初中班级管理心得

初中班级管理心得_初中班级工作计划

初中班级(初一)治理心得

小学生的功课少，负担较轻，课外活动多，教师对学生的各方面要求也比拟低。升入初中后，孩子们到了一个新的学习环境，一切都很生疏，对他们来说也是一个新的起点。

这个时候，教师要抓住这个时机，首先对他们进展常规教育。

坐有坐样，站有站样。按时上学，不迟到早退，课前预习，课后复习，按时按质按量完成作业等等，严格按《中学生守则》和《中学生日常行为标准》要求自己。这些内容有些是小学就有的，但仍需教师强调，重新标准，教师边说还要便对班里的同学做示范和订正。有些内容小学不肯定有，而且教师也可以加一些自己对他们的要求，例如，我要求学生再打下课铃之后，先预备好下节课所需要的课本和学习用具，再出去活动，这样上下节课前就会有条不紊，准时调整状态用心听讲，所学用具预备齐全，可以避开上课时再找东西，铺张时间，分散精力。

一般来说，常规教育中的课堂要求比拟重要。课前预备好学习用具，铃响之后坐在座位上看书，可以复习前课的内容，也可以预习这节课所学的内容，上课时要用心听讲，教师讲课时，眼睛要跟着教师，随时留意教师的要求，动脑，动手，动嘴，可以有效避开走神，固然这并不是一日之功，需要教师常常提示，让学生形成良好的习惯。这既需要教师的细心，急躁和恒心，也需要学生的毅力和上进心。在常规实施初始，教师肯定要严格要求，甚至我曾经规定，上课假如把东西掉在地上不许捡，学生很不理解，于是我告知他们，首先东西掉到地上本身就影响自己和他人的听讲，假如你再捡东西，就其次次影响自己和他人，甚至还会影响教师讲课和全班的听课，道理讲清了，学生既信服又能提高他们的责任心，还会让他们感受到自己的作用，提高自信念。

固然，教师的一个人的才智究竟是有限的，对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在学生适应初中生活后，他们也会有自己的阅历，这时候，我们可以开一个主题班会，题目可以叫“在日常学习生活中我们应当怎样做”或类似的课题，或许应当更活泼一些的，让小组争论制定出班规，一方面，可以更完善教师的常规要求，另一方面，学生从熟悉上会更深刻，还能让他们感受到自己治理自己，自己治理班级的乐趣，在今后的学习中增加自律力量。

其次，在常规教育中，我们要留意渗入集体主义观念和班级荣誉感的教育。

初中班级(初一下学期)治理心得

固然在学生中树立典范，适当的表扬是班级治理中不行缺少的。有两件事情让我记忆深刻，也对表扬和典范的力气深信不疑。

初中一年级的其次个学期，学雷锋月悄然来到，我想起自己初中时候学雷锋的热忱，试着在现在的孩子身上启发一下。于是，在我的发动下，班委打算给校车清扫卫生。

由于其他公务，我没有参与，事后，我问一个孩子，咱们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，竟然也都是这句话，我感觉很惊奇，于是，在课上，我特地问大家，为什么说张宝最好？于是大家想有默契般的，一个接一个地说张宝的表现：他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还帮忙其他同学，他一趟一趟的提水，一点也不耽搁我们换水，所以车擦得特殊洁净···一句一句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平常最爱洁净，衣服一尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。

于是，我适时的对张宝的行为作出确定，并且告知大家，一个人的一言一行都很重要，只要努力，我们都会成为像张宝一样让人喜爱，鄙视的人。那次活动后，我发觉班里的分散力大大增加了，每一个孩子都在努力表现着自己最好的一面，教室里布满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。

有一个刚从外地调过来的教师，带本年级的课外活动课，由于语言不通，绝大多数学生都听不懂他在讲什么，不听课还要笑教师讲课。班里班风本身很好，有了“张宝大事“,也有了良好的思想根底，我只说了三句话：假如别人笑你你会怎么想？假如你在外地，怎样适应语言环境？一遍听不懂还有其次遍呀，何况我们是在为自己学到本事。此后的许多次，直到多年后，这位教师一见到我就夸这个班如何如何好，而且只有这个班如何如何的好，让我既骄傲又惭愧，我为班里的学生骄傲，为自己没有深入观看帮忙这位教师而惭愧。最终这位教师特地为这个班出了份考题，课外活动可不需要考试，这位教师带的其他班也都没有考，可这位教师说：不给这个班出题自己就不像话了，这么仔细听讲的班，怎么也得给一个大家检验自己的时机，感受一下胜利的喜悦！

“

”，

初中班级(初二)治理心得

初二年级的学生已经适应了初中的生活，各方面有些放松，面对这种状况，教师应当实行一些新的措施。

首先，教师要更加重视自己的言行，学高为师，身正为范。

升入初二后，他们对这个环境要有进一步了解，一般来说，他们会把目光集中在教师身上。这个时候的孩子会比以往更关注教师，关注他们的一言一行，然后用自己已有的阅历去推断，去仿照；他们会比以往更想亲近教师，通过沟通，满意他们的一些奇怪；但，这个时候的孩子还会有一些逆反，所以，教师在关注自己的外在形象之外，更要注意于他们的沟通。固然，沟通时要有技巧，要把握“度”：不能沟通的太深，不能过于坦漏自己，含蓄，在他们看来，也会是一种美德。沟通的主题，要从他们的生活和学习的实际动身，给他们正面的引导，可以详细实施的方向和方法，给他们充实的思想和内容，有利于他们安康成长，也有利于师生相互理解，可以让他们对教师产生坚决的信任。

