部编版七年级道德与法制上册教案第七课 亲情之爱

第七课情之爱第1时家味一、知识目标了解家庭的含义、家庭的功能、庭的确，确家的丰富内涵。二、能力目标能够领悟家的内用实际行动达孝敬之心。三、情感、态度与价值观目标培养认同中华文化、热爱家庭、敬父母的情感。重点：家的内涵。难点：理解家的主要特点。【导入新课】情景导入：听音乐《回家思考：这首歌表达了什么情感家的成长过程有特别想家、想父母的时候？那种感觉是怎样的呢那么？想个样的家？你能为家做点什么？这正是我们今天要一起探的内——家的意味。活动：阅读教材P71用你的经，答：结合你的生活体说说“家”什么。答案提示：此问可让学生从不同角度理解如家是地家住是温暖的避风，家是心灵的港湾。一、生命的居所1教家是一生读不完的有动真情才能读懂它不仅是我们居住的场，更是我们身心的寄居之个有一个属于自己的们的成长离不开家庭的哺育和支持。2．阅读教材P72探究与分，：家庭作为社会的细担着多功能合己生体你对家庭功能的认识。答案提示质功能村承担着包土地进行生产的功城个体户家庭承包着生产经营的功能。经济功能家庭成员就业获得家庭经济收入。休闲娱乐功能：家庭是家人经常性的休闲娱乐场所育能是一个人终身学习的学幼年受家庭教育而且人人都要受家庭文化的响。3．阅读教材P73阅读感悟。学享这两个故事。思悟，从这两个故事，你体会到了什么？答案提示：略。体了不只是一所房子、某个地域，家亲人，中有亲情家是我们心灵的港湾。4．教师：家是一个地理位我们的生活场，人群集合体……但它又不等同于这些最大的特点是什么？家有亲家有亲情要我们用心去感才味那一份温暖。

二、中国人“”1．教师：“独在异乡为异逢佳节倍思亲”。中华传统文化中有很多描述思乡情感的诗句都知道哪些？说说是怎么理解这些诗句怎看待这种属于中国人的情感的。2．阅读教材P73探究与分，：你从春运时人们拥挤的身影和喜灼样的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？谈谈你的感受答案提示：我感受到了人们对与人团聚的期切想回家的焦急心情。3．教师：在中华文化，深厚的意味、丰富的内涵。家是甜蜜、温暖、轻松的避风港们天然的学校庭一些值得我们继承和弘扬的优良家规”“家训”。你是怎么理解“规”“家训”的呢？4．阅读教材P74探究与分，：收国传统文化中广为流传“家规”“家训分析这些“家规”“家训”的容，说哪些内容应该继承并发扬光大，成时期的家风。答案提示：可学生上网收，并行理，如：子训不，无言；不学礼无。”诸葛亮的《诫书》“静以修以。非淡泊无以明宁静无以致远。”等。古家规“家训”的内容中包含了许多积极因素，如节俭、注重礼仪、勤劳善良，这内容应该继承并发扬光大。5师：悌其仁之本欤！这句话的意思是：孝顺父母、敬爱兄就是仁的根本吧！在代社会“孝悌申多的含它仅是中华民族的传统美，也是每个中国公民法律义务。6．阅读教材P74相关链接及P75法与技能。回答：分国有关孝亲敬长的法律定。分何孝亲敬，解一具体做法。在的生活你打算如何亲敬长？答案提示：略爱母理解关心父母；行动，母分，些力所能及的事情；学习力学，上进等。7．教师：尽孝在当下。孝敬双长关爱家人，仅是长大成人以后的事，现在开我们就应该用行动表孝敬之心如亲自给父母做一顿饭聆听父母的往事；教父母上网；和父母一起炼身体；陪父母看一场电影等。爱不是简单的话贴心的陪伴。【课堂小结】家是我们人生的驿我们生的乐我们避风的港湾们要爱自己的小家也自己的国立志为家作出自己的贡献。愿在大家的努力能地成为我们身心的寄居之所。

