(人教版选修三)选修三第一单元第一次世界大战

（人教版选修三）

选修三第一单元第一次世界大战

第1课第一次世界大战的爆发

（备注：无。）

第2课旷日持久的战争

（备注：无。）

第3课第一次世界大战的后果

（备注：无。）

选修三第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界

第1课巴黎和会

1.（2010年浙江金华十校高考模拟19）在巴黎和会上，法国总理克里孟梭说：“德国全部的

殖民地、整个海军、大部分商业船队以及它控制的海外市场，己被剥夺或将被剥夺。因此德

国已经感到给予它的最大的打击，而人们以为通过某些领土条件的改善能使德国平息下来，

这纯粹是幻想这说明他主张（）

A.最大限度削弱德国，建立欧洲大陆霸权

B.反对过分削弱德国，保持欧洲大陆均势

C.扩大在世界的影响力，进而称霸世界

D.保留德国一定的实力，平息德国的不满

【答案】A

【解析】注意从材料中的信息“德国全部的殖民地、整个海军、大部分商业船队以及它控制

的海外市场，已被剥夺或将被剥夺。因此德国已经感到给予它的最大的打击，……”等，可

以分析法国在巴黎和会上的目的就是最大限度削弱德国，以重树法国在欧洲大陆上的霸权。

2.（2010年绍兴市高三教学质量调测22）•战后，协约国声称用民族自决的原则来处理国际问

题，但实际上却经常根据他们自己的利益违反这一原则。其中的表现有（）

①对俄国十月革命进行武装干涉②确认捷克斯洛伐克的独立和疆界

③同意犹太人建立以色列④将德国在中国山东的权益交给“本

A.①@B.①④C.②③D.③④

【答案】B

【解析】一战后列强违反民族自决的原则干涉别国内政的主要表现是对俄国十月革命进行武

装干涉和将德国在中国山东的权益交给日本。②体现了民族自决的原则，同意犹太人建立以

色列是在二战以后。

3.（台州市2010年高三年级第二次调考18）1919年英国首相劳合•乔治致美国总统威尔逊

的备忘录中曾说：“我想象不到将来有比这更能引起战争的原因了：已明确证实自己素以世界

上最充沛、最强大的民族之一的德意志民族，居然被一群小国所包围，这些国家中的多数从

来就没能为自己建立过稳定的政府，而每个国家中又都存在着大批吵着要与他们的祖国统一

的德意志人」劳合•乔治讲这段话的意图是（）

A.警告美国不要插手欧洲事务B.否定美国有关民族自决的提议

C.联合美国提防德国的再度崛起D.不要过分削弱德国

【答案】D

【解析】根据材料提供的信息和所学知识，此题考查的是一战后英国对欧洲大陆的政策：欧

洲大陆均势是其传统政策，所以应该选择D。

4.（温州市2010年高三第二次适

应性测试22）图7所东欧洲版图出

现于（）

A.1914年前

B.第一次世界大战后

C.20世纪50年代

D.20世纪90年代后

【答案】B

【解析】地图并不是十分清楚。A

项1914年前不成立，可以根据图

中没有奥匈帝国这一线索排除；C

项50年代德国已分裂为东西德

国，图中没有显示；D项90年代

后，东欧发生剧变、苏联解体，图

中所示不能反映。答案应为一战后

的欧洲，图中可见奥匈帝国解体为奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克。

5.（2010年宁波市高三“十校”联考22）“我们德意志人是一个民族，因为我们经历了共同的

历史，所以我们感到休戚与共。”下面反映了德意志民族分裂和统一的状况，下列说法不正确

的是（）

A.普鲁士在普法战争中获胜，完成了国家的统一

B.一战后德国萨尔区由国联代管10年，期满后经公民投票表决，决定归属。

C.二战后德国被美英法苏联四国分区占领

D.德意志民主共和国并入德意志联邦共和国完成德国统一

【答案】B

【解析】B项中萨尔区由国联代管15年，但并不是将萨尔区从德国分裂出去。

第2课凡尔赛体系与国际联盟