我与孩子们最多的沟通是日记，我不是语文教师，但我会每天看孩子们的日记，他们的日记本是用练字原来代替的，特地交给我，既可以让孩子们练字，练笔，还可以让我更多的了解他们，了解班里的状况。

其次，关注学生的一言一行，并给于他们充分的荣誉和嘉奖。

在关注他人的同时，学生也会渴望他人对自己的关注，尤其是教师对自己的关注。对于教师来说，了解每个孩子的共性，因材施教，也会起到意想不到的效果。

记得孟佳佳初一时就是个淘气的孩子，学习成绩也不太好，但是数学教师说他的数学不错，脑子灵，反响快，有时候别人都做不出的难题，他会思路清楚的解答出来。针对他的问题，我特意在班会上提出：我们班的总体成绩不错，是大家共同努力的结果，但我发觉有的同学没有尽自己的全力，只使出了五分的力气来学习，比方说他数学不错，课其他功课都不行，尤其是···同学们早就明白了我的意思，异口同声的说，孟佳佳。我也微笑着对大家说：针对这一问题，教师打算实行措施转变他偏科的坏毛病，大家一起来监视他，假如他通过努力进步很大的话，我将给他和其他同学不一样的嘉奖！“真的？！”这个淘气的孩子特别兴奋，“教师要说话算话啊！”“固然”我爽快的同意了。我虽然还没想好给他什么嘉奖，但我知道，把他单独拿到班级的议题中去争论，是给他的最大精神鼓舞，他会努力的。结果不出我所料，孟佳佳的成绩直线上升，学习积极性越来越高，我也对现了自己的承诺，给了他一个与众不同的颁奖方式，尽管奖品仅仅是和别人不一样的更精巧的笔记本而已，但我能够从他的眼里看到自己胜利的喜悦和骄傲！这就足够了。

第三，让学生制定学习目标，找到竞争对手，相互监视，相互鼓舞，共同进步。

我让学生指定的目标比拟详细化，一般每星期天的日记就是制定本星期的目标，下星期六的日记为总结，看自己的目标实现了多少，存在哪些阅历和教训，与竞争对手相比，自己的得失在哪里。

这样做，可以让学生学会自己治理自己，催促自己，再不能自觉的时候，以竞争对手为典范和鼓励，努力约束自己。另外，我还实行以小组为单位的互帮互助竞争，看哪个小组进步最快，颁发优秀小组奖，让学生形成互帮互助，共同进步的良好风气。

初中班级(初三)治理心得

初三的孩子已经成为初中生活的“老学生”，已经有些“皮”了，两极分化明显，在传统思想和家长教师的催促下，能有所促动，积极性也有肯定的提高，但也不能掉以轻心。

到初三复习阶段，三年的功课集中在一起，繁重而枯燥，根底学问的扎实成度，各方面的力量要求日益提高，会使一局部同学丢失学习的积极性，所以我们要提前预防，对他们进展抱负教育。

大道理书上都有，我们要做的是更详细更现实的教育，有条件的话，可以带上他们去公园或一些公共场所，主要目的是“参观”人。让他们仔细观看路上的每个人的外表谈吐，猜猜他们的职业，然后想想自己想做什么，要实现这一抱负，你应当怎样去努力，重点学习培育什么本事特长，向这个目标努力奋斗。同时要知道无论做哪一行都要做一个讲文明有修养，敬重他人，效劳社会的人。

在学习上，要依据学生的实际制定进步目标，依据自己的学习状况有目的有规划确实定学习方案，向教师同学学习阅历，以最短的时间提高自己的成绩。有了抱负，有了自信，信任他们会坚持究竟，刻苦学习的。

另外，我们还应当对他们进展一些就业指导，职业道德，人生价值的教育，让预备步入社会的孩子有充分的心理预备。

固然，教师付出百倍努力，百倍辛苦，也需要家长的亲密协作。有道是，学生在周末两天后回到学校，教师对学生的教育就会重新回到起点，这句话一点都不夸大，所以，教师还应当注意与家长的沟通，对家进步行引导，这样对学生的治理和教育才会起到良好的效果。

初中班级治理工作心得体会

初中班级治理工作心得体会

原创投稿

把握学生心理，增加治理效果

——初三班级治理侧记一

新疆喀什农三师伽师总场中学陈永松王巧玲

常言道：治理是一门技术，也是一门艺术。我认为，治理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的治理，治理是艺术，则是育人攻心的高级的治理。班主任是社会角色中重要的治理者，既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功，提高个人治理水平，形成自己的治理风格，表达独特的治理艺术，增加治理的效果。

班主任在学校教育中，担当学生治理的主要责任，是班级治理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，布满挑战与幸苦，欢快与才智。而且作为毕业班的班主任，将面临更加简单化班级治理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋勉中走完九年义务教育的最终时间。使全体学生行动全都，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体分散力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满足而且不懊悔的答卷呢？

了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育治理的重点和难点有助于增加班级治理的有效性。初三的学生面临毕业，特殊是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有肯定的简单性和特别性，仔细讨论分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确治理的方向，增加治理效果。

（一）思维方式深刻性和批判性增加

随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思索问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，，熟悉问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。

