教育见习环节质量标准

教育见习环节质量标准（供各相关学院参考）教育见习是教师教育专业教学计划的重要组成部分，是师范生必修实践环节，是学生了解教学环节、体验教育过程的必要途径。一、教育见习基本要求教育见习主要包括组织准备、课堂观摩、总结、考核与成绩评定四个环节，教师在组织教育见习时应注意做好以下几个方面：.通过教育见习，使学生初步熟悉教师职业规范，加深对教师职业的认同感、自豪感，并进一步树立忠诚党和人民教育事业的思想。.进一步了解教育实际，明确教育工作的性质、特点，了解本学科教学的环节、要求、规律及课堂教学的组织方法，体验不同教学模式的特点与运用技巧。.了解中小学生的性格、情趣、爱好和对知识需求的特点，初步感受学校教学与班级管理的基本方法和特点。二、教育见习质量标准一级指标二级指标质量标准1.见习准备1.1管理文件相关管理文件、规章制度齐全，有见习大纲、教学指导书（讲义）；1.2组织动员.计划内容详实、进度安排合理，目标任务明确；.见习前有动员、有周密的安全防范预案；.学生分组及人员安排合理，沿途线路设计科学。1.3基地条件.有稳定的见习基地学校且教学水平高，管理规范，符合本专业教育见习的各项条件，办学社会声誉好；.具备接待教育见习的各项条件。1.4教师配备L带队、指导教师数量、结构配备合理；2.业务精湛，熟悉中小学教育一线工作，满足教育见习要求。2.见习过程2.1工作组织.见习各环节安排细致周密；.目标任务明确、内容充实，符合专业特点；.双方相互配合好，沟通交流及时，信息畅通；.对见习学生接待主动热情，积极性高；.基地学校重视，准备充分，有专人负责，专人指导；.能有效配合见习带队教师做好见习期间的教学组织安排，提供良好的工作、生活保障。2.2课堂观摩L详细观摩课堂教学，有完整的观摩记录和学习体会；2.听课任务饱满，时间安排紧凑。2.3班务见习.安排有一定数量的全程观摩体验班务管理工作和学生专题活动；.有详细的活动、家访、谈话记录，有心得体会。2.4纪律.有明确的纪律要求，执行严格，遵守安全、保密和劳动保护等有关规定；.学生无违纪和事故发生。2.5日志、报告L学生教育见习日志记录详细，记载记录及时，有心得、有体会，数据完整准确；.指导教师检查批阅及时认真；.教育见习报告书写工整规范，数据详实正确，系统性强，质量高。3.见习总结3.1工作总结能够及时认真对教育见习工作进行全面总结和质量分析，总结、见习质量分析报告资料齐全。3.2信息反馈能及时将见习工作的成效与不足向院系主管教学领导、向学生进行反馈，提出整改意见。4.考核评定4.1考核依据有完善的评定方案和严格的评定程序，定性和定量评定相结合、目标任务考核与过程考核相结合，全面客观地反映见习质量。4.2考核结果L成绩评定过程公平、公正、透明，充分结合个人、见习小组、指导教师和见习单位的意见；.成绩分布合理，能如实客观地反映学生的真实情况；.各种项目的填写、签字齐全。5.资料归档5.1教学资料及时认真完成各项教育见习资料，内容详实、工整规范，项目齐全。5.2教学档案及时做好各类见习教学资料的收集归类整理工作，按时报送，及时归档。校内试讲（微格教学）环节质量标准（供各相关学院参考）校内试讲是教师教育类学生获得教师职业技能的重要手段之一，同时也是教育实习的重要准备阶段之一。通过校内试讲，学生将所学理论知识、职业技能运用于模拟的教育实践活动，以提高自身教育教学能力，为未来实习和就业做好必要准备。、校内试讲基本要求1.通过校内试讲，增强学生对教师职业价值的认同，并初步熟悉教师教育教学工作程序、方式和方法。.通过校内试讲，进一步明确本学科的教学任务和要求，了解本学科教学的规律、特点，学会分析教材、处理教材并获得运用先进且适当的方法、手段、原则独立进行教学的能力，内化已学习的内容并进一步获取教师职业技能。.