金色的房子语言教案15篇

金色的房子语言教案15篇金色的房子语言教案1

设计意图：

《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围围着“金色的房子”绽开，情节简洁文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜爱听故事却不擅长讲故事，与同伴相处时缺少共享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达力量、通过嬉戏进展幼儿的交往力量、在情景表演的过程中体验共享的欢乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得共享。

活动目标：

1.理解故事内容，把握描述金色房子的语句及简洁人物对话。

2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

3.知道懂得与人共享，体验共享的欢乐。

活动预备：

1.阅历预备：体验过与同伴嬉戏及共享的欢乐。

2.教具预备：小动物图片、小姑娘兴奋生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找伴侣、天空之城

3.学具预备：小动物头饰

活动过程：

一、情境导入

1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

说出描述房子的语句。（重点）

二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

话。（重点）

1.出示小羊，示范叙述与主要人物对话。

提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又

是怎样夸奖金色房子的？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？

3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

4.小结：

争论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

b、说说自己与好伴侣在一起的情感体验。

5、嬉戏：“好伴侣”（播放背景音乐“找伴侣”）

三、出示不快乐的小姑娘，猜想之后的故事。

1.争论：小姑娘为什么不快乐？

2.播放PPT

（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新居子玩耍？

（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

3.猜想小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不快乐？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）

4.帮小姑娘想方法，怎样才能让她兴奋起来？

5.小结：好伴侣在一起，有好东西大家共同共享，自己才能收获更多的欢乐。

五、完整观赏故事，进一步理解故事内容。

六、情景表演：

幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验共享的欢乐。

活动反思：

本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜爱说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、嬉戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得共享欢乐的道理。

叙述故事时，我采纳分段叙述来关心幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并把握描述金色房子的语句。其次段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜亮，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜想人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜想小姑娘的心情，并关心使她欢乐，让幼儿感受、体验共享的欢乐。最终完整观赏，全面理解故事内容。

整个活动，幼儿心情饱满，师生互动，生生互动乐观，大部分幼儿能把握故事中的人物对话及重要语句。情景嬉戏参加率高，状态轻松自如。

活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应当提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。

金色的房子语言教案2

目标

喜爱听故事，理解其中的内容。

愿意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述;

喜爱仿照艺术作品中人物的语言、表情和动作。

能简洁复述故事。

理解故事内容，丰富相关词汇。

预备：

《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。

过程：

一、导入

1、老师提问，并引导幼儿争论、共享沟通见过的房子的样子。

小伴侣们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、楼房)。今日，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。

二、老师引导幼儿观赏故事《金色的房子》。

提问：(1)故事的名字是什么?

(2)故事里有哪些小动物?

(3)金色的房子什么样?

三、老师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。

1、引导幼儿分段观赏故事：(从开头……它们一起唱歌、跳舞)

提问：(1)故事里都有谁夸小姑娘的房子?谁能按挨次说一说?

(2)它们是怎样夸小姑娘房子的?

(3)小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样?

2、引导幼儿观赏故事其次段：(从快到中午了……多神气)

提问：(1)小动物想做什么?它们是怎么说的?

(2)小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?

(3)小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么?

重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴侣在一起才会欢乐。

3、引导幼儿观赏故事第三段：(从小姑娘静静……到完)

提问：(1)小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿小动物到她家玩?

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么样?

三、老师请幼儿扮演自己喜爱的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。

1、老师请幼儿自选自己喜爱的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。

重点：引导幼儿说出重复的对白。

2、总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴侣在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段叙述，关心幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。

接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的乐观性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。

金色的房子语言教案3

活动目标：

1、熟识故事内容并能复述故事的主要情节。

2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3、能主动、大胆参与活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

活动预备：

1、表演道具：房子、动物头饰等

2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等

3、音乐：欢乐、舒缓

活动过程：

一、导入，激发幼儿爱好

老师：陈老师的故事会开幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

二、观赏，理解故事内容

1、观赏故事第一部分，学习对话老师：这么漂亮的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

老师鼓舞幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

2、观赏故事其次部分，感受小姑娘的心情变化。

老师：小动物看到这么美丽的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的恳求吗？为什么？

老师操作桌面教具叙述故事，并运用提问、对话表演等方式，关心幼儿了解小姑娘态度转变的缘由。

3、观赏故事第三部分，体验共享的欢乐。

老师：小动物们玩的很快乐，小姑娘会这么做呢？小动物情愿吗？为什么？

老师鼓舞幼儿大胆表述自己的意见和看法老师叙述故事结局

三、完整观赏故事。

完整观赏故事，进一步加深对故事主题的理解

四、故事表演

1、介绍表演道具

2、讲解表演要求

3、角色扮演

4、评比最佳小演员

活动延长：

1、小剧场进行故事表演

2、语言区进行故事复述

3、棋类区进行故事棋制作。

活动反思：

1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容特别奇怪   ，乐于参于其中。少数幼儿留意力不集中，还有意去打搅同学。因此，在以后教学中教学具预备充分，