教学至此，敬请使用学案同步训部分。第时爱人间一、知识目标知道每个家庭爱的表形式并不一们母发生冲突的原因所，了解亲子冲突的危，知要以当的方式应对与父母的冲突。二、能力目标学会正确处理与父母之间的冲，掌握与父母沟通的技巧。三、情感、态度与价值观目标体味家庭中的亲情之，父对我们的，际行动增进与父母的情感。重点：沟通传递爱。难点：能以恰当方式应对与父母冲突。【导入新课】情景导入：播放阎维文演唱的歌——《母亲学们结合与父母相处的经历说说自己的感受。教师：不我们身心的寄之也们心灵的港湾；我们在这里成我在这里享受快乐。但时我也会在这里与父母发生碰那么我们应该怎么才能使我们的家更加充满温馨、充爱呢？这就是我们今天要学习的新—家人间。一、体味亲情1．教师：每个人的内心都有一对家人割舍不断的情感。这或是因为他们给了我们生命因为他们为我们的生活因们分享了我们的喜悦了们的忧，或是因为他们是我们生命中重要影响为们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是家庭中的亲情之爱古往今无数文人墨客为亲情、亲人作诗。2．阅读教材P77探究与分，：找一位你认为重要的家，试他一起完成以下任务。答案提示第碰”方有距说明我们对自己的家人了解不心不够第“碰”：知道原因，我想法有变化。因为父母是爱我们，我们要理解、体谅父母。第三“碰现庭中存着割舍不断的亲情。3师是“烽火连三书万金”的守“临行密密恐迟迟归”的牵挂这首诗句中我们可感受到每个家庭的亲情表现是不一样的亲馨和睦、自然随，亲情磕磕绊、内敛深沉。我们不能因为感受不到而否认亲情的存在。在现实生活由于亲人的离开新成员的出的家庭结构也会因之改变是如果家庭结构变化，还在吗？4．阅读教材P78阅读感，：萌萌家的亲情还在吗？答案提示在萌萌家的家结构变化家中的亲情还只用心感受就能发现新的美好。

5．阅读教材P79阅读感，：从这篇文章，感受到了什么答案提示感了父母对子女种浓浓的情、深深的爱。家中有亲要际行动来回报父母对我们的亲情之。6．教师：爱是相，陪伴是付爱关，是，是成长，爱是亲情不会随着结构的变化而变是随着时间的推移会更加深们要有发现爱的眼睛心存感，受亲情。二、爱的碰撞1．教师：进入初中的我们意识自己长大，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面们希望父母像对待成人样尊重我要过多干涉我们的生活方面父母的信任和放我们又得失落和不期得到更多的关注和呵护是有过这种感，你是怎么处理这种觉的呢？2．阅读教材P79探究与分，：类“碰撞在你的生活有吗？请选择两三，录下来。想些，你心里的感受是怎的？答案提示：略。想些，我里满对母愧之父母是爱我的，可我有时却不理解父母对我的，而抱怨父母。3．教师：我们开始审视父母给我们的，开疑父，至挑战父母的权威与经验亲之间的碰撞增多伴着甜有时出现紧张甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。4．阅读教材P80下面探究与分，答结面的情填写内容在情境母更关注哪问题？你希望父母更关注哪些问题？与父母交流你期望得到什，母经常给你什么？按照这些提，成。审视表格中填写的内容反思可以从哪些方面改善或增进亲子关系，同学交流分享。答案提示：在学校里有什事吗？②很好，继努。反朋友发生矛盾，会说是不是你的错。④很着送我到医陪伴左右。⑤不要有下一个进步的机会。⑥不赞成(2)关注的问题

关注的重点

交流的方式

采取的态度我的学习情况、家父母

庭成员的身体状况、家庭收入、工

我的学习、家庭收入、日常生活

口头、电话)作问题、日常生活学习己的心情、我

同学交往、上网玩

学习

口头、电话、微信游戏学据实际情况回答。5．教师：作为两代，由于我与父母在心智、学识、经历等方面差异较，题的理解、感受等方面必然存在差突以免如处不子冲突就会伤害双方的感，影响家庭的和睦。有效化解冲，既需要父母做出榜，需要我们自己努力。三、沟通传递爱

