基于微博的大学生社会主义核心价值体系传播研究

基于微博的大学生社会主义核心价值体系传播研究

G641：A1007－5968（2011）11－0016－03社会主义核心价值体系要得到社会的广泛认可，就必须进行有效的传播，传播是使大学生了解这一思想的重要途径。在众多的传播媒介中，微博正以传统媒体从未有的速度迅猛扩张，用户群的规模越来越大。微博用户可以随时随地发表自己的感受，受到越来越多年轻人的追捧，特别是青年大学生的青睐。微博在影响大学生生活、思想的同时，大学生群体也在影响着微博的发展。在全民微博的社会环境下，通过微博传播社会主义核心价值体系是政府机构和高校与时俱进的选择。一、微博的兴起和用户群体的演变微博是每次发布不超过140字的微型博客，是表达思想、传播言论、吸引关注、与人交流最快的网络传播平台。微博源于2006年在美国成立的Twitter公司，凭借快速、便捷、社会化的信息传播服务，2008年到2009年，微博在全球经历了爆炸性增长，一跃成为最吸引人的媒体。截至2011年5月16日，Twitter目前的注册账号已超3亿个，每秒新增8.9个账号，约合每日77万。Twitter提供的微博服务在全球取得巨大成功的同时，也吸引了中国网络用户的眼球。首个在中国建立微博服务的是2007年王兴创建的“饭否”。“饭否”来源于辛弃疾的著名词章“廉颇老矣，尚能饭否”，“饭否”类似于中国人见面了常说“吃了吗？”体现了简单、亲切的唠嗑，拉呱效果。2009年8月，新浪微博开始内测，揭开了微博在中国全面兴起的序幕，新浪微博既能显示文字、图片，也能显示音视频，还可以进行评论和转发。2009年11月2日，新浪微博迎来了第100万个用户，距离对外公测仅66天的时间；截止到2010年底，根据统计数据显示，新浪微博的用户已经激增至6000万，用户平均每天发布2500万条微博内容。[1](P34)2011年初，腾讯微博用户数已经突破1亿；2011年3月3日，新浪微博用户也突破一亿大关，微博的影响达到空前的高度。[2]微博的发展速度远远超过了传统媒体的普及速度，给中国社会带来了前所未有的影响。随着互联网的迅速普及，网络用户的数量井喷式激增，但网民的平均年龄却呈下降趋势，微博用户的年龄更趋于年轻化。根据不完全的统计，美国互联网用户平均年龄42岁，Twitter用户的平均年龄是39岁，我国微博用户的平均年龄是25.4岁。[3](P35)根据一项关于使用微博群体的网上调查显示，青年大学生是使用微博的主流群体，微博日益成为影响大学生情感、学习、生活的重要媒体。[4]微博作为互联网时代的一种社会现象，已经深入到了青年大学生的日常生活之中。微博拥有比传统媒体优越的传播条件，能为社会主义核心价值体系传播拓展新的空间，提供新的载体，也能为执政党用社会主义核心价值体系引领社会思潮提供新的媒介和手段。二、微博传播社会主义核心价值体系的优势分析1.微博的即时性使社会主义核心价值体系的传播速度更快微博具有电子邮件、即时通讯和自媒体的功能和作用，具备了信息源向一定数量的受众迅速传播的显著特征。它速度快、时效性强，可以在很短的时间内将党和国家的最新政策传播给大众，使人民群众迅速了解国内外正在发生的政治事件。微博内容更新周期快、时间短，人们可以更好地掌握国内外时事政治的变化。微博即时性特点使信息瞬间传遍世界各地，缩小了传播的“时空”限制，在全球范围内实现了“你见即我见”。例如，2011年3月11日，日本大地震发生后仅2分钟，香港凤凰卫视驻东京记者李淼在微博上第一时间发布了日本地震的消息，这条微博几乎成了向国内网民最早通报这一情况的消息源。[5]根据2011年7月12日中国社科院发布的《新媒体发展报告（2011）》显示，微博用户中73％以上的人将微博作为重要新闻和消息来源。[6]微博抢在所有新闻网站的前面，成为各地新闻的首发平台。微博即时性的特点极大地提高了社会主义核心价值体系的传播速度。过去，党中央一个新政策、决策或一个重大理论的提出，需要层层传递才能到达社会的最基层，这既费时，又消耗了许多社会资源。在微博时代，党中央提出的新政策、新决策和新理论，一方面，可以通过各种媒体得以迅速传播，另一方面，可以通过微博第一时间传达给人民群众。