老师还应多关注后进生。

2、在叙述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。

3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。让幼儿在欢乐的活动中得到进展和提高。

金色的房子语言教案4

教学目标：

1.训练幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2.理解故事内容，学会复述故事。

3.教幼儿学习故事中美丽的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

教学重难点：

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的叙述故事。

教学预备：

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

教学过程：

（一）、谈话导入新课：

小伴侣，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，肯定见过各种各样的房子，对吗？谁能说一说你都见过什么样的房子呀？（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它美丽吗？今日，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

（二）、老师有感情的完整叙述故事，提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里面都有谁？

师：小伴侣想不想熟悉他们呢？

（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅叙述故事。

1、（出示图一）

师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？

师：金色的房子是什么样的

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、美丽极了。

（留意发音，学习词汇）

问：这么美丽的房子谁住呢？

2、（出示图二）

师：小伴侣细细地观看，图上有谁？在干什么？

师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？

3、（出示图三）

师：谁能告知我，他们对小姑娘说了些什么？（学习对话）

她们在做什么呢？快到中午了，小姑娘该干什么了？小动物们呢？这时发生了一件不开心的事情。

谁来说一说是怎么回事？（学习对话）

小姑娘说完后自己是怎样做的呢？

4.出示图四

师：小伴侣你看，小姑娘怎么不兴奋了呢？

这时，小动物们正在干什么呢？小姑娘是怎么做的呢？小动物们见到她是不是不理他了呢？后来呢？

5．出示图五（大问号）图片没告知我们，小伴侣，谁能给大家讲一讲？（幼儿自由发言）

（四）训练幼儿要与同伴友好相处。

小姑娘又跟伙伴们在一起了，多快乐呀！你看，那边是谁来了？

（小姑娘上场）：老师好，小伴侣好。以前的事真让我难为情，那小伴侣知道我什么地方做错了吗？（幼儿自由回答）

小伴侣说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的欢乐。离开了小伙伴，再漂亮的房子，再好的东西，也变得没意思了。你说对吗？

师：不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？

（五）幼儿分角色表演。

（六）结束：

小姑娘：小伴侣，跟你们在一起真快乐呀。今日，我带来了很多漂亮的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。（欢快的歌声响起，赠送鲜花。）

教学反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的'基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和乐观性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力量。关注个别差异，由于幼儿语言表达力量和语言理解力量有差别，老师要因人而异赐予关注和关心，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子语言教案5