1．教师：我们与父母之间的交平凡又琐，这就造成我们很容易忽视一些生活中的小细们很少能回头看到父为我们细小的付会放大与父母的冲就会造成我们和父母之间的不理解。2．阅读教材P81下面探究与分，答如是小你么做？小组为单分别扮演小强和妈行情境表演。反学们的表，看哪结果是自己所期望的。讨己怎样表达才能让亲子通更顺畅。答案提示：我妈妈的话。不冲突是自己所期望的做的要主动亲近父母；发生矛盾，先静下，要心平气和地与父母商量；站在父母的角度考虑问，尊重、理解父多了解父母敞心扉诚相见耐心解笑沟做到求同存异等。3．教师：爱需要呵，互动沟的技巧和应对冲突的智，子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加通好的沟才能更好地解决亲子之间的冲突为女们法选择父母的相貌、贫也选择父母对待我们的态度和教育我们的方但是我们可以试着去接纳父母的做理父母行为中蕴含的爱有一我会长也人父或，理多交才能创造一个幸福、和谐的家。4．习题精练：周，写了会儿作，想客厅看电视休息一，制止了：“不许看小上电拿画妈说不漫作业去接小雅要怎么办？你认为最恰当的法(D)A．漫画，打开电脑游戏B．妈妈：“你怎么老是干我的自由？”C．回关上房，妈妈D．妈说：“我有点累放松一下。”【课堂小结】本节课我们学会了要体味亲家庭中的亲情之爱们入青春期意识逐渐增于我们与父母在心、学识、经历等方面差异较题的理解、感受等方面必然存在差突难以避免如果处理不冲突就会伤害双方的感影庭的和睦。我们要学会和父母进行，在沟通的过程中传递爱。教学至此，敬请使用学案同步训部分。第时让美好

一、知识目标了解现代家庭结构的变化通的变化庭的变化步感知现代家庭的特点；懂得家和万事兴的道理。二、能力目标能以良好的心态面对家庭发展中问，学会有效沟通，家庭的“黏合剂三、情感、态度与价值观目标培养热爱家庭、孝敬父母的情，以实际行动促进家庭和睦幸福。重点：和谐家庭我出力。难点：如何做家庭小小“黏合剂。【导入新课】情景导入：欣赏MV《家和万事祖宗留下一句，家和万事兴万事妻贤福星母儿孝众柴火焰十抱拳力千斤。家和万事兴！你们家是和谐家庭吗？怎样创造和谐家庭呢？天我们来学—家更美好。活动：阅读教材P83用你的经，答：结合下面的图，说现代家庭有哪些特点。在空白框中列出你观察到的现象。答案提示还心世界和国家善于自我规尊爱戴长参社区活动等特点。一、现代家庭面面观1．教师：随着社会历史的演现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化庭不断趋向小型国家结在去十间生大变化察过的影视剧和周围的家你能说来家庭结构有什么变化吗？2．阅读教材P84探究与分，：结合以下场景，说：你经常用哪些方式和家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？答案提示常家人沟通的方有电参加文体活看新闻、电视剧等欢通过手机与家沟也欢和家人在一起聊天为用手机与家人沟通方便快捷；和家人在一起聊，助于增进家庭成员间的情感交，进家庭和睦。3．教师：在中国古代封建社会，男尊女卑，妻纲父子什么事情都是一家之主说了，、孩子在家中地位不，子只能冠上夫，甚至实行一夫多妻制。而现代社会的家男等可以外出工有权等在做决定时也会征求孩子的意，家庭氛围越来越平和民主。二、和谐家庭我出力1．教师：家和万事兴。家庭成之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。但是家庭之间不可避免地也会有矛盾和冲上节课我们提到的亲子冲有冲突呢？比如：夫妻冲突、婆媳冲突等。创和谐家了解亲子冲要化解这些冲突。和谐家庭我出，出力呢？让们一起学习一些基本的方法和技能。2．阅读教材P85探究与分，：制作“家庭美德快递卡”。分组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德快乐

卡”，要包括以下内容。传递“家庭美德快递卡”。小成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递德。小员分享、总结。小组成分享制作、传递“家庭美德快递卡”的收获和感受。答案提示：结合具体情，生实回答。3．阅读教材P86方法与技，：设拟场景“家庭成员之间生矛盾或冲突你么做？”分小组进行表演。对组的表演情况作评析。分材“小小‘黏剂’出庭成员发生矛盾或冲突时的一般策略。答案提示：结合具体情，之理即可。4．教师：在家庭生活，和谐家，我不要敬己，孝敬父母的长希望大家和父母一按计划上制订的内落到实际行动体孝亲敬长的快乐以良好的心态面