沙河中学教师招聘2023年考试真题及答案解析

祝各位通过考试第页沙河中学教师招聘2023年考试真题及答案解析1：商量学校情境中学与教的基本心理规律的心理学分支学科是（）。

单项选择题

A、教学心理学

B、老师心理学

C、训练心理学

D、学习心理学

2：德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。（）

推断题

对

错

3：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）

单项选择题

A、沃尔夫

B、高尔顿

C、桑代克

D、斯金纳

4：人际交往过程必需以确定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是（）。

多项选择题

A、语言符号系统

B、非语言符号系统

C、文字符号系统

D、情感系统

E、认知系统

5：我国义务训练阶段的课程方案应当具有的三个特征是()。

单项选择题

A、强制性、基础性、科学性

B、强制性、一般性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性

D、强制性、普遍性、基础性

6：查找解决问题的可能途径与方案，选择适当的解决问题的操作步骤的过程是（）

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

7：同学道德认知的训练干预方法主要有（）

多项选择题

A、短期训练法

B、学业课程法

C、认知冲突法

D、价值观辨析法

E、人格进展法

8：先行组织者是呈现给同学的一个引导性或背景性材料。（）

推断题

对

错

9：“拔苗助长”“陵节而施”违反了同学身心进展的（）

单项选择题

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、差异性

10：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、苛勒

D、考夫卡

11：有目的、有方案、有结构地产生教学方案、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是（）。

单项选择题

A、课程分类

B、课程评价

C、课程实施

D、课程设计

12：班级授课制不利于对同学因材施教，难以照看同学的个别差异。（）

推断题

对

错

13：老师的教态语言主要包括身姿转变、面部表情和外表修饰。（）

推断题

对

错

14：一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

15：定势主要表现为一种（）

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、正迁移或负迁移

D、不是迁移

16：《中共中央关于训练体制改革的决定》规定，基础训练权属于（）。

单项选择题

A、中央

B、地方

C、学校

D、家庭

17：一般观念要真正成为个人的道德价值观，须经受（）阶段。

多项选择题

A、选择

B、认同

C、接受

D、观赏

E、行动

18：老师职业道德基本原则的构成要素有（）

多项选择题

A、不耻下问

B、教书育人

C、为人师表

D、献身训练

E、钻研业务

19：下面关于教学方法的表述中正确的是（）

单项选择题

A、教学方法就是教法

B、教学方法包含教法、学法和教与学的方法

C、教学方法就是教与学相互作用的活动方式

D、教学方法就是学法

20：桑代克把自己的心理学称为（）

单项选择题

A、认知主义心理学

B、联结主义心理学

C、行为主义心理学

D、人本主义心理学

21：板书从书写动机的角度可以分为（）

多项选择题

A、超前板书

B、文字板书

C、并进板书

D、图标板书

E、滞后板书

22：罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内容是（）。

多项选择题

A、宗教训练

B、读书学问

C、骑士训练

D、世俗训练

23：缺乏试验支持的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

24：以长期的心境低落为特征的神经症称为（）

单项选择题

A、强迫症

B、焦虑症

C、恐惧症

D、抑郁症

25：提出动机性遗忘理论的心理学家是（）

单项选择题

A、弗洛伊德

B、罗杰斯

C、布鲁纳

D、斯金纳

26：教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违反了个体身心进展的阶段性。（）

推断题

对

错

27：孔子的训练主见包括（）。

多项选择题

A、兼爱

B、“学而不思则罔，思而不学则殆”