为此，我在班内，引导学生，学会看社会，端详和思索自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运把握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生进展不行或缺的根底，激发他们的斗志和学习的热忱，用自己负责的态度和真诚的关心去点燃他们炽热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风供应了雄厚的学生认知根底，也形成了强大的心里认同感，使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并欢乐着，由于他们看到了盼望。

（二）人际交往自主化和社会化增加

班级即是一个社会，社会关系是班级学生人际关系的折射。可见班级学生人际交往关系的简单性和重要性，人是社会化的产物，学生就是在学问化和社会化结合下步入社会的。良好的同学关系可以帮忙彼此在学习上相互帮忙。生活上相互照顾，思想上相互沟通，精神上相互沟通，行为是相互监视，这样良好的学生关系不仅有利于个体的进展，更有利于班级的安康进展，形成整体的良好精神面貌，是班级治理的无形动力。

初三学生自我进展的个体自办法识增加，他们需要与同学的交往，而且出于多种缘由，有个别学生还在社会上交一些与自己身份和年龄不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影响，学生在交友和人际关系方面存在一些误区和困惑，作为班主任教师应当把此项工作以对孩子一生进展负责的态度给学生建议和指导，并对人际关系不好的学生给以更多的鼓舞和关注，从教师自身做起，让班级学生能够真诚关怀和帮忙这类学生。而且特殊对于学生交社会上的人的时候，班主任教师肯定要更加关注，这不仅仅是学生个人问题，也是孩子家庭的问题，更关系班级的稳定问题，由于假如处理不好，会使个别学生形成交友的人际障碍，同时会使有个别学生由于自己交了所谓的社会朋友，而在同学面前，在班级里飞扬跋扈，有深厚的社会习气，这是班级最不稳定的方面，作为班主任要正确的面对这些问题，加强对该类学生的教育和监视。要细心观看，要有敏锐的洞察力，防患未然，确保班级的安静。

(三）个体进展不稳定因素影增加

越接近目标，困难就越多。初三是九年义务教育的最终阶段，两级分化日趋严峻。他们处在人生的第一个十字路口，学生承受升学和择校的压力，甚至面临进入社会的困惑和焦虑。心里有时候苦闷无助，心情波动大，性生理和性心理的日趋成熟，极易烦躁，思想极为简单，有的想努力的升上重高，有的只想毕业，也有毫无目的混天过日的，不思想学习，不求进取，捣乱课堂，影响班级学习风气，打架，早恋等很多问题就使个体进展更不稳定，影响班级的正常运行，这些问题就成为初三班主任教师比拟头疼的问题了。

总之，初三的学生都是个简单的个体，我们必需把握他们的心理特征和社会化倾向，调动各方面的积极的因素，对症下药，细心观看，加强与学生的沟通，注意学生的心理疏导，关注他们的心理安康，

初中班级治理工作心得体会第2页

激发他们的人生抱负追求，让他们始终处于一种被激发，被关爱，被敬重，被感动的气氛中，使他们明确自己的目标，看到自己的盼望，在学习的人生过程中培育他们的责任和上进心，使他们坚信努力就有盼望，坚持就会胜利，盼望在幻想在。在班内形成良好的学习气氛和良好的人际关系，使学生学会自制、自主、自省那么我们的学生肯定能够把最美妙的印象留给教师，留给班集体，留给母校，留给同学，让自己在回忆起来的时候不会有更多的后悔，我想我们的班级治理就是胜利的。

初中班级治理工作的心得体会

把握学生心理，增加治理效果——初三班级治理侧记一新疆喀什农三师伽师总场中学陈永松王巧玲常言道：治理是一门技术，也是一门艺术。我认为，治理是技术，仅仅是管人的技术性的低级的治理，治理是艺术，则是育人攻心的高级的治理。班主任是社会角色中重要的治理者，既要注意技术的学习，也要注意艺术的修养，狠练内功，提高个人治理水平，形成自己的治理风格，表达独特的治理艺术，增加治理的效果。

班主任在学校教育中，担当学生治理的主要责任，是班级治理的主要的组织者和实施者，任务细琐而繁重，布满挑战与幸苦，欢快与才智。而且作为毕业班的班主任，将面临更加简单化班级治理和自己所教学科及班级学生总体升学成绩的升学压力，那么我们如何能使自己在在繁重的工作中轻松，让班级在平稳、奋勉中走完九年义务教育的最终时间。使全体学生行动全都，目标明确，心往一处想，劲往一处用，形成强大的合力和班集体分散力和战斗力，让学生给自己的人生第一次选择在学业和思想上交一份自己认为满足而且不懊悔的答卷呢?

了解学生，把握学生心理生理特征，深刻分析班情和学情，明确班级教育治理的重点和难点有助于增加班级治理的有效性。初三的学生面临毕业，特殊是日益迫近的中考，使他们在思想、心理、行为等具有肯定的简单性和特别性，仔细讨论分析这一时期学生的特点，有利于全面掌控班级，明确治理的方向，增加治理效果。

（一）思维方式深刻性和批判性增加随着年龄的增长，初三是学生世界观和价值观初步形成的关键时期，他们思维的广度和深度都有了明显提高，思维的对象大为扩展。思索问题的方式由原来的纯感性逐步向初步的理性过度，已经把人生的目标和走向与自己目前的努力和选择联系起来，熟悉问题有了自己的观点和主见，学会从想象去分析本质，智力日趋成熟化。

