部编版六年级语文下册《语文园地3》知识点易考点名师梳理

原创连，转载必究统编版六下知识点易点名师梳理（续更新中）语文园地学习目1.回顾本组课文，引导学生用心体会作者是如何表达自己的真情实感。2.学会根据自己的不同心境表达不同的感受。3.默读例文，学习作者细微的表达情感的方法。一、交平台本次交平台的主题：根据己的不同心表达不的感受。1.顾本单元学课文说说从课文的发现欢欢：《匆匆》第4自然段作者用一连串的设问,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹,很能打动读者,容易使读者产生相同的感受。乐乐：《那个星期天》中,有一段叙述了“我”“挨时光”:“我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。我看着天看着云彩走,等母亲回来……”借助写“跳房子”“看着云彩走”这些举动,真实自然地表达了“我”等待时“焦急又兴奋”的情感。发现：(1)把情感融入具体的人、事或景物之中,在叙述中自然而然地流露情感。(2)把心里想说的话直接写出来,抒发自己的情感。融情入：通过对人语言、作、神态等节描写表达情感。《腊八粥》中八儿对妈妈的催问、计划分粥的天真语态等，都表现出八儿对盼着早点儿吃到腊八粥的急切心情。融情入：通过颇具节的事来表达感情《那个星期天》中“我”站在街口等母亲、站在门后等母亲……的小事例、小举动，把“我”焦急而又兴奋的情感一一呈现出来。融情入：“景”可是社会境，可以是然景物《那个星期天》：“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈……将景物的特色和心理活动的描写融合在一起让读者感同身受，凉下去、沉郁下去、越来越缥缈的不仅仅是光线，更是自己的“第一次盼望”直抒胸：把心里的直接写来，抒发自的情感傍晚时分，这只可怜的小鸡已全身僵硬，死了。唉，因为我的傻，而白白害死了一只可爱的小鸡。“小呆瓜”，对不起，我真是追悔莫及！

二、初身手1.直想养一小狗，妈今天终于应了。（1果是你时你的心情是怎样的？你会想到哪几个词来表达自己此时的心情心、快乐、感觉高兴得要飞起来一样……）（2）你现在正走在放学回家的路上，想到回去就能看到妈妈给你买回来的心爱的小狗，你的心情一定愉快极了，这时你看路旁的景物会是怎样的？（色彩上是明丽的，情态上是可爱的、活泼的……）（3）有一位同学这样写道：路旁的一朵朵花儿好像在向我微笑，树上的鸟儿也在欢唱，树叶沙沙作响，好像也在为我高兴。2.篮球的时，我有个好机会没握住，果我们输给二班。路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，也像是在讥笑我。（沮丧、伤心、难过……）小结：当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，可以借助环境描写表达情感。3.下面的情中选择两个，就心“好”“不好”两状态，别写两句话(1)在小巷①心情夕阳西下,落日的余晖洒在小巷,带给我温暖的感觉一跳地走在长长的小巷里。今,我的一篇作文在报纸上发表了。老师、同学们都向我祝贺。正当我回想时,小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫好像在夸赞我“好好好。”一条大黄狗对我笑脸相迎,冲着我“汪汪汪”地叫了几声,仿佛在说“你真棒!”②心情好夕阳西下我垂头丧气地走在长长的小巷里,感觉小巷昏暗而又狭长,怎么也走不到尽头。因为马虎今天考试做错了一道题,我感觉非常遗憾和懊悔。这时小巷的大杨树上一只喜鹊“喳喳喳”地叫着,好像在嘲笑我“羞羞羞。”连往日对我笑脸相迎的那条大黄狗也冲我“汪汪汪”地叫个不停,好像也在看我的笑话。(2)跑在田中①心情我奔跑在田野,许多小鸟在自由地飞翔着,它们一高兴,便唱出清脆悦耳的曲子风吹拂着小河,一群顽皮的孩子正欢快地在河边吹着柳笛么美好我情不自禁地吹起了愉快的口哨。②心情好我在田野中伤心地跑,天空下起了蒙蒙细雨,水中一圈一圈的涟漪缓缓荡开叹了口气,望着灰蒙蒙的天空,顿时觉得周围的一切都变成了黑灰色花朵不再微笑,风儿不再温和,小鸟停止了歌唱,连路也变得更长了。(3)琴