C、有教无类

D、教学相长

E、不愤不启，不悱不发

28：从学习的人性基础及教学的关系来划分，同学的学习分为（）。

多项选择题

A、自主学习

B、继承性学习

C、他主学习

D、符号性学习

29：以下属于道德商量中深化提问的策略有（）

单项选择题

A、突出道德争端

B、询问“为什么”问题

C、澄清与总结

D、使情境简洁化

30：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

单项选择题

A、看法全都

B、行动全都

C、观点趋同

D、相互理解与扶持

31：一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在（）

单项选择题

A、较高水平

B、中等水平

C、较低水平

D、不愿定

32：桑代克主见的三个学习律是（）。

多项选择题

A、预备律

B、因果律

C、练习律

D、效果律

33：个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）

单项选择题

A、学习动机

B、学习需要

C、学习期盼

D、成就动机

34：理性概括是一种高级的概括形式，是知觉水平的概括。（）

推断题

对

错

35：德育工作的动身点是（）。

单项选择题

A、德育意义

B、德育内容

C、德育目标

D、德育任务

36：为全体人民服务，为每一位受训练者供应同样的机会体现了现代训练的——特征（）

单项选择题

A、公共性

B、将来性

C、科学性

D、生产性

37：有的同学情愿为他所宠爱的老师而努力学习，有的同学不情愿为他所不宠爱的老师而努力学习，产生这种状况的主要因素是（）

单项选择题

A、认知动机

B、学习爱好

C、成就动机

D、交往动机

38：学校对同学训练管理的具体执行者是（）。

单项选择题

A、任课老师

B、班主任└(^o^)┘;(^_^)

C、教导处

D、校长

39：在早上起床后学习或学习开头时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）

推断题

对

错

40：教学是老师引起、维持、促进同学学习的全部行为方式，它包括了主要的和关心的行为方式。（）

推断题

对

错

41：依据前后学习的难度差异，可以把迁移分为（）

多项选择题

A、正迁移

B、顺向迁移

C、垂直迁移

D、逆向迁移

E、水平迁移

42：西欧中世纪的骑士训练是一种格外形式的（）

单项选择题

A、学校训练

B、家庭训练

C、社会训练

D、教会训练

43：下列关于Excel的分类汇总功能的说法，正确的是（）

单项选择题

A、在分类汇总前需要对按分类的列进行排序

B、在分类汇总前不需要对按分类的列进行排序

C、可以用法删除行操作来取消分类汇总的结果，复原到汇总前的状态

D、分类汇总的方式是求和

44：以集体备课为主要形式，以突破重点难点、查找解决问题方法为目的的说课是（）。

单项选择题

A、商量性说课

B、示范性说课

C、检查性说课

D、评比性说课

45：进行德育时要有确定的理想性和方向性，以指导同学向正确的方向进展，这体现了德育的（）。

单项选择题

A、疏导原则

B、因材施教原则

C、导向性原则

D、全都性和连贯性原则

46：归纳式学习属于自上而下的迁移。（）

推断题

对

错

47：参与小组商量的人数一般以【】

单项选择题

A、2～3人为宜

B、5～8人为宜

C、10人以上为宜

D、20人以上为宜

48：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

49：把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）。

单项选择题

A、常规管理

B、目标管理

C、平行管理

D、民主管理

50：自编测验包括主观题和客观题两种类型。（）

推断题

对

错

51：应试训练与素养训练的不同主要表现在（）的不同。

单项选择题

A、训练目的、训练对象、训练内容、训练方法、训练评价标准、训练结果

B、训练内容、教学组织形式、训练对象

C、训练评价标准、训练目的、训练对象、训练结果、训练方法

D、训练内容、训练对象、教学组织形式、训练效果

52：启发性原则是为了处理好教学中猎取新学问与保持旧学问之间的冲突而提出的。（）

推断题

对

错

53：社会主义的师德灵魂是（）

单项选择题

A、爱岗敬业

B、热爱同学

C、严谨治学

D、锐意创新

54：老师申诉制度是一项特地性的权利救济制度。（）

推断题

对

错

55：构成训练活动的两个最基本的要素是（）。

单项选择题

A、同学与教材

B、老师与教材

C、教学内容与教学手段

D、老师与同学

56：维果斯基在儿童心理进展观上提出了（）。

单项选择题

A、阶段进展理论

B、最近进展区理论

C、文化历史进展理论

D、人格进展理论

57：老师自觉利用环境和自身的训练因素对同学进行熏陶和感染的德育方法是（）

单项选择题

A、实际熬炼法

B、旨导自我训练法

C、榜样示范法

D、陶冶训练法

58：在教学过程中。老师指导同学学习以达到教学目的而实行的教与学相互作用的活动方式的总称是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、教学设计