（2010年嘉兴市高三教学测试（二）22）《国联盟约》规定：“殖民地及领土于此次战争之

后不复属于从前统治该地之各国，而其居民尚不克自立于今世特别困难状况之中，则应适用

下列之原则：即将此等人民之福利及发展视为文明之神圣任务”。为实现这一神圣任务，国

联认为最合适的途径是（）

A.民族自决B.集体安全C.维护和平D.委任统治

【答案】D

【解析】第一次世界大战后，《盟约》规定将德国殖民地由国际联盟实行委任统治，实质上

是把殖民地交由英、法、日等国实行殖民统治。

第3课华盛顿会议

（备注：无。）

选修三第三单元第二次世界大战

第1课1929—1933年资本主义经济危机

（备注：无。）

第2课局部的反法西斯斗争

（备注：无。）

第3课走向世界大战

（备注：无。）

第4课第二次世界大战的全面爆发

（备注：无。）

第5课第二次世界大战的扩大

1.（2010年绍兴市高三教学质量调测23）1939年11月，美国国会通过法案，取消禁运条款，

允许其它国家在现金购买、运输自理的条件下，购买美国武器。这一法案实际上是（）

A.美国援助苏联卫国战争的法律依据B.使西班牙法西斯化的“绥靖政策”

C.美国控制两欧实施全球战略的标志D.英国购买美国军火的“特别通行证”

【答案】D

【解析】本题考查了美国在二战时期对外政策的转变。通过这一法案英国凭借强大的海军可

以购买和运输军火。故选及

2.（2010年4月衢州市高三年级教学质量检测22）“二战”中某重大事件发生之后，德国元

首希特勒感到很欣喜“现在我们不可能失败了：现在我们有了一个在三千年中从未失败过的

盟国。"英国首相丘吉尔也表达了一种解脱的感觉，他对战争形势作出评价“胜利终究属于我

们。”中国最高领导人蒋介石则突然有了一种放松的感觉，破天荒地对副官说“今天晚上去看

戏”。此处“某件重大事件”应该是（）

A.1940年9月德、意、日三国结成军事同盟

B.1941年6月苏德战争爆发

C.1941年12月太平洋战争爆发

D.1942年《联合国家宣言》签署

【答案】C

【解析】根据材料提供的二战中和有中国蒋介石可以判断跟远东战场有关，应该是日美参战,

所以正确选项是C。

第6课第二次世界大战的转折

1.（台州市2010年高三年级第二次调考21）1943年1月，中美签订了《中美关于取消美国

在华治外法权及处理有关问题条约》，简称《中美新约》，美承诺放弃近代条约赋予它在中国

的各项特权，这是国民政府的重大外交成果。这一成果取得的原因主要有（）

①抗战提高了中国的国际地位②中美联合抗击法西斯侵略的需要

③南京国民政府的外交努力④美国扭转太平洋战场劣势的考虑

A.①②B.②③C.①③④D.①②③

【答案】D

【解析】根据史实，④是美国发动中途岛战役，跟此条约没有必然因果关系，所以应该选择瓦

2.（宁波市2010年高三模拟考试卷2D观察右图，这是1942年7月7日美国邮政总署发行

的一枚邮票。对邮票表达的意义理解正确的是（）

①邮标上的人物SunYat-Sen和Lincoln分别是中美两国

"国父"

②邮票设计者将“民族、民权、民生”与“ofthepeople,

bythepeople,forthepeoplew并列，表明中美两国当

时有共同目标

③邮票中心突出“抗战建国”的目的是为了美、中两国

共同抗击日本法西斯

④邮票设计者将台湾列入中国版图是因为中美英发表

了《开罗宣言》

A.①②③B.②③④C.②③D.①④

【答案】C

【解析】邮票中人物分别的是林肯和孙中山。①项中被称为美国国父的是首任总统华盛顿，

孙中山是中国的国父一说正确。④项中1943年11月中美英三国首脑发表《开罗宣言》，明确

规定日本侵占中国的领土（东三省、台湾、澎湖列岛）必须归还，材料要求的时间不吻合。

第7课第二次世界大战的结束

（温州市2010年高三第三次适应性测试21）以下关于图9所示战役的表述，正确的是（）

①该战役是在德黑兰会议上决定的②该战役代号为“巴巴罗萨计划”

