基于以人为本理念下初中校长管理工作分析

基于以人为本理念下初中校长管理工作分析

Summary：对于学校的发展来说，校长的管理风格将会影响到学校的持续健康发展。在当前以人为本理念下，初中校长要注重做好相应的管理工作，从而更好地促进学校的发展，更要注重构建完善的管理制度，充分地突出师生的主体地位，提升管理效率。本文重点阐述基于以人为本理念下初中校长管理工作的措施，从而更好地促进学校的健康发展。Keys：以人为本；初中校长；管理工作；措施初中校长要能够紧跟时代的发展需求，不断地对自身的管理工作进行相应的创新，基于自身学校发展的实际，开展学校各项工作。校长在管理工作的开展当中，要能够深入到教师中以及从学生实际出发，对存在的问题进行及时的分析、解决，并能够基于时代的发展，做好学校发展方向的规划，真正地突出以人为本，从而更好地促进学校的持续健康发展。只有在学校管理中真正的落实以人为本，才能够将各项管理工作真正的落实到位，做好学校各项工作，最为重要的是促进学生综合素质的提升。一、以人为本中做好教师管理，提升教师队伍素质在学校的发展当中，教师是重要的群体。在以人为本管理理念下，初中校长管理工作的开展，要从对教师的管理工作进行着手，要能够让教师真正的感受到来自学校的尊重，这样才能够真正地落实各项政策，促进学校的健康发展。例如在学校管理工作开展当中，校长要能够为教师提供足够的精神空间，为教育教学工作助力[1]。以往在学校发展中，学校对于教师的考核往往更加关注学生的成绩，教师在日常的教学当中也会将重要的工作落实到提升学生的学习成绩，但是这无疑会在一定程度上恶化师生之间的关系，不利于师生之间的共同进步。为此，在学校层面对教师进行评价时，要注重从多个方面进行考量，做好对学生的全方位管理，在一定程度上缓和师生之间的关系。做好教师工作的奖励，强化教师之间的互动交流，让教师在互动交流当中分享彼此对学生进行管理的经验，在和谐融洽的氛围当中也能够更好地促进教师自身的专业成长，提升教师的归属感。也要能够基于教师自身所存在的问题进行及时的分析解决，让教师感受到来自于学校的关爱。如在特殊的节日，可以为教师送上一些礼物，使得教师能够感受到来自于学校的关注。另外，还可以开展丰富多彩的教师活动，让教师全体参与其中，给予教师在物质与精以及精神方面的奖励以及帮助，从而使得教师在繁忙的工作当中也能够感受到来自于学校的善意，从而在潜移默化当中更加积极主动地融入学校管理当中。在对教师的管理当中，更多的是尊重教师，并让教师在教育教学工作当中感受到成就感，有不一样的体验。另外，也要能够基于实际教学，制定相应的管理措施，这样才能够更好地激发教师的教学动力，融入到教学工作之中，也便于学校各项管理工作的开展。二、以人为本中做好学生管理，促进学生身心健康发展在学校管理中往往会应用“人管人”的方式，但是这种管理方式会让学生感觉到被束缚，而且管理者在管理的过程当中也会感到非常的辛苦，并不能达到较为理想的效果。为此，初中校长在做好学校管理工作时，要能够基于学生的实际情况，完善相关的管理规章制度，从而使得制度的制定更加符合学生自身的需求，也能够引导学生融入到管理规章制度之中，让学生自觉的去遵守，并结合自身的实际，调整生活与学习的状态，更好地融入到学校管理之中，对学生的管理最终是要落实到教师身上[2]。为此，这就需要教师要能够基于班级的发展状况制定与之相符的管理制度，让学生在制度之下能够做到相互监督与约束中，更好地融入到班级体之中，习得相关的知识。另外，在班级管理规章制度的建设当中，也要考虑到学生的实际情况，从而才能够更好的促进班集体的持续健康发展，教师要与学生之间进行积极有效的沟通，构建和谐的师生关系，更多的彰显出自己为人师表的魅力，让学生更加积极主动地融入到班级管理之中，促进学生学习水平的提升。当然，对学生管理的过程当中，也要尽可能地尊重学生，让学生感受到被关注，具有一定的归属感，突出以人为本，促进学生的身心健康发展。要注重从多个方面将对学生的管理工作落实到位，以此给学生提供自主学习的机会和平台，促进学生能够在知识学习中有更多的收获，让学生更加积极主动的融入到学校管理中，促进学生能够在原有的基础上有所进步，促进学生综合素质的提升，也为学生的后续学习和成长提供一定的经验。三、以人为本中做好校园文化建设，提升管理效率在学校管理发展当中，如果能够为学生构建良好的校园文化氛围，也能够给学生的学习生活带来不一样的感受，促进学生的良性发展[3]。为此，初中校长在做学校管理工作时，要能够基于学校的发展实际，构建相应的校园文化氛围，构建环境育人，做好管理工作。如以各种各样的节日为载体，让学生参与到多种多样的活动，让学生在活动当中习的知识，也促进其综合素质的提升。例如，每年的三月份，可以开展“学习雷锋”的活动，落实到社会实践之中，让学生以征文的形式进行总结收获。通过这种方式让学生认识到帮助他人是一种美德，也能够让自己感觉到快乐，让学生在体验的过程当中丰富自己的生活经验，优化教育教学效果，提升学生的社会责任意识[4]。对校园文化进行构建的过程当中，也要遵循教师以及学生的意见。通过开展丰富多样的校园活动，激发教师以及学生参与其中，这样也能够让教师和学生感受到被尊重，更加愿意参与到各种各样的活动之中，有效的促进学校各项管理工作的落实。构建的校园文化氛围要能够真正的激发师生的兴趣，这样才能够更加积极主动的融入其中，发挥校园活动氛围的作用，优化所学习的效果，也促进学校各项工作的落实，促进学生的健康成长。在校园文化氛围的建设中，还要能够有意识的进行拓展，这样才能够让学生更多的感知到校园文化对于自身学习、成长所具有的作用，促进学生在知识学习中有更多的收获，提升学生的学习效率[5]。结语总之，在当前新时代背景下，初中校长要能够在基于学校发展实际以及师生特点的基础上，真正的体现以人为本，对教师、学生进行人性化的管理，从而更好地促进学校整体的持续健康发展，也为后续发展做好相应的铺垫，要能够为教师提供足够的精神空间，为教育教学工作助力，让学生自觉的去遵守，并结合自身的实际，调整生活与学习的状态，更好地融入到学校管理之中，基于学校的发展实际，构建相应的校园文化氛围，构建环境育人，做好管理工作。Reference[1].“双减”背景下初中校长教育管理的有效策略分析[C]//.2021教育科学网络研讨会论文集（七）.,2021:15-17.教育科学网络研讨会论文集（三）.,2021:402-405.[3]陆吕恒.新课程改革中的初中校长管理行为思考