C、教学媒体

D、教学商量

59：心智技能的对象具有（）

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、观念性

D、开放性

60：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）

单项选择题

A、生理的需要

B、平安的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

1：答案C

解析

2：答案正确

解析略。

3：答案C

解析

4：答案A,B

解析【解析】略。

5：答案D

解析我国义务训练阶段的课程方案具有强制性、普遍性、基础性三个特征。

6：答案C

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析

8：答案正确

解析系统暂无解析

9：答案B

解析身心进展的挨次性是指同学身心进展是一个由低级到高级、由简洁到简洁、由量变到质变的连绵起伏的进展过程。“拔苗助长”“陵节而施”违反了同学身心进展的挨次性。

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案正确

解析

13：答案正确

解析

14：答案B

解析效度亦称测验的有效性，是指一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度。

15：答案C

解析

16：答案B

解析《中共中央关于训练体制改革的决定》规定，基础训练权属于地方。除大政方针和宏观规划由中央决定外，具体政策、制度、方案的制定和实施，以及对学校的领导、管理和检查，责任和权力都交给地方。

17：答案A,D,E

解析一种观念要真正成为个人的道德价值观，须经受选择、观赏、行动三个阶段。

18：答案B,C,D

解析

19：答案C

解析

20：答案B

解析

21：答案A,C,E

解析

22：答案A,B

解析罗马帝国灭亡后，西欧进入基督教与封建世俗政权紧密联系，相互利用的时期，最受重视的训练是培育僧侣人才的训练，为此设立了众多的教区学校，主要用于对一般贫民子弟的宗教训练，也适当讲授一些读写学问。

23：答案A

解析形式训练说是最早的关于迁移的理论，它以官能心理学为基础。它主见迁移要经受一个形式训练过程才能产生，把迁移看作是通过对组成“心智”的各种官能分别进行训练来实现的，迁移的发生是无条件的、自发的。形式训练说重视力气的培育和学习的迁移，强调对于有效的记忆方法、工作和学习的习惯以及一般的有效工作技术加以格外训练．这些对学习迁移和实际教学都是有主动意义的。但是形式训练说缺乏科学的依据，所以引起一些商量者的怀疑和反差。

24：答案D

解析

25：答案A

解析动机性遗忘理论认为，遗忘是由于我们不想记，而将一些记忆信息排解在意识之外，由于它们太可怕、太苦痛或有损自我的形象。这一理论最早由弗洛伊德提出。

26：答案错误

解析

27：答案B,C,E

解析“兼爱”是墨家思想，“教学相长”是《学记》提出的。

28：答案A,C

解析系统暂无解析

29：答案C

解析在道德商量进行一段时间后对各种的观点进行澄清，并对商量的焦点问题赐予总结，可以引发商量的深化提问，把商量引向实质性问题。(本解析由张恩凯供应)

30：答案B

解析人际吸引以认知协调、情感和谐及行动全都为特点。

31：答案B

解析一般而言，要使学习效率较高，动机应维持在中等水平，动机过高不简洁长期。

32：答案A,C,D

解析桑代克主见的三个学习律是预备律、练习律和效果律。

33：答案B

解析学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期盼。学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。学习期盼是个体对学习活动所要达到目标的主观估量。

34：答案错误

解析

35：答案C

解析德育目标不仅决定着德育内容、形式、方法，也是德育工作的动身点。

36：答案A

解析为每一位受训练者供应同样的机会，这体现了训练的公共性。

37：答案D

解析

38：答案B

解析班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、生活等工作的老师。

39：答案错误

解析在早上起床后学习或学习开头时学习重要内容可以克服前摄抑制的影响。

40：答案正确

解析识记性试题。教学是老师引起、维持、促