微博中不同群体对社会主义核心价值体系的认知和理解也加深了人们尤其是大学生群体对社会主义核心价值体系的认识、理解和认同。大学生是微博的主要用户群体，微博能使大学生迅速了解国内外正在发生的政治、经济、文化等各方面的信息，还可以及时通过微博发表见解、讨论问题、交流思想并予以转发，因此通过微博迅速向大学生传播社会主义核心价值体系是进行社会主义核心价值体系建设应采取的重要措施之一。2.微博裂变式的传播方式使社会主义核心价值体系的传播范围更广微博的出现突破了传统媒体的“时空限制”，极大地扩大了传播范围。传统媒体如报纸、杂志、广播、电视等都是在较为固定的地点和活动空间进行传播，传播速度和距离受到一定的影响。报纸、杂志等印刷媒体受到发行渠道、发行方式的限制，传播范围较窄；广播电视等视听媒体由于受到发射和转播技术的限制，传播范围也受到较大的影响。微博连接全球的网络用户，覆盖世界上的每个角落，突破了跨越地域传播的各种障碍因素，可以使消息进行全球传播。一条消息通过微博发出之后，如果影响力较大，就会迅速通过一个微博群体转发给其他的微博群体，这种几何级的裂变传播方式使消息在短时间内传遍世界的各个角落，这种传播有时可能会造成较大的社会影响。[7]微博的裂变传播特性为社会主义核心价值体系的广泛传播提供了可能。社会主义核心价值体系是我国现代化建设的指导思想，贯穿于现代化建设的各方面，这就要求社会主义的政治建设、经济建设、文化建设，必须体现社会主义核心价值体系的要求。大学生作为未来社会主义现代化的建设者，应更清醒、更坚定地把握社会主义核心价值体系的本质。因此，可以利用微博这一新的传播媒介，将社会主义核心价值体系在大学生群体中进行广泛传播，使大学生更容易明确人生的奋斗目标，积极地投身到社会主义核心价值体系的建设中去。3.微博形式的交互性使社会主义核心价值体系的传播更具有效性传统媒体在理论宣传方面，采取的是“主导受众型”模式，即“你登我读”、“你说我听”、“你播我看”的单向灌输线性传播，因为没有及时的互动交流，传播效果得不到准确反馈，不能有针对性地进行思想引导，也不能反映出其传播和教育的效果。微博具有典型的交互性特点，这种交互性是指人们在微博信息交流系统中发送、转播和接收各种信息时表现为实时交互的操作方式。人们在利用微博获取信息时，可通过“关注”感兴趣的人的微博选择性阅读，一旦被“关注”者的微博进行更新，则“关注”者可以及时准确地进行“跟随”，微博用户可以主动获取信息，信息的提供方也能从用户那里得到反馈，在这个过程中，原来被动的“受众”变成了主动创造和分享的“发布者”，发生了一个“反客为主”的过程。这种交互性打破了信息单向传送方式，传播过程发生了深刻的革命，使信息的内容更容易理解和接受。人们通过微博对重大事件、社会热点问题进行互动讨论，实现了平等和民主，增进了互信。利用微博传播社会主义核心价值体系，使社会主义核心价值体系运行于微博网络空间，信息内容采取的是一对一、一对多、多对一的互动传播方式，比较容易为人们所接受，摆脱了过去思想政治理论说教生硬呆板、居高临下而应者寥寥的状况。由于微博传播社会主义核心价值体系更趋人性化，因而也更容易为大学生所接受，从而大大增强了传播的有效性，提高了大学生群体对社会主义核心价值体系的接受和认同度。三、利用微博传播社会主义核心价值体系的基本要求微博具有传播社会主义核心价值体系的良好效应，利用微博传播社会主义核心价值体系将会成为思想政治教育的重要形式。因此，在微博时代背景下，如何利用微博传播社会主义核心价值体系，促进青年大学生健康成长，是当前高校需要解决的新课题。1.转变社会主义核心价值体系的传播理念，重视微博在传播社会主义核心价值体系中的重要作用微博的兴起给社会主义核心价值体系传播注入了新的活力，丰富了社会主义核心价值体系传播的方法和途径。为了适应微博传播社会主义核心价值体系的需要，利用微博进行社会主义核心价值体系的传播者要转变观念，提高自身素质，适应时代发展要求。利用微博传播社会主义核心价值体系的教育者要具有互动理念，由单向灌输理念转变为双向互动理念。社会主义核心价值体系的传播过程，可以视为社会的主流意识和大学生的个体意识互动的过程，也是一个在多元化的价值取向中寻求趋同的过程。