparagraphand此环节成blackboard.writedownon为解决生LetSsreadtheblackboard.词的主力，themselvesReadthewords老师作为ingroupsandgetthe

While-task1Study:Findoutthenewwordswritedownontheblackboard.ParagraphParagraphParagraph补充，变老师的讲授为学生的主动求知。小组首先

LetSshaveacompetitiontoreadthenew

meaningsofthemingroups.Groupleadershouldteach.3.Competeto

ParagraphStep2Pre-taskWordStudy

归纳生词，组内组长教读单词，以小组竞

wordsandtellthemeanings

thewordsandputthemintoChinese.赛的方式朗读和解释新单词。扫除了单

AskSstoReadthe

Step3While-task1

词的障碍，朗读文章的第一段弄清楚故事的几个关键要素。2.

readtheparagraph1paragraphanswersomeandinquestions.thetable.2.HavegroupdiscussionandAskSstocheckthe

When?Who?Where?Whathappened?

Anoldandwife,Neartheseafishermanfish.fishermantotothefishermanthefishermanaskedhaveaanswersdiscussandtogether.reporttheanswers.通过学生LetSsfind1.Readthrough的第二次

thefourwishesthestoryagain

Shewanted…阅读，根据oftheandfindoutStep4

图片的提示小组讨

fisherman’sthefourwisheswife.ofthe论渔夫妻LetSsdiscussfishermansWhile-task2Step5While-tas

子的四个愿望。有了前面两个阅读活动作为铺垫指导学生选用寻读的阅读技巧去发现四个愿望变化引起的天气变化。

andcheckthewifeanswers.Haveagroupdiscussion.ReadthestoryHaveSsidentifytheagainandtrychangeoftofindthetheweather.sentencesAskSstowhichshowthinkaboutthechangesofthetheweather.connectionReporttheofweatheranswersinand’groups.mood.

WishesWeatherthesun/shineweather/getbadwaves/getbigsky/becomedarkterriblestormthunder/lightninggiantwavesStep6Post-tas

此环节是1.学生活动从语言输2.

ashortTeachthefirstscene.clipofthetheplay.

Thefishermanwenthomeandtoldhiswifeaboutthefish.Youaskedfornothing?!Youaresuchafool!Gobacktothefish!Askforanewbucketforme!入都输出

showand

Readthe

Thefishermanwenttothesea.Goldenfish!Goldenfish!Comeoutofthesea!andoutthescenesofstory

的一个对能力要求较高的转3.化，变运用知识为实践创新，作为预习作业在课堂

letSsdialoguesandimitatetrytoimitateDesignthethescriptandpronunciationactouttheandintonationfourscenesandtones.Practiceingroupsact

Mywifehasawish,soshehassentme.Whatisherwish,myfriend?Shewouldlikeanewbucket.Iwillgrantyourwish.Gohome,kindfisherman.Andthefishswamaway.Thesunwasshiningonthesea.

上展示，让学生在小组互动和合作中有不同的收获。

out.Step7Post-task2

此环节展学生路，让生表达己的

拓思学自心

AskSsaquestion:Whatwouldyouwishifyouhadthe

Thinkofthewishesandsharetheopinionsingroups.

Post-task2wishhadthegoldenfish?wishto…愿。

goldenfish?Step8Summary

总结归让学生考故事寓意并发学生维。

纳思的启思

1.AskSstothinkaboutwhattheycanlearnfromthe

Groupdiscussion:Whatcanyoulearnfromthestory.

Summaryyoustory？moreyoutheyou2.Youworkwishstory.2.Concludeandprovidefoodforthought.Step9本环节Homework课堂的生，检查知识为互相交流和互帮互助。

AskSstoreadthestoryagainandtrytoretellitingroupsandactoutthewholestory

1.2.

Retellthestoryingroups.Actoutthewholestoryinthegroup.

Homework1.Retellthe2.ActoutthewholestoryinDesign(书设计:

Chapter6MorepracticeTheFishermanandthefishFishermankindWifegreedyGoldenfishmagicWorksheet:Chatper6Fishstory1.While-reading1:Readthefirstparagraphandfillintheblanks.When?Who?Where?WhatThefisherman________agoldenThefish_______happened?thefishermanlethimThefishofferedto_____thefishermananything.Butthefishermanaskedfor______.2.Readtheandfindthefourwishesthewifeandfillinblanks.wantedwantedwantedwanted3.Readtheagainandfindoutdescriptionoffillinthesun_______________________________the______________________Thirdly,thetheskyFinally,there____________________________