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文档简介

Word第第页幼儿园中班户外活动方案幼儿之间喜爱相互关心的,充当送信小天使使他们憧憬的,充分利用幼儿的心理,我设计了争当送信小天使的活动,很大的提高了幼儿的参加意识和相互协作的力量。并在这个活动中渗入了几何图形的熟悉和区分,使幼儿在欢乐中学到了学问,增长了见识,丰富了幼儿认知领域。

活动目标:

1、熬炼幼儿向指定的方向跑得意识,提高幼儿的参加和合作意识。

2、通过活动,培育幼儿身体的协调和平衡力量,体验胜利的欢乐。

活动预备:

纸箱制成的邮箱,自制邮件若干,彩色几何图形若干,小纸盒2个

活动过程:

1、老师带着幼儿到户外操场上,做简洁的热身动作,活动筋骨,为下面的活动做好基础:

师说:“孩子们,今日咱们玩一个《送信小嬉戏》,你们喜爱做送信的小天使吗??〔幼儿齐声回答,喜爱〕

那么今日我们就去体验一下,好不好??〔幼儿齐声回答,喜爱〕

2、老师先带着幼儿学习邮递员儿歌,让幼儿熟识送信的过程和要说的话语,老师和幼儿一起说唱儿歌。

小儿歌——小小邮递员

咚咚咚,谁呀!我是小小邮递员啊!哪里来的信啊!ⅹⅹ来的信啊!送给谁啊!送给ⅹⅹ!

3、老师说明嬉戏的过程和基本要求:

首先将幼儿分成两大部分,一部分时送信员,一部分是接收员,要求幼儿根据要求将信送到幼儿的手中,老师在两个小盒子里放上了若干个彩色卡纸制成的几何卡片,并要求送信员按指定的要求去那不同的几何图片,去送给指定小伴侣,同时送到后,接收员要认真检查是否正确,并作出感谢。

4、幼儿分组进行嬉戏

要求幼儿在嬉戏活动过程中,说儿歌,渲染气氛,增加幼儿的爱好和参加意识。

邮递员:“叮铃铃”。

接信员:“谁啊”。

邮递员:“我是送信的邮递员啊”。

接信员:“哪里的信啊”。

邮递员:“**地方”。

接信员:“送给谁啊?”

邮递员:“第**个小伴侣”

可以角色互换后,另一名幼儿重新到老师那里取信,嬉戏可反复进行。

5、嬉戏结束。

带着幼儿一起整理整理物品,一起走出嬉戏场地。

活动反思:

通过此嬉戏充分熬炼了幼儿身体机能,增添了幼儿之间的友情和互相关心的决心,体验到集体合作的欢乐和满意,并能在嬉戏活动中增添了幼儿的自信念。满意了幼儿的愿望,体验了自己做事胜利的乐趣。

幼儿园中班户外活动方案2

活动目标

1、练习走、跑、平衡、钻、爬的基本动作;

2、能主动探究解决问题的方法;

3、培育合作力量、克服困难的精神。

活动预备

1、老师预备:易拉罐若干,椅子六把,桌子两张,报纸棍等。

2、幼儿预备:熟识歌曲旋律,会唱歌曲《去郊游》。

活动指导

一、热身活动:

幼儿一起唱歌曲《去郊游》,边唱边做动作,做好热身运动。

二、创设情境:

在场地上划分五个区域穿树林〔易拉罐〕,走木桩〔易拉罐〕,过小桥〔椅子〕,钻山洞〔桌子〕,"公园"〔六名幼儿手举报纸棍围成〕。嬉戏开头,每一名幼儿必需走过四个场地〔可以互相关心〕,来到"公园",胜利到后学小兔子跳回到起点。

三、嬉戏:"比比谁先回家"

嬉戏规章:将幼儿分成四队,每队9人,听老师口令开头,每队的第一个小伴侣开头跑,通过五个区域穿树林〔易拉罐〕,走木桩〔易拉罐〕,过小桥〔椅子〕,钻山洞〔桌子〕,"公园"〔六名幼儿手举报纸棍围成〕,归队后,每队的其次个小伴侣就开头跑,就这样直到最终一个小伴侣归队,哪队先跑完,哪队为胜。

四、放松活动:

一起唱歌曲《去郊游》,边唱歌曲边踏步走回教室。

留意事项

在嬉戏中要留意平安,有自我爱护意识。

幼儿园中班户外活动方案3

设计意图:

晨间活动时,我鼓舞幼儿用纸板来熬炼身体,如顶纸板走、跨跳纸板、双脚并拢跳纸板等。为了充分发挥材料的作用,我试图引导幼儿探究纸板的更多玩法,于是结合中班幼儿的特点设计了“运输蛋宝宝”这一活动。在该活动中,纸板经受小小的“变身”,变成了运蛋的小拖车。在“关心鸡妈妈运蛋”这一嬉戏情境中,幼儿用纸板练习拖物走以及按肯定路线拖物走,进展了身体掌握力量和动作的协调性。

活动名称:运输蛋宝宝

适合班级:中班

活动时间:

活动人数:10-15人

活动目标:

1.学习玩纸板,尝试用纸板拖物走,进展身体掌握力量。

2.体验与老师、同伴嬉戏的欢乐。

活动预备:

1.人手一块纸板,有红、黄、绿色;用报纸做的红、黄、绿色纸蛋若干;系有绳子的小夹子人手一个。

2.录音机,音乐磁带。

3.情境创设:红、黄、绿三条不同颜色的路。

活动过程:

一、师幼听音乐共同做纸板操

师:老师要和你们一起做嬉戏了。请每个人去拿一块喜爱的纸板,我们先来熬炼一下身体吧!