通过校内试讲，运用并检验已经获得的知识、理论和技能等教师职业技能，查找问题与不足并进行针对性学习。二、校内试讲质量标准一级指标二级指标质量标准1.试讲组织1.1管理文件试讲规章制度、教案模板、听评课记录及评分标准等管理文件齐全，执行情况良好。1.2试讲组织试讲分组合理，组织良好，且高效开展试讲工作。1.3试讲动员动员到位，计划、制度传达准确。2.指导教师2.1教师配备指导教师配备合理，有中学高级教师担任此工作，每10名学生配备1名试讲指导教师。2.2试讲指导L对学生有明确的纪律要求，及时检查学生试讲情况；.认真指导，培养学生教育教学能力，指导方法科学合理；.听过所有学生2次以上试讲；4,认真总结试讲指导工作，对做好试讲工作提出切实可行的改进建议。3.试讲学生3.1信息搜集广泛搜集学前或基础教育（含关于学校、教师、学生）的相关教学信息，并在小组试讲时有效交流、讨论。3.2备课L认真研读教材，广泛阅读教学参考资料，做好读书笔记和知识卡片；.教案设计详细、合理、规范，适于针对未来实习对象的教学，符合教学规律及当前中小学教育实际；内容、学时、重点难点安排恰当；.能选用适当的教学媒体，能自制或选用适当的教具，具有一定的先进性。3.3说课5分钟时间内，能清楚阐述所授课程的设计理念、主题思想、方法特色、讲授内容等；能及时准确地回答他人针对课程教学提出的问题。3.4授课.教学环节齐备，时间分配合理，导入新课方法选用适当，能有效地调动学生的学习积极性；.组织教学方法手段科学、合理、有效，能灵活使用不同手段组织教学；.内容熟悉，教态自然，普通话标准，教学语言规范、准确，能有效传递教学信息；.板书设计合理，书写规范。3.5听课评课.积极认真听课，主动对照查找自己的不足，扬长补短；.能对自己的试讲工作进行科学总结，并提出改进措施；.能根据自己或他人讲课情况，进行科学评议，指出优缺点，提出改进意见建议。4.试讲总结4.1试讲总结.对试讲工作进行全面总结和点评，优缺点及时向学生进行反馈，提出意见，帮助学生进行整改；.对表现突出的学生安排公开示范课。4.2成绩考核.能充分结合个人表现、听课小组与指导教师意见进行成绩评定，成绩评定过程公平、公正、透明；.成绩分布合理，各项目资料齐全，归档及时。教育实习环节质量标准（供各相关学院参考）教育实习是教师教育类专业高年级学生必修的综合性实践课程，是对学生所学知识、能力的综合运用与实践检验，是师范生岗前综合素质与能力养成的重要途径。一、教育实习基本要求教育实习包括实习准备、实习指导、学生实习、实习检查、总结考核等主要环节。.熟悉教师职业规范，加深对教师职业的认同感、自豪感，形成忠诚教育事业的职业道德修养。.了解本学科教学的规律、特点，学会分析教材、处理教材并获得运用科学的方法手段组织教学的能力，形成良好的教师职业技能。.检验自身的理论知识和职业技能，进行进一步内化，同时对照思考自身与当前教育发展要求的差距，明确今后努力方向。.掌握班主任工作理论与方法，了解班级管理的一般规律、方法和手段，初步获得观察学生、了解学生、分析学生、组织学生、引导学生、帮助学生发展的班主任工作能力。.参与教学改革，熟悉各级各类课程标准、教材建设、教学模式,加深教育理论的运用和认识，训练调查研究能力、分析解决问题能力,养成团队合作精神。.了解我国教育现状和发展趋势，熟悉所在实习学校的管理特点。二、教育实习质量标准一级指标二级指标质量标准1.实习准备L1管理文件1.学校有关教育实习管理文件、规章制度齐全；2,实习大纲、实习手册、安全防范预案等文件规范齐全。1.2计划安排1.教务处实习计划制定详实，各实习点学生分组安排、实习指导教师配备科学合理；2•实习目的、任务要求明确，各阶段内容安排丰富；3.