③该战役加速法西斯德国走向灭亡④该战役发生在1943年6月

A.①②③B.②④C.①③D.③④

【答案】C

【解析】根据图中信息可知该战役为第二战场的开辟，即诺曼底登陆.该战役代号为“霸王

战役”，故排除②，战役发生于1944.6.6,排除④。C项为正确答案。

第8课世界反法西斯战争胜利的影响

（备注：无。）

选修三第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平

第1课两级格局的形成

（备注：无。）

第2课冷战的开始

（备注：无。）

第3课美苏争霸

（备注：无。）

第4课两极格局的结束

（备注：无。）

选修三第五单元烽火连绵的局部战争

第1课朝鲜战争

（2010年浙江金华十校高考模拟22）朝鲜战争是第二次世界大战后影响较大的局部战争之一。

关于朝鲜战争爆发的原因至今仍是众说纷纭。下列观点，最有可能为我国现在史学界所接

受的是朝鲜战争（）

A.是金日成主谋并发动的

B.是斯大林指使金II成发动的

C.是美帝国主义的走狗李承晚发动的内战

D.是当时国际形势和朝鲜半岛内部因素共同作用的结果

【答案】D

【解析】本题要从朝鲜战争爆发的背景和性质入手，另外，从立场上看，要为我国现在史学

界所接受，以此分析。朝鲜战争是与当时美苏冷战和朝鲜半岛内部矛盾激化的结果。

第2课越南战争

（备注：无。）

第3课中东问题的由来与发展

（备注：无。）

第4课曲折的中东和平进程

1.（湖州市2010届高三第二次模拟23）历史上常见某次战争的结果蕴酿成另一次战争的起因。

下列几组战争有这种因果关系的是（）

①普法战争与第一次世界大战②中日甲午战争与抗日战争

③第一•次世界大战与第二次世界大战④第三次中东战争与第四次中东战争

A.①②③B.①②C.②③④D.①③④

【答案】D

【解析】1870年普法战争中法国战败，失去了原来在西欧和中欧的霸主地位，国内各阶层一

致要求报仇雪恨，德国恐法国东山再起，极力扩军备战，法德矛盾尖锐，成为一战发生的重

要原因。第一次世界大战德国等国家战败，战胜国通过《凡尔赛和约》等条约将十分苛刻的

条件强加给战败国，德国等战败国极为不满，30年代希特勒利用人们对《凡尔赛和约》存在

的不满情绪，煽动极端民族主义情绪，德国成为世界大战的策源地。部分战胜国也因为没有

得到要求的利益，对条约不满。这些矛盾积累导致二战的爆发。1967年以色列在美国支持下

发动第三次中东战争，占领加沙地区、西奈半岛和戈兰高地，为了收复失去的土地和洗刷耻

辱，中东地区的阿拉伯国家积极备战，1973年埃及和叙利亚发动进攻，第四次中东战争爆发.

2.（宁波市2010年高三模拟考试卷22）1981年10月，率先实现与以色列和解的埃及总统萨

达特被伊斯兰圣战组织成员枪杀；1995年11月，对中东和平做出很大贡献的以色列总理拉宾

被以色列右翼极端分子暗杀。两位政治家的遭遇主要说明（）

A.中东和平进程破灭

B.中东和平进程艰难曲折

C.阿以矛盾不可调和

D.犹太人抵制和平进程

【答案】B

【解析】中东问题主要指以色列和埃及、巴勒斯坦等阿拉伯国家因宗教、领土等因素引发的

矛盾、冲突。不单指阿以矛盾.和本题材料相关教材知识：1978年萨达特总统推动下埃及与

以色列签署“戴维营协议”实现和解，1980年两国建交。以色列总理拉宾主张以“土地换和

平”，积极推动与巴勒斯坦的关系发展，1995年被刺杀，中东和平进程面临严重挑战。现今在

国际社会和有关各方共同努力下，中东和平进程在艰难中前行。

3.（温州市2010年高三第二次适应性测试23）萨达特墓碑上写着这样的铭文：“萨达特总统，

是战争的英雄，和平的英雄，他为和平而生，为原则而死。”说他是“和平的英雄”主要是因

为（）

A.主持巴以和谈，帮助建立巴勒斯坦自治政府

B.与以色列签署“戴维营协议”，实现双方和解

C.收回苏伊士运河主权，维护民族利益

D.接受“土地换和平原则”，正式启动中求和平进程

【答案】B

【解析】A项1993年巴以在美国和谈，随后巴勒斯坦自治政府成立；C项收回苏伊士运河主

权的纳赛尔（埃及第二任总统）；D项巴勒斯坦和以色列和谈与萨达特无关；答案应该是B项，

萨达特1970至1981年任埃及第三任总统（1981年被刺杀），1978年在美国埃及与以色列签

署“戴维营协议”，实现双方和解，结束长达二十多年的对抗.