为此，我在班内，引导学生，学会看社会，端详和思索自己的人生，而且提出了现在的努力是为了更好的把自己的命运把握在自己手中，初三是自己人生的第一次选择，现在的努力就是为将来的人生进展不行或缺的根底，激发他们的斗志和学习的热忱，用自己负责的态度和真诚的关心去点燃他们炽热的心，让他们学会了坚持和奋斗与竞争，提升了他们的生命的质量，增加了他们生命的厚度与宽度。这为班级营造良好的学风和班风供应了雄厚的学生认知根底，也形成了强大的心里认同感，使学生明确了学习的目的和意义，使他们感到学习累并欢乐着，由于他们看到了盼望。

优秀范文：初中班级(初一,初二,初三)治理心得

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初中班级(初一)治理心得

小学生的功课少，负担较轻，课外活动多，对学生的各方面要求也比拟低。升入初中后，孩子们到了一个新的学习环境，一切都很生疏，对来说也是一个新的起点。

这个时候，教师要抓住这个时机，首先对他们进展常规教育。

坐有坐样，站有站样。按时上学，不迟到早退，课前预习，课后复习，按时按质按量完成作业等等，严格按《中学生守则》和《中学生日常行为标准》要求。这些内容有些是小学就有的，但仍需教师强调，重新标准，教师边说还要便对班里的同学做示范和订正。有些内容小学不肯定有，而且教师也加一些自己对他们的要求，例如，我要求学生再打下课铃之后，先预备好下节课所需要的课本和学习用具，再出去活动，这样上下节课前就会有条不紊，准时调整状态用心听讲，所学用具预备齐全，可以避开上课时再找东西，铺张时间，分散精力。

一般来说，常规教育中的课堂要求比拟重要。课前预备好学习用具，铃响之后坐在座位上看书，可以复习前课的内容，也可以预习这节课所学的内容，上课时要用心听讲，讲课时，眼睛要跟着教师，随时留意教师的要求，动脑，动手，动嘴，可以有效避开走神，固然这并不是一日之功，需要教师常常提示，让学生形成良好的习惯。这既需要教师的细心，急躁和恒心，也需要学生的毅力和上进心。在常规实施初始，教师肯定要严格要求，甚至我曾经规定，上课假如把东西掉在地上不许捡，学生很不理解，于是我告知他们，首先东西掉到地上本身就影响自己和他人的听讲，假如你再捡东西，就其次次影响自己和他人，甚至还会影响教师讲课和全班的听课，道理讲清了，学生既信服又能提高他们的责任心，还会让他们感受到自己的作用，提高自信念。

固然，教师的一个人的才智究竟是有限的，对班级的了解也还需要全班同学群策群力。在学生适应初中生活后，他们也会有自己的阅历，这时候，我们可以开一个主题班会，题目可以叫“在日常学习生活中我们应当怎样做”或类似的课题，或许应当更活泼一些的，让小组争论制定出班规，一方面，可以更完善教师的常规要求，另一方面，学生从熟悉上会更深刻，还能让他们感受到自己治理自己，自己治理班级的乐趣，在今后的学习中增加自律力量。

其次，在常规教育中，我们要留意渗入集体主义观念和班级荣誉感的教育。

初中班级(初一下学期)治理心得

固然在学生中树立典范，适当的表扬是班级治理中不行缺少的。有两件事情让我记忆深刻，也对表扬和典范的力气深信不疑。

初中一年级的其次个学期，学雷锋月悄然来到，我想起自己初中时候学雷锋的热忱，试着在现在的孩子身上启发一下。于是，在我的发动下，班委打算给校车清扫卫生。

由于其他公务，我没有参与，事后，我问一个孩子，咱们班表现怎么样，这个孩子说，张宝最好。再问其他班干部，竟然也都是这句话，我感觉很惊奇，于是，在课上，我特地问大家，为什么说张宝最好？于是大家想有默契般的，一个接一个地说张宝的表现：他不怕脏不怕累，他除了完成自己的任务还帮忙其他同学，他一趟一趟的提水，一点也不耽搁我们换水，所以车擦得特殊洁净···一句一句发自肺腑的赞扬，让我心里暖暖的，这孩子平常最爱洁净，衣服一尘不染，头发清清爽爽，没想到关键时候他能如此表现让全班同学都为之感动。

于是，我适时的对张宝的行为作出确定，并且告知大家，一个人的一言一行都很重要，只要努力，我们都会成为像张宝一样让人喜爱，鄙视的人。那次活动后，我发觉班里的分散力大大增加了，每一个孩子都在努力表现着自己最好的一面，教室里布满着温馨暖意，蓬勃向上的精神动力。

有一个刚从外地调过来的教师，带本年级的课外活动课，由于语言不通，绝大多数学生都听不懂他在讲什么，不听课还要笑教师讲课。班里班风本身很好，有了“张宝大事“,也有了良好的思想根底，我只说了三句话：假如别人笑你你会怎么想？假如你在外地，怎样适应语言环境？一遍听不懂还有其次遍呀，何况我们是在为自己学到本事。此后的许多次，直到多年后，这位教师一见到我就夸这个班如何如何好，而且只有这个班如何如何的好，让我既骄傲又惭愧，我为班里的学生骄傲，为自己没有深入观看帮忙这位教师而惭愧。最终这位教师特地为这个班出了份考题，课外活动可不需要考试，这位教师带的其他班也都没有考，可这位教师说：不给这个班出题自己就不像话了，这么仔细听讲的班，怎么也得给一个大家检验自己的时机，感受一下胜利的喜悦！

