《散文诗二首》同步练习

《散文诗首》同步练一、基训练1.下列加线字的注音全部正确的一项是（）A.花瓣(biàn)匿笑(nì)沐浴(yù)摩(mó)B.祷告(dǎo)并蒂(dì)摇摆(yáo)嗅(chòu)C.倘若(tǎng)姊妹(zǐ)菡萏(dàn)敧斜(yī)D.惊讶(yà)牛棚(péng)膝盖(xī)遮拦（zhē）2.下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）A.我／暗暗地／在那里／匿笑B.我／要悄悄地／开放／花瓣儿C.半夜里听见／繁杂的雨声，早起是浓阴／的天D.我／不宁的心绪／散尽了3.对句中划线词语的含义理解有误的一项是（）A.我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（偷偷地笑）B.走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。（向神祈求保佑）C.徘徊了一会子，窗外雷声作了。（停滞不前）D.打得左右攲斜。（倾斜，歪斜）4.下列标点符号用法不正确的一项是（）A.我哪里比得上她呀!B.张华考上了北大，在化学系学习;李萍进了中等技术学校，读机械制造专业;我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。C.今年的暑假，你是打算去北京旅游呢?是去深圳旅游?D.屈原的诗句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”应成为我们不懈追求的箴言5.下列对课文理解不正确的一项是（）A.《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。B.《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。C.《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。D.《金色花通过对文中孩子的动作和心理描写让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。《金色花》作者________（国名）文学________（姓名）荷叶·母亲》的作者是我国现代诗人、女作________，原________，选________。该诗人的代表作还有________、________等。7.仿照示例，发挥你的联想和想像，完成下边的练习。例：音乐像一股晶莹而又甘美的泉水，流进人们的心里，洗去心灵中的尘垢。①冬天像___________________________________________②老师的话像___________________________________________③淋成落汤鸡的我，感觉好像___________________________________________

8.句子仿写世上有一部书是永远也读不完、写不完的，这就是母爱！母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；___________________________，_________________________________；母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；……二、诗歌鉴赏9.阅读下面的文字，回答问题。【甲】母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。【乙】母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（1）这两首小诗都出自《繁星•春水》，作者是现代女诗________，她原名叫________。（2）甲诗中“心中的风雨”具体指什么？（3）两首小诗表达了怎样共同的情感？（4）在内容的选择和表达上，下面哪一首小诗与冰心《繁星》《春水》中的作品更为接近？请结合你的阅读体验作出判断，并简述理由。2·1·c·n·j·yA.母亲啊/你是繁茂的大树/我是归巢的鸟儿暮色四合/我藏进你的心中B.母亲啊/你是繁茂的大树/树干上的条条斑痕都是你辛劳岁月的见证www-2-1-cnjy-com10.阅读训练阅读冰心的《繁星》完成下列问题：

嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”（1）这首诗所用的修辞手法有________、________（2）对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化B.诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想C.“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身D.这首诗共三段，句式结构基本相同

参考答一、基础训练1.D2.C3.C4.C5.C6.印度；泰戈尔；冰心；谢婉莹；《繁星》；《春水》；《寄小读者》7.慈善的老人，给小麦盖上厚厚的棉被，使它安然度过娇弱的童年；一把开心的钥匙，打开了我的心灵之锁，重新扬起了我自信的帆；掉进了冰窖里，从头到脚都凉透了【来源：21cnj*y.co*m】8.母爱就是一幅山水画；洗去铅华雕饰；留下