第5课南亚次大陆的冲突

（备注：无。）

第6课两伊战争

（备注：无。）

第7课海湾战争

（备注：无。）

选修三第六单元和平与发展

第1课联合国的建立及其作用

（2010年浙江金华十校高考模拟20）“联合国不是二战前国际联盟的继续”，这主要是因为联

合国（）

①是在反法西斯联盟基础上建立起来的②是在美国积极倡导下建立起来的

③反映了世界人民爱好和平的共同心愿④有权采取维护国际和平与安全的行动

A.①②B.②③C.①③D.②④

【答案】C

【解析】从“联合国不是二战前国际联盟的继续”是指联合国对国联的发展。以此判断。美

国对国联与联合国都曾积极倡导，都有采取维护国际和平与安全的行动，属于共性，不符合

题意排除。

第2课世界人民的反战和平运动

（2010年浙江金华十校高考模拟23）“鉴于未来任何世界大战必将使用核武器，而这种武器

威胁着人类的继续生存，我们敦促世界各国政府认识到并且公开承认，它们的目的决不能

通过世界大战来达到，因此，我们也敦促它们寻求和平办法来解决它们之间的•切争端。”上

述材料出自（）

A.《波茨坦公告》B.《联合国家宣言》

C.《罗素一爱因斯坦宣言》D.《苏德互不侵犯条约》

【答案】C

【解析】材料的核心内容是反对核战争，维护和平•是此判断属于《罗素一爱因斯坦宣言》

的主题，故选择C项。

第3课和平与发展：当今世界的主题

（2010年宁波市高三“十校”联考21）2010年世博会在中国上海举行，下列关于世博会的说法

不正确的是（）

A.工业革命是在英国首先发生，所以1851年在伦敦举办第一次世博会也就理所当然

B.第一届伦敦世博会上，中国商人把他经营的丝绸在世博会上展出

C.1958年在比利时布鲁塞尔举行的二战后第一个世博会的主题用意应是提醒人类已经步入

信息时代

D.2010年的上海将赋予世博会向世界展示有中国特色社会主义建设和发展的成果

【答案】C

【解析】二战之后的第一个世博会主题应为与反对战争，倡导和平有关，其主题为科学、文

明和人性。

（人教版选修四）

选修四第一单元古代中国的政治家

第1课统一中国的第一个皇帝秦始皇

（备注：无。）

第2课大唐盛世的奠基人唐太宗

（2010年4月衢州市高三年级教学质量检测38）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题：

材料一唐（太宗）平东突厥后，设置羁縻府州，将突厥降众安置内地，让他们保持原有的

生产和生活习惯，仍以其酋长担任都督等职，统治原有的部众。突厥首领在长安被任为五品

以上将军、中郎将的官员有一百多人，“殆与朝士相半”。定居长安的突厥人将近一万家之多。

吐谷浑平定以后，仍以慕容氏为可汗。后来又把弘化公主嫁给诺曷钵可汗。

一一白寿彝主编《中国通史•第六卷》

材料二兄弟现在想到一处调和的方法，即拿汉族来做个中心，使之同化于我，并且为其他

民族加入我们组织建国的机会。仿美利坚民族的规模，将汉族尽管扩为中华民族，组成一个

完全的单一民族国家……故将来无论何种民族参加于我中国，务使尽化于我汉族.本党所持

的民族主义，乃积极的民族主义。诸君不要忘记。

一一1921年3月6日孙中山在中国国民党本部特设驻粤办事处的演说

材料三有必要让世界更多地了解中国的多元文化和少数民族。世界上有很多和中国一样的

多民族国家，但并非所有国家都能处理好多民族之间的关系，中国的民族政策为世界在处理

多民族关系方面提供了一种新的可能性」

一一国际人类学与民族学联合会主席瓦格斯教授

（1）根据材料•概括唐太宗处理少数民族与中央政府关系的方式。唐太宗的民族政策起到了

怎样的积极作用？（10分）

（2）有人认为材料二中孙中山的言论反映了一种“大汉族主义”思想，你是否赞同这种说法？

请简要说明理由。（6分）

（3）材料三中所说的“中国的民族政策”指的是我国哪一政治制度？这一制度的实施对我国

和世界产生了哪些影响？（10分）

【解析】（1）第一问方式可以根据材料一直接概括即可（答对其中任意四点即可，4分）；第