“

”，

初中班级(初二)治理心得

初二年级的学生已经适应了初中的生活，各方面有些放松，面对这种状况，教师应当实行一些新的措施。

首先，教师要更加重视自己的言行，学高为师，身正为范。

升入初二后，他们对这个环境要有进一步了解，一般来说，他们会把目光集中在教师身上。这个时候的孩子会比以往更关注教师，关注他们的一言一行，然后用自己已有的阅历去推断，去仿照；他们会比以往更想亲近教师，通过沟通，满意他们的一些奇怪；但，这个时候的孩子还会有一些逆反，所以，教师在关注自己的外在形象之外，更要注意于他们的沟通。固然，沟通时要有技巧，要把握“度”：不能沟通的太深，不能过于坦漏自己，含蓄，在他们看来，也会是一种美德。沟通的主题，要从他们的生活和学习的实际动身，给他们正面的引导，可以详细实施的方向和方法，给他们充实的思想和内容，有利于他们安康成长，也有利于师生相互理解，可以让他们对教师产生坚决的信任。《优秀范文：初中班级(初一,初二,初三)治理心得》是篇好，涉及到他们、自己、教师、教师、可以、这个、学生、孩子等范文相关内容，觉得好就按（CTRL+D）保藏下。

班级治理心得

班级治理的胜利与否，直接影响着学生的品德、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习讨论与探究，所以，班主任要做到既务实又务虚。

班级治理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面许多，小到学生的坐立行走，穿着装扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有急躁和责任心，并适时地去处理这些纷繁简单的事情，但假如班主任在班级治理过程中事无巨细、事必躬亲，管得过严、过细、过全，就简单造成学生的责任心弱、依靠性强、制造性差的后果，不但会阻碍学生自我教育、自我治理力量的形成，也简单使班主任陷于杂务之中而不能解脱。

在教育过程中，班主任必需对学生从严要求。“严师出高徒”或许就是千百年来教师从严要求的理论根底。但这种严是有标准有尺度的。假如管得过严，要求过高，期望学生一步登天，虽然愿望好，但在事实上学生做不到，那么就可能事与愿违，导致学生共性不能张扬，自卑感加重，无所适从，以及产生逆反心理，这不利于班级工作的进一步开展。因此，在班级治理中要宽严适度，“严”要严得有理，“宽”要宽得有据。

总之，班主任工作如孙子兵法所言：阴阳变里，机在其中。在布满玄机与微妙的班主任工作中，只有审时度势、因势利导、顺势而为、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

小学班级治理心得

小学班级治理心得

班级是学校教育的根本单位，是教师和学生开展各项活动的最根本的组织形式，班级治理在学校教育中有着举足轻重的地位，而对学生行为标准的教育是班级治理的重中之重。学生行为标准的形成是一个从知到行的过程，要把知转化为行，必需加强教育，加强实践，坚持教育与训练相结合的原则，使他们在知行转化的过程中渐渐懂得诚恳做人，仔细做事的道理。

一、加强对小学生的养成教育

叶圣陶说：“我假如当小学教师，我将特殊留意养成小朋友的好习惯。我想‘教育’这个词儿，往精深的方面说，一些专家可以写成宏大的著作，可是就粗浅的方面说，养成好习惯一句话就明白它的含义。无论怎样好的行为，假如只表演一两回，而不能终身以之那是扮戏，无论怎样有价值的学问，假如只挂在口头说说，而不能彻底消化，举一反三，那是语言的嬉戏，都必需化为习惯，才可以一辈子受用。”

养成习惯主要包括良好的卫生习惯、文明的礼仪习惯、良好的书写习惯、喜爱劳动的习惯等，在平常的班级治理中，我特别注意学生的良好习惯的培育，在进展共性特长和把握科学思维方法的同时，也让他们真正学习如何做人。我班的个别同学总爱往地上扔小纸片，我每次到教室，总是弯下腰和她一块捡起地上的纸片，扔进垃圾桶。功夫不负有心人，同学们都变成了讲卫生、爱劳动的好孩子。经过长期教育与训练，学生的精神面貌得到很大的改观。实践证明，只要我们持之以恒，不失时机地对学生进展养成习惯的教育和熏陶，就能收到事半功倍的教育效果。

二、注意典范的鼓励力气

典范的力气是无穷的。儿童擅长仿照，可塑性强。典范对学生来说，有很大的影响力和感染力，可以使学生转变熟悉，提高自我评价的力量。如2023年奥运会期间，我常常组织学生收集图片资料及收看电视，了解奥运健儿如何拼搏，为国争光的感人事迹，激发学生学习他们的爱国品质，使学生懂得做人的道理；还利用班队会，给学生讲科学家的，让学生知道科学家是如何克制各种困难，刻苦钻研，献身科学；让班上学习成绩优秀、品德良好的学生，介绍学习阅历；让每一个学生在我们班或我们的四周，找一个学习或奋斗的目标，确立自己努力的方向，充分调动了学生的积极性。

为让学生学有典范、赶有目标，我在班中选出局部学生，成立“书法”、“绘画”等兴趣小组，利用课余时间，赐予一些书法、绘画根本功的指导与训练，对表现好的学生大力表扬，还进展了物质嘉奖。学生是有可塑性的，看到同学比自己好，会奋起直追。我班有个男生刚上三年级时，作业书写特别不仔细，我每天有意在他的旁边表扬那些作业仔细的同学，还用一种鼓励的目光看着他，同时又好象在示意，教师信任你肯定能写好。这个同学做到了，他的作业成了优秀作业。