微博的“交互性”使社会主义核心价值体系传播从被动式转变为互动式，双方都可以在微博上自由平等地发表自己的观点，相互沟通探讨，在互动中加深对社会主义核心价值体系的理解。微博搭起了传播者和接受者之间的沟通桥梁，在双向互动的过程中，加深了大学生对社会主义核心价值体系的理解，增强了社会主义核心价值体系传播的效果。利用微博传播社会主义核心价值体系的传播者应具有提高自身素质和微博技能的理念。传播者是社会主义核心价值体系传播的发动者和实施者，在传播过程中起着主导作用。传播者不仅掌握着传播的工具和手段，而且决定着传播内容的取舍，对传播内容起到了“把关人”作用，其自身素质将会影响社会主义核心价值体系的传播效果。传播者不仅要具有良好的语言表达技能、文字编辑能力，还需要具备图片加工、音视频处理等方面的能力。高校和其他社会机构要高度重视微博的影响作用，培育有利于大学生社会主义核心价值体系教育的微博体系，充分发挥微博的育人功能，引导大学生健康成长。高校可以结合思想政治教育工作的实际情况，依托网络管理中心，制定系统有效的微博运行方案；还需要通过培训使思想政治教育工作者了解微博的特性、功能、操作流程及其他控制事项，熟练地运用微博对大学生进行社会主义核心价值体系教育。2.把大学生关注的现实问题与社会主义核心价值体系联系起来，运用核心价值体系理论说明、解释现实问题在当前大学生群体使用微博呈现扩大化的趋势下，高校应用社会主义核心价值体系的基本要求统领微博网络阵地。应通过微博这一先进的网络媒体，向大学生传播丰富、健康、生动的社会主义核心价值体系信息，以帮助大学生形成正确的道德信念、思想观念和政治观点。微博的内容要渗透马克思主义指导思想。马克思主义基本原理是社会主义核心价值体系首要的基本要求，对于大学生树立正确的立场、观点，理解社会主义初级阶段基本国情，解决中国实际问题有重大的现实意义。微博内容还要突出中国特色社会主义共同理想，引导大学生把国家发展、民族振兴和个人幸福紧密联系在一起，将奋斗目标统一于社会主义伟大实践。要号召大学生树立以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，弘扬社会主义荣辱观，对大学生进行全面、系统、准确的社会主义道德教育，为大学生判断行为得失、作出道德选择提供明确的价值标准。高校在利用微博传播社会主义核心价值体系过程中，应牢固树立“以人为本”的教育理念和“以生为本”的服务意识，以大学生成长和成才为中心，把解决思想问题和解决实际问题相结合，努力为大学生的健康成长营造良好的环境。在利用微博传播社会主义核心价值体系的过程中，要善于用核心价值体系理论说明、解释现实问题，这样，教育才有针对性，大学生才有认同感。要根据改革开放的实践、国际形势的变化以及大学生关心的社会热点、难点问题，不断丰富和完善教育内容，用具有充分说服力的正面材料来深化社会主义核心价值体系教育的内涵，增强社会主义核心价值体系的吸引力和感染力。在联系实际方面，微博的内容应具有时政性和现实性。时政性的要素体现在国内、国际发生的重大事件以及社会中的一些热点事件方面，传播者可以将相关内容发布到微博中，也可以辅之一些音频、视频和图片，增强信息的吸引力。现实性要求以事件发生的生活为背景来确定思想政治教育的内容和形式，而不仅仅是限于严肃的理论说教。3.充分发挥微博“意见领袖”作用，扩大社会主义核心价值体系传播的影响在社会主义核心价值体系的微博传播过程中，传播效果的有效性很大程度上取决于传播者的社会地位、知识能力等个人因素。传播者有目的地对接受者施加影响，传递社会主义核心价值体系的相关信息，接受者进行接受和反馈，双方进行互动交流，完成传播过程。传播过程结束后，传播效果受到传播者、微博（传播媒介）、大学生（接受者）的知识结构和领悟能力、外部环境、人际关系等因素的影响。拉扎斯菲尔德、霍夫兰、克拉帕等人关于传播效果的理论研究表明，在影响传播效果的各种因素中，传播者个人因素影响力最大，特别是社会名流，影响传播的有效性往往达到百分之八十。[8]社会名人在传播过程中具有“意见领袖”（opinionleader）的作用。在“意见领袖”的信息传播模式中，传播信息不是直接从