二问可以从政治统一、经济发展、民族融合的角度作答。（2）此题是开放性试题，只要言之

有理，即可得分。如果选择赞同：可以从民族优越论、更多体现在对少数民族的不尊重、民

族不平等的角度作答；如果选择不赞同：可以从当时中国社会的性质、主要矛盾、对少数民

族的尊重并非歧视的角度回答即可。（3）第一问考查的是建国后我国对少数民族的民族政策。

第二问可以从我国一一国内的政治、经济、民族关系角度和世界一一对民族关系借鉴的角度

作答，只要言之有理，即可得分。

【答案】

（1）方式：武力征服；设置机构；安抚（任命为官、定居长安）；册封；和亲（答对其中任

意四点即可,4分）。

积极作用：促进各民族进一步融合，促进民族团结和发展，巩固统一的多民族的封建国家。（6

分）

（2）第一种答案：赞同。理由：孙中山在这里将汉族作为各族的中心，而且让其他民族同化

于汉族，（2分）没有尊重其他民族的历史文化，（2分）使少数民族在汉族面前处于不平等的

地位。（2分）第二种答案：不赞同。理由：孙中山的这一观点是在国内军阀混战和西方压迫

不断加深的情况下提出的，（2分）目的是为了团结各少数民族进行反帝反封建斗争（2分），

并不存在歧视其他少数民族的思想。（2分）

（3）民族区域自治制度。（2分）实施影响：对中国：实现了少数民族自己当家作主的愿望，

保证了祖国的统一和民族的团结，促进了民族地区的经济发展和社会进步；（6分）

对世界：为世界其他多民族国家处理民族关系提供了一种范例。（2分）

第3课统一多民族国家的捍卫者康熙帝

选修四第二单元东西方的先哲

第1课儒家文化创始人孔子

（2010年4月衢州市高三年级教学质量检测23）下列是几位参观南孔家庙的游客在孔子像前

回顾孔子学说言论的叙述。其中，正确的是（）

A.孔子主张以德治国，以礼治国，二者有一即可

B.孔子说“不义而富且贵，于我如浮云”，说明他不爱财

C.孔子主张有教无类，他收学生冉雍就是明证

D.孔子的教育思想彻底打破了贵族垄断文化的局面

【答案】C

【解析】孔子主张以德治国，以礼辅之，故A项错误；孔子主张君子爱财，取之有道，故B

项错误；D项的错误在于绝对化；所以应该选择C项。

第2课西方古典哲学的代表柏拉图

（备注：无。）

第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德

（备注：无。）

选修四第三单元欧美资产阶级革命时代的杰出人物

第1课英国革命的领导者克伦威尔

（备注：无。）

第2课美国国父华盛顿

（2010年浙江金华十校高考模拟18）某史书记载：“乔治•华盛顿长期相信'虽然中国人的

形象和外表很有趣，但也是白种人华盛顿这一错误观念直到1785年才由一名记者予

以纠正。”下列对华盛顿“错误观念”的成因的分析，不恰当的是（）

A.清政府的闭关锁国政策所致

B.当时美国对欧洲以外的世界了解不多

C.乔治华盛顿未曾到过中国

D.当时欧洲人普遍认为中国人是白种人

【答案】D

【解析】本题要从时代背景入手，18世纪末，中国长期实行斗闭关锁国政策，隔绝中国与外

界的联系，才会出现材料中的现象。

第3课一代雄狮拿破仑

1.（湖州市2010届高三第二次模拟22）马克思指出：“拿破仑已经了解到现代国家的真正本

质；他已经懂得，资产阶级社会的无阻碍的发展、私人利益的自由运动等等是这种国家的基

础。他决定承认和保护这一基础。”为此拿破仑（）

①建立法兰西银行，发展资本主义工商业

②颁布《民法典》，保障小农土地所有制

③网罗人才，组建高效民主内阁

④实行征兵制，发动对外战争

⑤积极开展外交活动，改善与英国关系

A.①②④B.①③⑤C.②③④D.①④⑤

【答案】A

【解析】本题考查了拿破仑建立法兰西帝国后为发展资本主义、巩固统治而采取的一系列措

施。③项说法中组成高效民主的内阁与事实不符，拿破仑实行专制统治，高效一说是指他将

政府改革成高效的军事体制。⑤项与英国并没有改善关系，颁布“大陆封锁令”绝对禁止与