三、联系实际，寓教育于活动之中

联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进展思想教育，是行之有效的方法。例如：个别学生对别人的东西（中性笔、课外书等）较感兴趣，趁别人不留意时，就顺手牵羊。遇到这种状况时，我就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，假如真的装错了，就英勇的交到教师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“我不是有意的，请教师和同学们原谅！”立刻，掌声齐起，最终让大家争论，都说不能任凭拿别人的东西，并且拾到东西要交公。通过这一事例，学生们辨明白是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。

四、关怀学生的生活世界、树立学生的自信念

“人生是大树，自信是根”。教师浇灌的一片爱心，是促使学生上进的源泉。教师对学生除了要有爱心，还要留意工作方法。我是从三年级接收这个班的，有些学生的生活习惯、学习习惯，我不太适应。宏鑫的父母长期在外打工，他跟爷爷奶奶住在一起，没有养成做作业的好习惯，对待学习自信念缺乏。凭借我多年的班级治理阅历，在课堂内我多鼓舞、多启发，发动班上的好学生利用课余时间帮忙他，促进了他的学习积极性，树立了自信念。课堂外，屡次找他谈心，帮忙他排解心中的疑问。经过坚持不懈的努力，成了一个仔细学习、积极进取的好学生。

五、留言示意教育，滋润学生心田

陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的进展，为了学生的盼望，而不是让他们沉醉在失败的阴影中。每个学生都渴望得到教师的理解和敬重，盼望得到教师的信任和支持，希望赢得教师的赏识和喜爱。”在平常我常常留意观看学生的言行，努力挖掘学生的闪光点。学生学习进步了，上课纪律比以前好了，劳动积极热忱，同学之间能友好相处等等，每一滴进步我都会准时地加以确定，在作业本上写上赞美的语言或动听地提出盼望。假如学生某些方面存在缺乏，我会写上一些有针对性的格言，警句。如对学习上信念缺乏的学生写：“自信是胜利的第一秘诀”；对学习不太感兴趣的同学写：“兴趣是最好的教师”……阅历证明，只要留言含蓄而有哲理，学生都会快乐地承受，并把它作为座右铭来鞭策自己不断进步。

六、班级治理中存在的缺乏

（1）小团体的消失，影响班级的整体团结。

这年龄段的学生都有较强的自我确定、自我主见，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，简单导致自负的心理。一旦与同学发生摩擦后，都不愿退让，从而导致“成帮结派”，在班中形成对立或互不干预的小团体。而有些由于成绩不良或某方面存在缺失的同学，则简单受到班级同学不重视、甚至是排挤，使他们往往对自己评价过低，从而失去信念。

（2）学习上消失两极分化。

从中年级开头学习需要拿出真本领。中年级课程好像一下子变得难了，很多事情都要靠自己的努力去解决。而那些平常不努力、或者是在低年级靠吃老本过日子的同学，学习成绩就有可能落下来。有得甚至就破罐子破摔，给班级的学习气氛带来不良影响。

针对上述问题，主要有以下两点教育对策：

（1）通过辅导活动，引导学生正确熟悉自己，合理地评价自己和他人，观赏并悦纳自我，树立自信念；组织团队活动，使学生们在共同协作的过程中熟悉到班级是一个集体，每个人都是集体中的一份子，要相互关怀、相互帮忙；

（2）培育学生的学习兴趣，教给他们运用学习参考书，检索、查阅图书资料的方法；对于某些在学习上有困难的学生，可以予以“结对子”方式，发挥小干部的作用，帮忙成绩较差的同学共同进步。

总的来说，班队治理工作要实行民主化，人人都能参加，从而促进了全体学生心理和行为的变化，广泛地培育了学生的力量，提高了学生的民办法识，极大地调动了全体学生的积极性和制造性；另外，班级治理也要因材施教，要针对不同年龄段孩子的不同特征，来选择最有效最快捷的治理。

总之，班级治理是一个循序渐进的过程，是需要教师和学生共同协作完成的一项工作。这就要求我们在班级治理过程中，连续不断学习，沟通与外界的联系，跟上改革与进展的步伐，树立信念，鼓足士气，以更好地开展班级治理工作，为教育教学做好有力的后盾。

班级卫生治理心得

一、将卫生意识深深植入孩子们的头脑中。

教师们都知道，要治理好班级卫生工作，首先要让孩子们明白为何要讲好卫生。特殊是对于我们低年级小学生更是如此。针对班里卫生习惯不好、纸花多等状况，我总是口头说让孩子们捡。可是每次检查，还是会发觉许多纸花杂物，结果不尽如人意。

新学期开头，我便和孩子们一道利用主题班会时间争论班里的卫生方面的问题。在班会的课前，我先悄无声息地走进教室，捡起散落在班里地面上的纸花静静放在讲台上。课上，我就举起纸花故作不解地问孩子们：值日生每天都扫地，我们的地面又不会往外“长”纸花，那么这些纸花又是从何而来？

孩子们七嘴八舌地争论起来。最终得出消失纸花的缘由是有些同学不留意，乱撕、乱丢本子纸所造成的。然后争论在洒满纸花的脏教室和没有纸花洁净的教室哪个让你更舒适、学习的效果更佳？答案明显的是后者。孩子们懂得了：讲好卫生，是一个人的最根本的习惯要求，每个人都讲好卫生，班级环境干洁净净，在美丽的环境里心情舒服，做起事情来效果才更高。