①心情那优美动听的旋律，从他跳跃的手指下缓缓地流出，犹如淙淙流动的小溪，一直流进了我的心田。②心情好我非常不喜欢弹琴看着那黑白相间的琴键觉得是那么的丑陋和刺眼。(4)钓鱼①心情哥哥钓着了一条巴掌宽的鲫鱼，小弟弟高兴得合不拢嘴，不住地欢呼雀跃。②心情好一个小时过去了面.上的浮漂一动也没动心里非常着急:“鱼儿呀，你快点儿咬钩吧!不然，我今天上午的时间可就白费啦!”三、习例文例文一《别了文课》1.文的主要容是什？本文叙述了一个五年级的学生陈小允原来讨厌上语文课，不喜欢语文课，但当他即将移民海外，不再有学习国语的机会时，他的心理产生了微妙的变化，他感受到了国语的美好，对故土、对母语的依依不舍，从而下定决心即使到了海外，也要好好自修国语。2.完全文，陈小允的心理发生怎样的化？“我”开始时调皮、天真、不爱学习国语、默书不合;将要移民时，开始悔恨、懊恼并逐渐喜欢上国语，下决心要好好自修国语。3.者表达了样的情?中国语文课的情感变化:由不喜欢到喜欢得不舍得放弃。)4.者是怎样达自己感的变化的(情感变化为线,通过具体的事例独白来表达真实的情感。)（1）前后对比写出情感变化。以前上课时总是“懒洋洋提不起劲”，现在“全神贯注地听张先生授课”；以前“不喜欢国语课”，现在觉得“课文内容饶有趣味”……（2）用几个具体事例写出“我”对国语课的真实情感。①一口气读完张先生送给“我”的图书《怎样学好语文》，感受到中国语文的丰富和优美。②想起自己再也没有学习国语的机会，心里很难过，希望把整本国语书一下子全学会。（3）语言、动作、心理活动描写表达感情。例文二《阳光的两用法》1.请分别一句话简要括文中绘的件有趣事（文章围“老阳”写了哪些容。（1）冬天，母亲把“老阳儿”叠在被子里。（2）夏天，毕大妈把“老阳儿”煮在水里面。

2.老阳儿”到了贯全文情感脉的作用说说你对“阳儿”刻内涵的理。“把老阳儿叠起来”“把老阳儿煮在水里”“阳光成了居家过日子的一把好手”，“老阳儿”带给“我们”温暖与快乐。母亲这种“智慧与温暖的心”，尤其是“在艰苦日子里磨练出的一点儿本事”，成为“我们”生命中不可或缺的太阳（老阳儿），母亲就是照亮和温暖“我们”生命的阳光（老阳儿），是“我们”所有幸福和感恩的来源。因此，更深一层“老阳儿”指的是人们在艰苦的生活中创造出智慧，渡过一个又一个难关。3.说从两家的生活，你体会到什么样情感。从母亲在冬天把“老阳儿”叠在被子里给“我”取暖，体会到了母亲爱孩子、热爱生活的情感。从毕大妈夏天把一缸水放在太阳底下煮热，给孩子们洗澡，我体会到了毕大妈是一个温暖而又有智慧的人。在艰苦的生活里，她们都有一颗慈爱、智慧的心，带给孩子们温暖和快乐。4.文表达了者怎样情感?(幸福感恩)5.说文章是样写出者的情感的文章融情于,将情感融入事件的叙述中,借助生活中的小事,表达了自己的情感。）通过讲述母亲把“老阳儿”叠在被子里和毕大妈把“老阳儿”煮在水里面这两件事，把情感融入其中，自然地流露了内心的情感。四、拓