部编版六年级语文下册第三单元第8课《匆匆》教案2

《匆教教学目1.自主学习字词，会认会写生字，理解字义，识记字形。正确读写“空虚、叹息、徘徊、伶伶俐俐”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻、排比、拟人等的手法。4.感受作者在课文中想要表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。教学重难点品味课文的语言美，学习作者在课文中运用的比喻、排比、拟人等的手法。感受作者在课文中想要表达的思想感情，懂得珍惜时间的道理。教学准朱自清的生平事迹，《匆匆》多媒体课件；教学时1课时教学过一、导，揭示课题同学们又和大家见面了老师觉得时间过得真快从昨天给大家上课到今天好像只过了两三个小时真是犹如白驹过隙知道同学们是不是也有这样的感觉呢？大家都知道我们这节课要《匆匆这篇课文吧老师上节课也给同学们布置了预习任务现在老师就要对同学们的预习情况做一个检查你们准备好接受我的挑战了吗？创作背景这篇文章创作于1922年3月，是第一篇代表朱自清“美文”风格的散文。时当“五四”运动落潮之际，朱自清面对令人失望的现实，心情苦闷、念旧、低回、惋惜和惆怅之情不能自己，深感“时日匆匆到底可惜”决心“丢去玄言，专崇世纪于是他那种潜在的民族意识得以高涨自此走上了一条积极的爱国文学创作之路。继《匆匆》之后，他的《毁灭》、《执政府大屠杀》等一系列文学作品把他的文学创作推上了巅峰而也使以后的更多作品表现了那种对光明的企盼和对未来的希望。

二、初课文、整体知自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？三、字学习1．读一读涔涔潸潸赤裸裸徘徊遮挽蒸融伶伶俐俐2.一写藏挪徘徊蒸3.词解释徘徊文中指在一个地方来回走动也比喻犹豫不决也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。遮挽：拦阻;挽留。游丝蜘蛛所吐的丝飘荡于空中本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。头涔涔形容汗水从头上不断向下流的样子本课指时间如梭作者却无力抓住而汗流不止。泪潸潸：流泪不止。本课指时间如梭，作者却无力抓住而泪流不止。茫茫然：1、形容事物模糊，看不清，神秘的样子、形容人迷茫，若有所思的样子。四、边边思，体会感1.指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2.自由读课文，想想作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔画出来。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？3.请同学们仔细阅读文章，并思考这篇课文主要写了什么内容？先写日子一去不复返的特点再写自己的八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。4.看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？白驹过隙岁月如梭作者是如何描写时间流逝的呢？

日月如梭沧海桑田

光阴似箭似水流年

5.自读课文，文中有两处使用了一连串的问句，你能把它们找出来吗？（课后第二题）但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？破折号连接设问与回答解释说明。这段话用了一连串的问句想一想这样表达有什么好处？表达了作者怎样的感情？①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？②只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？连串的问句，层层推进，使文章到达高潮，强烈地表现了作者的慨叹、无奈、不甘虚度时光，也是在呼吁人们珍惜时间。将时光的流逝写得十分有感染力。6.课文开头作者用了我们司空见惯的现象引出话题读一读作者写了哪三种事物？燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候。季节更替

时间飞逝的痕迹过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。运用比喻手法。把日子的逝去比作轻烟被吹散，薄雾被蒸融，化抽象为形象，表现了“我”在逝去的岁月里没有留下什么痕迹。7.请各自默读第二自然段，思考：这段话写出了时间怎样的特点？在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去像针尖上一滴水滴在大海里我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。八千多日子

针尖上一滴水

时间的流逝

大海8.自由朗读第三自然段，思考作者是怎样具体描述日子来去匆匆的早上我起来的时候小屋里射进两三方斜斜的太阳太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——运用拟人手法，赋予太阳以人的情态，用“脚挪移”把时间的流动表现的具体可感。第三自然段运用拟人的手法，赋予时间灵性，生动形象。运用排比的手法，通过生活中的细节，告诉我们日子来去匆匆，将常见的时光流逝写得生动感人。五、主分析作者一开始就向我们提出问题,但并没有直接作出回答而是通过具体例子向我们描述了日子来去匆匆最后照应开头发出时光匆匆的感慨文章紧紧围绕着“匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜提醒我们时光在不知不觉中就会溜走要珍惜分分秒秒不要虚度光阴。六、课拓展朱自清传朱自清1898～1948

现代著名诗人、散文家、学者。六岁时随全家定居扬州。少年时即不苟言笑、学习认真、沉着倔犟、洁身自尊，品行与学业俱优，喜欢看小说，颇有志向，曾自命“文学家”。在扬州十三年的生活和那里的湖光山色，使他的情怀里永远洋溢着诗情和画意。1916年，他考入北京大学预科，同年底与武钟谦女士完婚。1917年夏，迫于家庭经济状况恶化，为减轻家庭负担，乃改名“自清”，提前一年投考北京大学本科，被哲学门录取。1925年夏，赴北京任清华大学教授。1928年月，出版散文集《背影》，在文坛引起强烈反响。1937年，全面抗日战争爆发，随校南迁至长沙、昆明、蒙自、成都，任长沙临时大学、西南联大教授。这一时期曾写过散文《语文影》，与叶圣陶合著《国文教学》等书。1946年，由昆明返回北京，任清华大学中文系主任月，著名的民主战士李公

朴、闻一多被国民党特务暗杀，他不顾个人安危，出席成都各界举行的李、闻惨案追悼大会，并报告闻一多生平事迹。1948年6月18日，他身患重病，仍签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言并嘱告家人不买配售面粉始终保持着一个正直的爱国知识分子的高尚气节和可贵情操。8月12日11时40分，病逝于北平，享年51岁。【板书计】洗手的时候......吃饭的时候......匆匆

默默时......遮挽时......天黑时......睁开眼睛时......掩面叹息时......

一去不复返珍惜时间【教学思】不足之我也感觉有些欠缺学生的交流虽然还算成功但不够深入停留在部分成绩好的同学发言学困生还没能体会到文章的主旨课堂上