接着我又顺势而导：如何才能削减或没有纸花，拥有光明而洁净的教室环境？孩子们经过自己的思索争论达成共识：不乱撕本子纸，发觉纸花立刻捡起来，并且准时地丢入垃圾桶中。

渐渐地，我和孩子们都形成了一种习惯，课间时孩子们发觉纸花能主动地捡起来，上课之前，我习惯性地看一看教室地面卫生；我只要往孩子所在位置的地面上瞅一眼，那个孩子就下意识的低头看看是否有纸花需要立刻捡起来。

这样，孩子们知道为什么要这样做，应当怎样做，这样做的好处等，把良好的卫生意识深深植入孩子们的头脑中。

二、将卫生工作细化、抓落实，见行动。

通过班会的争论，孩子们明白了为何要创立“无纸屑班级”，讲好卫生。接下来我随之做了以下工作：排好值日表，培训值日生，制定值日制度，加强卫生工具的治理。

1、排好值日表。

首先，我和学生们一起排好值日表。借鉴邓秀英教师的班级岗位责任制的阅历，依据孩子们的不同特点，将教室地面卫生、教室门前卫生、卫生区卫生任务包干到人，做到“人人有事干，事事有人干”。

班级治理读书心得

通过班级治理读书学习，班主任应全面关怀学生，不仅要关怀学生品德的成长，而且要关怀学生的学习、身体安康和审美追求;不仅要关怀学生校内的活动，而且要关怀学生在家庭和社会中的行为。下面是小编为大家收集整理的班级治理读书心得，欢送大家阅读。

班级治理读书心得篇1

班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班集体对每个学生的安康进展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经受，让我积存了不少阅历，我觉得应当从以下几个方面进展班级治理。

一、创设公平和谐的同学关系。

一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有着很大的帮忙。在全部的班风中我觉得公平和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，喜爱这个班集体，就必需让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是公平的，都一样受到教师同样多的关注和爱惜。除了班主任对全部的同学公平对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在其次天在全班里报告前一天班级的纪律和学习状况。这样每个学生都有得到熬炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后依据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消退班干部由于可怕被学生孤立而不敢管的局面，还可以熬炼了每个学生的胆识，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

通过相互间的沟通，师生得以意见沟通、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力气，进而使学生在开心的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当留意以下几点：

1、沟通，但要与要与学生保持适当的距离。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。由于总是有些学生会利用自己与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批判他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、敬重每一位学生的根底上，与学生保持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得敬重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自己仔细阅读、仔细批改。许多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候，也应当真诚地与学生沟通，特殊是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要准时帮忙学生，让他们知道这些困难有教师来跟他们共同分担，而且要多赐予他们鼓舞，多抓住闪光点来表扬他们，帮忙他们树立自尊自信。

三、建立班级鼓励机制

素养教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓舞可以帮忙学生重新熟悉自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞盼望的士气。我的详细做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改良。

2、定期评奖，实行不同形式给以鼓舞。例如：表扬信;嘉奖学习用品;在自设班级表格里送星星等。

四、营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟，辨别不清是非对错，很简单靠着自己一时意气做事，在这里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里消失一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要准时召开班会来教育学生，说明自己的立场，让学生熟悉到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、批判学生要留意因人而异。

我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，可以直接地把他们的问题指出来，并强调其严峻性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严峻性。以前，我遇到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批判一通，脸上的表情也很严厉。过后，外表上看他们似乎承受了这样的批判，但从平常的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。后来，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自己也知道是做得不对，但当众批判就会觉得很没面子，自然就产生抵触心情。所以，以后再批判学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别沟通，指出其缺乏。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：他山之石，可以攻玉。作为班主任难免都会遇到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要匠师们的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善。

班级治理读书心得篇2

读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。书到用时方恨少，事非经过不知难。最近我仔细研读《幼儿园班级治理》这本书，看了这本书后就自己的观点谈一些思索：

一、幼儿园常规建立的必要性

在幼儿教育中，常规教育是为了实现幼儿园的保育和教育目标，让幼儿活泼又有序是常规教育的目的之一，幼儿常规的稳定才能保证幼儿在园安康、活泼的成长。俗话说：三岁看到老。这正说明白幼儿期是形成和培育良好素养的最正确时期。幼儿园不仅对幼儿进展教育，也在为幼儿形成良好的共性品质，使之为今后的一生打好根底。

二、班级治理中教师的职责和地位

1.给幼儿多一点关爱、理解和爱护做好班级治理工作需要正确地处理好各方面的关系。如：教师与幼儿的关系、教师与家长的关系、幼儿与幼儿的关系、家长与家长的关系等。只有相互彼此的了解、敬重和信任，才能增加班级的分散力，幼儿只有在情感上接纳教师，班级的各项工作才能顺当开展。因此，教师要常常和幼儿进展思想沟通，多创设一些轻松愉悦的气氛让幼儿倾吐心声，准时地了解幼儿的内心世界，对于不同共性的孩子赐予不同的帮忙，让幼儿时刻感觉到教师的关心和爱。

