部编人教版六年级上册第八单元作文《有你,真好》教案

部人版年第单作教有,好【教学标】1.针对学生实际，训练他们感受生活，表达感情的能力。2.训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动，又能扣住主旨。3.训练学生构思能力，安排文章结构的能力。4.训练学生语言表达能力，语言力求表情达意，有能生动吸引人。【教学重点】训练学生叙事的能力，力求叙事具体、生动。【教学点】叙述过程中要融入自己的情感。【教具备课件【教学程】一、欣赏歌曲，导入新课1.播放歌曲。刘和刚的《父亲》2.学生欣赏后谈一谈自己的感受。3.总结谈话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为了孩子的成长，费尽了心血。当孩子慢慢成长起来，父亲却像一棵大树一样渐渐枯萎了。歌曲中“这辈子做你的儿女我没有做够，央求你呀下辈子还做我的父亲。”这一句感动得无数人流下热泪想想一路走来一直有父亲陪伴左右真想大声喊出一句话“有你，真好”4.今天，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目）【设计意图】播放歌曲，创设情境，使学生真切感受到“有你，真好”的那种感觉，为写好作文做准备。二、阅读课文，明确习作内容和要求。三、帮助学生选材。（一）教师引导，学生思考。1、你是谁？

2、为什么有了他，就更好了？3、选择合适的事情表现最好。（二）相互交流，思路整理。学生口述自己要写的人和事情其他学生进行评价评价的标准主要是能否把事情写清楚，能否表现出有了他就会更加美好。四、用心构思，列出提纲1.出示看到“有你真好”这句话你想到了谁？为什么觉得有他“真好”哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？2.学生分组，针对以上问题，小组内的同学自由发言，相互交流。3.审题指导：（1）“你”——可以父母、亲朋、师长，也可是同学、路人、对手等等。（2“好”——有你的好处应该在文中明确反映出来读者应该能够在第一时间感受出来，体会出感情来；（3）“你”——要是全文与“你”相符，不要出现人称牵强的现象。4.列出写作提纲。五、课堂小结。第二课时一、复习回顾。这次作文的内容是什么？有什么要求？准备写什么内容？整理自己的写作提纲，准备交流。二、相互交流，各小组选派代表以自己小组的写作提纲，然后全班进行交流，并提出修改的意见。三、细读范文，含英咀华1.学生细读课前下发的范文《有你，真好》。有你，真好有你，真好是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么幼稚反而成熟许多，同学们都亲切地叫你“老戴”。

你上课十分严肃上课时很少有微笑表情十分严肃认真好像把我们当作你的亲生儿女一样对待。由于你上课的威严，让我们有几分惧怕。你为了能让我们考上好的中学教室里的荧光屏你不知升降了多少次遇到了难题你总是非常耐心地一一解答有什么事没做好你会十分具有责任心地耐心教导我们，为了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。虽然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分亲切温和。记得六年级的我还是十分地健忘，每趟都会忘记带伞，有一天下起了大雨，妈妈上班工作很忙爸爸又去三明工作了“老戴”看见了焦急等待的我便要送我一程到了“老戴”家前的那片空地时便把雨伞给了我我自己回去，不送我了因为“老戴”家中有个女儿要照顾我便拿着雨伞说了声谢谢消失在雨帘中我却没有注意到“戴”为了不让我淋着怕我看到会自己跑回家，便把雨伞倾向我，而自己却淋了一身。还有一回那时体弱多病的我因为拉肚子去医院看病而无法按时到校稍好一些才到学校一进门“老戴”那双充满些血丝的眼睛就望着我第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进了教室继续上课。在小学的六年中有三年都是“老戴”教在要毕业即将分别的时刻大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。是你像蜡烛一般燃烧了自己，照亮了我们，是你像园丁一样，哺育了我们，让我学到了不少的知识。有你真好！我的数学老师——戴老师。2.交流：从这篇文章中你学到了什么？四、假想情境，精心作文1.出示题目及要求。①结合个人生活经历，选取真实的生活片断，写一篇字以上的记叙文；②文章叙事清楚，结构完整，内容充实；③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感；④作文中不得出现真实的校名和人名。2.假想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。3.写完后读一读，看看事情写得具体吗？融入了自己的情感了吗？（板书：事情具体感情真挚）

【设计意图】写之前，先给予学生提示和审题指导，目的是使学生明确写法，积累经验，为学生写好作文树立信心。学生细读范文后交流自己的收获，然后把学到的写作方法运用到本节课的作文中去，这样的学习效果应该是比较明显的。批改记

第三课一、回顾要求，导入新课（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的习作成果。二、自己评价:朗读自己认为最精彩的地方。三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。四、老师总结点评1．老师总结作文优缺点。2．列出写的较好的学生名单。3．选出几篇较好的文章作为范文朗读。4．寻找亮点。五、优秀习作欣赏根据作文批改情况选择优秀的作文读出来大家根据习作的要求来进行评判、欣赏。六、课堂小结1、首先让学生说说，自己在本节课上，学到了什么？2、然后老师评价同学们的课堂表现。例如，学生在课堂上听讲的认真程度，学生在课堂上发言的积极性和准确性。以及学生在课堂上的不一样的收获。第四课一、问题习作的修改叙事过程是否完整，情境描写是否清楚，是否写出了自己的真情实感等。