质量标准、考核指标、保障措施切实有效。1.3实习基地L学校有稳定的教育实习基地学校，基地学校层次结构、地域布局合理，省、市、县级重点学校比例不低于25%；2•实习学校资源丰富，教学水平高，管理规范，办学社会声誉好，符合教育实习的各项条件要求；3.具备接待教育实习的各项条件。1.4师资配备1.带队教师数量、结构配备合理，业务精湛；2,熟悉基础教育，熟悉中小学教学一线工作实际，满足教育实习要求。1.5试讲L试讲环节安排合理，目标要求明确，针对性强；2.结合专业学科性质聘请中小学教学、管理等方面专家作学术报告、讲座、教学点评。1.6实习动员L院系实习动员工作扎实，组织学生进行制度文件学习，任务要求、注意事项强调到位，有切实可行的安全防范措施预案；2,外出实习需进行安全审批，必要时需与学生签订安全承诺书。2.实习指导2.1指导准备.带队教师提前了解实习学校基本情况，熟悉所带实习生；.与实习学校及时做好联系协调工作，开好实习预备会；3•做好本实习点工作计划、人员分组、任务分配、资料发放等工作。2.2实习指导L带队教师责任心强，坚守工作岗位；.指导工作细致耐心，与实习学校保持良好沟通，联系及时密切；.配合实习学校创新性地开展好各项实习工作，随时掌握实习生的思想、工作、学习和生活状态；.对学生听课、教案、课堂教学、作业批改、答疑辅导、班务管理、课外活动等方面进行定期检查和阶段性工作小结，总结经验，杳找不足：5,及时调整工作方向和思路，针对存在的问题，做好整改，指导学生完成各项实习任务。3.实习检查3.1日常检查指导教师对学生要求严格、指导细致耐心，经常性地深入学生中，开展安全监督和检查工作，随时掌握学生实习和生活中存在问题，了解学生思想动态，及时处理各类突发事件。3.2中期检查.教务处统一组织，各检查组人员配备、路线设计合理，经济高效；.检查人员能深入教学一线，检查内容详尽科学，能准确掌握实习进度和任务完成情况，客观反映实习效果与存在的问题，及时予以交流推广并加以改进和提高；.检查组能很好地现场处理解决师生实习期间的困难和需求。4.实习过程4.1文明礼仪.遵守本校和实习学校的各项规章制度，严于律己，注重维护学校良好形象；.注意仪表仪容，举止端庄，语言文明，尊敬师长，团结互助。4.2课堂教学.教学态度认真，思想重视；.熟悉教学大纲和课程标准，钻研教材；.备课认真，教案完整规范，主讲课程备课30课时以上；.掌握课堂讲授要领，教学环节齐全，基本功扎实，重点突出，难点处理得当，内容科学系统，讲课效果好；.课后辅导答疑、作业批改及时认真，师生评价效果好。4.3班务工作.熟悉实习班级情况特点，积极配合班主任制订班务工作计划并开展工作；.至少独立主持1次班集体活动，召开1次主题班会；.积极开展个别教育活动，对学习、生活有困难的学生进行家访、谈话和帮扶活动，成效显著。4.4课外活动L能充分结合自身专长设计、组织学生开展文艺、美术、书法、体育等方面课外兴趣小组活动并获得师生广泛支持、好评；2.能积极主动配合学校举办大型文体活动，并在其中承担重要角色，效果显著，或对学校建设发展作出过特殊贡献。5.实习成效5.1学生评价.学生学以致用，综合素质得到大幅提高，业务能力有较大程度增强；.对教师专业、职业的理解力、认同感显著提高，收获明显，总体评价高。5.2社会评价实习基地学校对学生工作学习态度、责任心、纪律性、业务水平、教学效果、实习组织管理等方面评价高。6.总结考核6.1分组总结带队教师对各实习点、实习小组总结及时、认真、客观、全面，材料数据详实具体，对实习经验、成果和不足能及时予以交流、展览和改进，书面材料及时报送教务处。6.2评优奖励.实习结束后全面总结，对成绩突出的带队教师、实习生予以