2.做幼儿的好朋友教育家赞可夫说过：就教育工作效果来说，很重要的一点要看师生之间的关系如何。我认为在当今教育中，这种重要的师生关系应是一种公平、和谐的朋友关系。在班级治理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，教师也是其中的一员，是他(她)们的朋友之一，最重要的是教师作为幼儿的朋友，要敬重他(她)们，爱惜他(她)们，这样良好的班级气氛就会渐渐地形成了。其次，教师要和幼儿公平待人，与幼儿谈心谈天，成为幼儿最忠实的听众。

三、班级的日常教育教学工作方面：

1.对班级幼儿能有全面的了解

我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。由于幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师假如能对每个幼儿都能熟识，了解幼儿的共性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出符合本班幼儿进展的常规治理方法。

2.常规教育要抓重点、反复地抓

幼儿的年龄比拟的小，自控力量比拟的弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿知道为什么要这样做，应当怎样做，近而提高幼儿辨别是非的力量。但是由于幼儿的可塑性比拟的强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，还需要我们在教育中遵循幼儿的身心进展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培育的形式，要不怕反复的练习，并不断的转变形式，以此帮忙幼儿养成良好的常规意识。

总之，治理班级常规的方法还有许多，只要能始终贯穿在我们的一日活动中，能擅长观看，教师与教师能亲密地协作，肯定能促进班级幼儿的常规治理。

班级治理读书心得篇3

1、一切为了每一位学生的进展是新课程的核心理念，也是评价班主任工作的标尺。

2、教育是宏大的事业，人的命运打算于教育。

3、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

4、没有心理上的修养，体力的、道德的、审美的修养就不行能想象。

5、一个胜利的班主任必定是学生心灵的引导者、呵护者。

6、教育的效果取决于学校家庭的全都性，假如没有这种全都性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。

7、胜利的教育是家庭教育、学校教育与社会教育和谐全都的教育。

8、环境不仅能制约一个人学习、工作的心情，更会对一个人品德的培育、习惯的形成产生深远的影响。

9、班级环境设计和布置具有教育、培育和熏陶的目的。

10、有序是学习型集体的创立与运行，是学生身心进展遵循的规律，是班级治理的重要目标。

11、一个好的环境可以促使一个人在成长的过程中得到好的教育，形成良好的道德习惯，习惯成自然，最终形成高尚的道德品质。

12、为学生的学习、生活、活动制造一种良好的环境，形成团结、向上的气氛，就可以有事半功倍的成效。

13、一个优秀的班集体，必定有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的。

14、任何优良的风气的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一个渐渐的培育过程。

15、你转变不了环境，但可以转变自己;你转变不了事实，但可以转变态度。

16、班主任热忱、公正、民主、公平的优秀品质会对班集体中的学生产生潜移默化的作用，在不自觉中促进学生身心良性进展。

17、教育的秘诀就是敬重学生。

18、我们要能擅长发觉，并给孩子制造施展才华的条件，让孩子意识到自己优点的存在，让孩子逐步克制自卑，增加自信念，走向胜利。

19、一个人只有树立远大的抱负，人生路途才会有明确的方向，才会有奋斗的动力。

20、作为班主任，消退学生的逆反心理，一味地压制时没有作用的，只有正确的引导、转化，才能消退学生的对抗心理，让教育水到渠成。在师生间架起相互信任的桥梁，力求做到知心知情，充分敬重学生，以沟遥求信任，以沟通求融合，以沟通求理解。对学生不妨多一点急躁、多一些引导、多一份宽容，还给学生自尊。

21、学生责任心的培育，班主任要与家长结合，以活动为载体，以环境作熏陶，以课堂为主渠道。

22、教师，必需了解每个学生的特点，才能选择、确定教育方法、措施。

23、对于犯错的孩子，我们应当主动关怀爱惜他们，与他们亲近沟通，循循善诱地启发他们，让他们自己理解其中的道理，教师应当晓之以理，动之以情，要用急躁和真心去感动学生的童心。

24、家访是学校和家庭两个教育主体的对话和沟通，是教师与学生家庭的零距离接触，更是一座沟通师生心灵的桥梁。

25、赞美是全世界最具震撼力的养分品。恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。

26、家长对孩子每时每刻的了解、观赏、赞美、鼓舞会增加孩子的自尊、自信，同时也教会孩子了解、观赏、赞美、鼓舞父母、亲人和他人的方法。

27、良好的家庭教育，对人的进步和影响是终身难忘的。而父母对孩子的的影响尤为重大，往往可以影响他们的一生。

28、家长教育孩子应细心、急躁，父母要懂得只有对孩子严格要求才是真正的疼爱。过分的迁就溺爱孩子，会阻碍孩子的安康成长，导致孩子养成凡事依靠别人的习惯。

29、教育过程中与孩子沟通，要扩大沟通面，这样亲情感受才能走进孩子的心理。教育过程中要培育学生安康的人格、良好的心态，就离不开有效的心灵沟通。

30、对逆反心理重的学生教育，要以情感人、以理服人，要留给他们思索的时间，不能唯为独尊，以自我为中心。

31、在班级工作中，对学生的爱心教育尤为重要。一个班级里假如学生对集体、对教师缺乏爱，就不行能形成一个优良的班集体;一个社会里假如成员对环境、对同事缺乏热忱，就不行能构建一个暖和的和谐社会。

32、诚信是人格组成的重要局部，丢掉了诚信，人生就缺少了一局部。

33、对儿童进展教育，最简单而有效的方法，是把人的应当做事情的典范放在他们眼前，用典范人物