二、幼儿自由玩纸板

师:纸板不光好看还好玩呢!请你们玩一玩,看谁想出的玩法多。

1.自由探究玩纸板。

2.沟通、共享玩纸板的方法。

师:你们刚刚是怎么玩的?(幼儿每说一种玩法,老师就引导其他幼儿一起做一做。)

幼:将纸板放在地上,双脚并拢从上面跳过去。

幼:轻轻把纸板向上抛,然后接住。

幼:将纸板顶在头上,渐渐往前走。

三、幼儿多人合作玩纸板

师:刚刚我们每个人都只玩了自己的纸板。如今请你们把纸板合起来一起玩,可以怎么玩呢?

师:刚刚有的小伴侣是将一块纸板放在地上当小沟,然后从上面跳过去。要是我们把两块、三块、四块纸板隔一点距离放在地上做成很多小沟,你们能跳过去吗?

师:如今请你们按红、黄、绿色纸板分成三组,把纸板间隔放在地上做小沟,然后从很多小沟上跳过去。(跳2~3次。)

师:如今我们把纸板铺成一条小路,大家从纸板小路上快速走过,当心不要走到小路外面去。(幼儿分红、黄、绿三组练习。)

师:三条小路太短了,如今我请大家把三条小路连成一条长长的路,然后快速走过小路,好吗?

四、运输蛋宝宝

1.纸板大变身。

师:如今我要变魔术了!我用大拇指和食指捏住小夹子用力一摁,它就张大嘴巴“啊呜”一口咬住纸板了。纸板变成小拖车了!拖过来,拖过去,好不好玩?(老师示范。)

师:你们想不想把纸板变成小拖车?也像老师这样来变个魔术吧!(幼儿“变魔术”,老师个别指导。)

师:你拿的是什么颜色的小拖车?拖着你的车走一走吧!

2.创设情境,幼儿初次运蛋。

师:鸡妈妈生了很多蛋,凶恶的老鹰想把蛋宝宝抢去吃掉,鸡妈妈可焦急了!她想请我们帮她把蛋宝宝运回家,你们情愿吗?

师:等会儿你们去找一找鸡妈妈的蛋在哪里。假如是红色的小拖车,就运一个红色的蛋;假如是绿色的小拖车,就运一个绿色的蛋;假如是黄色的小拖车要运什么颜色的蛋呢?你们肯定要当心一点,可不能把鸡妈妈的蛋掉在地上摔坏了。

3.简洁沟通,幼儿再次运蛋。

师:你们真能干,没有把鸡妈妈的蛋掉到地上去。你们是怎么运才没有让蛋掉到地上的?

师:鸡妈妈还有许多蛋,我们还要运两次。地上有红、黄、绿三条路,你们的车是什么颜色的`就去运什么颜色的蛋,而且要走在同样颜色的路上,千万不能让车开到路外面去。

4.师幼共同庆祝运蛋胜利。

活动规章:

地上有红、黄、绿三条路,你们的车是什么颜色的就去运什么颜色的蛋,而且要走在同样颜色的路上,千万不能让车开到路外面去。最终沿着路线拖物走。

活动反思:

通过出示美丽的红、黄、绿纸板一下子吸引了幼儿的留意,节奏明快的纸板操既到达了热身的目的,又提高了幼儿活动的爱好,更为后面的活动打下了基础。在【幼儿多人合作玩纸板】这一环节中,由于之前幼儿已有玩纸板的阅历,所以老师创设了相应情境,既关心幼儿梳理已有阅历,又增添了玩纸板的趣味性。在玩纸板的过程中,老师始终以玩伴身份参加其中,激发了幼儿的活动爱好。孩子们初步体验了玩纸板的乐趣,也充分活动了身体,进展了跨跳、平衡等力量。在【纸板大变身】这一环节中,老师以“变魔术”的方式激发了幼儿的奇怪   心和参加热忱。生动形象的讲解使幼儿较简单地把握了“变魔术”的要领。虽然有的幼儿需要在老师的关心下完成夹夹子的动作,但是幼儿的心情是主动、愉悦和主动的。而让幼儿辨别自己小拖车的颜色,则是为下一环节“运相同颜色的蛋”作了铺垫。

通过创设情境,幼儿初次运蛋。嬉戏化的情境设计符合中班幼儿的年龄特点。活动中师幼融为一体,在布满童趣的嬉戏情境中相应的教育目标和要求得以渗透,如:拖物走、按颜色分类、感知数量等,表达了教育的整合性。

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