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文档简介

二年级数学上册《表除法》第二课时教学设计第二课时教学内容：

用“平均分”解决实问题课本P44页，例3及习中相应的习题。教学目标：1让学生在丰富的践活动中建立起“平均分”的概念。2通过操作、交流自主探索解决问题的办法，体验解决问题策略的多样。3初步感受“平均”在生活中的作用，培养学生解决问题的能力和应用意识。教学重点：1在实践中建立平分的概念。2培养学生解决问的能力和意识。教学难点：培养学生决问题的能力和意识。教学准备：具、主题等。教学过程：一、创设情境，谈话入1小朋友你们喜欢游吗？喜欢去哪里春游？2出示春游租船问的情景图显示解决问题的办法）师：瞧！图中的小朋也去春游啦！请小朋友仔细观察1

画面，你获得了什么息？图中的小朋友碰到了什么问题？3学生观察画面，流信息。【设计意图学喜欢的春游活动引入，引导学生畅所欲言，交流各自所喜去春游的地方，为学生创设良好的学习情境，激发了学生习的愿望。引导学生学会收集信息，培养学生良好的学习惯。二、探求新知，解决际问题1学习例3。出示例主题。2分组探讨解决。师：你能应用你收集信息帮他们解决租船问题吗？你有什么办法？学生四人小组讨论后流本组解决问题的办法和结果。3全班交流反馈，时评价。4小节：这个问题际上是求24面有几个4，24里面有6个。【设计意图分现教师的主导作用和学生的主体作用，学生积极主动地参与习过程，在自主探索、合作交流的过程中解决租船问题。体感知“每4个人一组租一条船，人分成这样的6，要租条船让学生在交流中借鉴学习同学解决问题的办，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生中的应用，使学生感受到生活中的数学，感受数学在生活作用。2

三、联系生活，学以用1课本第页的“想做做问：图中的小熊在做么？小熊在思考什么问题你能帮小熊分分看引导学生帮小熊分筷子，用小棒代替筷子动手分。引学生思考：有几个小动物就餐？一双筷子是几根？并说说么分2练习第4、5题。（）第题。出示萝卜的情景图。师：仔细观察画面，获得了什么信息和问题？（）学生独立完成然后教露分的过程和结果。（）第题。师：你们知道小猴子吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把18支蕉平分6小，只猴到（）个；把18支蕉平分9小，只猴到（）个；（）学生借助学具手分一分，并边说分的过程和方法。【设计意图计助小动物分食品的故事情境，吸引学生的学习兴趣，自然透爱护动物的教育。引导学生学会自3

己收集解决问题所需的信息、独立解决问题，加深对平均分的认识，又培养学应用知识的能力。四、开放题。1学生独立操作。（）用个方木块个一的长方体，每个长方体用（）个木块（）每个长方体用3个块，可以摆（）个长方体。思考：这两题有什么同和不相同的地方？2学生在生活中找用平均分的例子，在小组里交流分享。【设计意图供有思考性的问题情景，如“这两题有什么相同和不相同的方？”引导学生观察比较，以突出平均分的实质是“每份得同样多，加深对“平均分”方法的了解。利用开

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