英国人通商，以打击英国。①②④三项说法是拿破仑为发展法国资本主义经济、巩固资产阶

级统治而采取的措施。

2.（温州市2010年高三第二次适应性测试39）阅读下列材•料，回答问题。

材料一勒鲁说：“法国革命把政治恰当地归结为三个神圣的词：自由、平等、博爱J……

而它们的直接来源，就是启蒙运动。……法国大革命则以一种无与伦比的群众动员的伟力把

这些普世伦理确认为一切政治制度的合法性源泉。

一一《欧洲启蒙运动讲义》

材料二拿破仑这些实在的成就使他受到普遍的欢迎.虽然也存在着……认为拿破仑背叛了

革命的政敌，但是大多数人则都因为他结束了骚乱和建立起了一个可信任的、强有力的政府

而向他欢呼。

一一斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

（1）结合材料一和所学知识，指出启蒙思想家的主要诉求以及主要思想武器。（6分）

（2）结合所学知识，指出拿破仑在改造法国方面有哪些“实在的成就”（8分）

（3）结合拿破仑改造法国的具体措施谈谈你对“拿破仑背叛了革命”的认识。（10分）

【解析】本题共设3问，第1问考查启蒙运动有关内容，第2问和第3问考查拿破仑有关内

容。第1问根据所学知识结合材料提出的问题和要求作出回答，要求对启蒙运动的主要主张

有较好掌握，“主要诉求”这一提法同学和启蒙运动核心主张联系起来有一定难度。第2问则

考查了教材中拿破仑为巩固资本主义政权而采取的措施，根据所学回答即可。第3问稍难，

首先要求对“拿破仑背叛了革命”这一说法作出判断，并根据自己的判断相应说明理由，理

由可根据所学知识来作回答，对同学掌握教材内容也有较高的要求。

【答案】（24分）

⑴主要诉求：“人人享有与生俱来的自然权利”（2分）主要思想武器：限制“公权力”、主张

“主权在民”和要求人人自由平等（4分，答两点即可）,。

⑵结束了骚乱；将政府改革成高效的军事体制；促进资本主义经济发展；建立先进的兵役制

度；编纂的民法典成为资本主义世界的经典。（8分，答出四点即得满分）

⑶拿破仓统治时期取消出版、言论自由，取缔党派，迫害工人（2分，答任2点即可）剥夺人

民的民主权利，这是对法国启蒙思想及法国大革命精神的否定（1分），从这个角度看，上述观

点是正确的。（1分）

同时，拿破仑统治时期，设立法兰西银行，整顿国家财政，采取一系列手段扶植资本主义经

济发展；废除雇佣兵制，施行征兵制；编篡民法典（《拿破仑法典》），把革命时期有利于资

产阶级的成果用法律条文确定下来（4分，每点2分，任答经济、军事或法律中的两方面即可）。

以上措施促进了法国资本主义的发展（1分），从这个角度看，上述观点有些片面。（1分）

选修四第四单元亚洲觉醒的先驱

第1课中国民主革命的先行者孙中山

（2010年浙江金华十校高考模拟14）1913年5月5日《大公报》载：“检阅旬月以来各报纸,

奋其如刀之笔，以叛、逆、贼、犯、诛、杀、讨、戮等凶恶名词，为家常谈助……但常笔飞

墨舞，大出风头之际，忽来外人之取缔”。下列说法正确的有（）

①材料说明当时报纸具有讽喻时政的功能

②材料反映了当时社会的动荡局势

③“宋案”不可能见于当年报纸中

④材料中的“外人”是指西方列强

A.①②B.①③C.①④D.②④

【答案】A

【解析】本题可用排除法。“宋案”出现后，各大报纸转载，揭露北洋政府罪行，③项不符合

史实；“外人”是指的袁世凯为首的北洋政府，不是列强；从材料中明显可以提取①②所反映

的信息。

（温州市2010年高三第二次适应性测试18）

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与图6直接相关的历史事件是（）JJ^

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第2课圣雄甘地

（2010年浙江金华十校高考模拟21）第二次世界大哉爆发后，甘地曾说：“绝大多数的印度

人民对这一战争毫无兴趣，人民不愿支持一个为帝国主义而战的战争。老实说，印度人民更

反对纳粹得胜，不