一、设计思路：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣和谐的情调。

本节活动是将看看、听听、议议、说说融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。

首先，第一环节引起爱好，激发幼儿观看的爱好，老师以引导性提问，幼儿通过观看图片简洁回答。

其次，其次环节师生共读前班部，以老师讲幼儿听为主，关心幼儿把握正确阅读方法，按挨次逐页阅读。

第三环节，自由阅读，主要让幼儿带着问题进行阅读，老师主要巡回指导，观看了解幼儿阅读状况，并关心幼儿能按序阅读，幼儿轻轻叙述。

最终一环节，是重点争论，关心幼儿进一步理解内容，老师主要提出问题、追问，幼儿依据观看到的内容及自己想象，结合生活阅历进行制造性地表达，从而突破。

二、活动目标：

1、认真观看画面，理解故事内容，知道伴侣在一起玩得很欢乐，一个人玩得很孤独，并结合生活阅历叙述图片内容。

2、学习按挨次翻看单页多幅的图书。

三、重难点：

知道伴侣在一起玩是很欢乐的，一个人玩是很孤独的，并结合生活阅历叙述。

四、活动预备：

小图书人手一本，书签，大图书，金色的房子及文字

五、活动流程：

引起爱好→师生共读前半部分→自由阅读→争论重点

六、活动过程：

㈠引起爱好

出示房子，小姑娘有一座房子，这是一座怎么样的房子（出示文字：金色的房子），今日我们一起来看这本书。

㈡师生共读前半部分

⒈请幼儿把书翻到书签位置，点读名称；

⒉老师叙述故事开头部分（图1—13）

插问：小姑娘为什么不让小动物到她家玩，小姑娘有可能怎么说？小姑娘一个人玩快乐吗？后来又发生了什么事？幼儿认图14—26

㈢自由阅读：幼儿自由阅读，老师巡回观看指导。

㈣争论重点：

⒈小姑娘一个人在家玩的怎么样》为什么不快乐？从哪里看出来的？怎样才快乐？

⒉小动物怎么玩的？为什么会觉得快乐？

⒊小姑娘为什么要走出家来，心理可能在想什么？

⒋小动物观察小姑娘有可能怎么说？

⒌最终小姑娘为什么同意小动物进家来玩？小结：你们有问题，我们下次再来争论。

金色的房子语言教案6

活动目标：

1.能留意倾听故事，理解故事中的内容。

2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。

3.能与同伴友好相处，懂得与好伴侣共同共享才更欢乐的道理。

4.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、故事《金色的房子》视频

活动过程：

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今日老师就给小伴侣带来一个故事：《金色的房子》。

二、老师完整叙述故事，请幼儿认真听故事，并动脑筋回答问题：

1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

2、房子里住着谁？(小姑娘)

3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。

5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）

6、小姑娘听了心里怎么样？（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

8、小姑娘是怎么说的呢？

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！

9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户观察，动物们在草地上玩得正喧闹呢。

10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？

11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。

三、再次观赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。

四、出示图片，了解小姑娘态度转变的缘由。

为什么小姑娘开头不让小动物去房子里玩？

后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？

其次部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）小结：小伴侣要与同伴友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐！

五、小伴侣，你们听了《金色的房子》这个故事后欢乐吗？（欢乐）那你们想不想跟同伴共享你们的欢乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小伴侣听吧。

延长活动：

请小伴侣分角色表演故事.

附故事内容：

田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。

每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：

小姑娘您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!

一只小鸟飞来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小狗跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

一只小猴跑过来对她说：

小姑娘，您早!

您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多很多的花，始终送她到金色的房子跟前。

活动反思：

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节特别简洁，整个故事布满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活阅历，用较连贯的语言进行制造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松开心的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和乐观性。培育幼儿留意倾听的习惯，培育幼儿理解语言的力量。关注个别差异，由于幼儿语言表达力量和语言理解力量有差别，老师要因人而异赐予关注和关心，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

金色的房子语言教案7

活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、训练幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰若干。

3、教学挂图。

活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。

师：孩子们看一看画面上有谁?他们在干什么?

让幼儿大胆想象，并给与鼓舞。

(二)观赏故事课件，理解故事内容。

1、请幼儿边观赏故事边验证自己刚才的猜想，初步了解故事。

2、老师对故事进行简洁地提问。

师：故事中都有谁?他们之间发生了什么事情?

(三)分段观赏故事，体验故事情感。

出示教学挂图，老师边讲故事边提问。

1、第一段(田野里有一座小房子--一起唱歌、一起跳舞)师：这是一座什么样的房子?房子里住着谁?小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?还有哪些动物也这么说?小姑娘听了心里怎么样?

重点引导幼儿说出重复语句"小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!"

2、其次段(从快到中午了--多神气)师：小动物想做什么?他们是怎么说的?小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩?最终她快乐吗?为什么?

重点引导幼儿用故事中的原话回答问题。

3、第三段(从小姑娘静静--结尾)师：小姑娘最终是怎么做的?为什么情愿让小动物到她家玩了?大家一起玩，小姑娘心情怎样?

小结：让伙伴们共享自己的欢乐才快乐!

4、请幼儿为故事起名字。

让幼儿依据自己对故事的理解，大胆的给故事命名。

(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

小结：只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多欢乐。

活动延长：

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伴侣到自己的家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

金色的房子语言教案8

活动目标

1、关心幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。

2、学习用生动的语言叙述自己想象的事，进展幼儿的想象力。

3、激发幼儿喜爱大自然的美妙情感。

活动预备

与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。

活动过程

一、幼儿制作房子，启发幼儿想象。

1、出示纸盒子，提问：

（1）这是什么？（房子）是用什么做的？怎样做？（让幼儿争论后自己制作。）

（2）房子上可以用什么来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎样装饰？

2、出示图片一，引导幼儿观看。让幼儿知道小伴侣有自己的房子，提问：

（1）你的房子是什么样的？你用什么来装扮的？

（2）小兔也有一间房子，是变色的房子，为什么说是变色的房子？（让幼儿听录音后争论）

二、观赏散文诗，关心幼儿理解散文诗的内容。

1、听散文诗录音。

提问：你听到的散文诗里说了些什么？小兔是用什么装扮房子的？

（1）老师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫什么？为什么说小兔的房子是变色的房子？

2、通过图片，引导幼儿理解散文诗，感受散文诗美丽的意境。

（1）小兔用什么装扮它的新居子？

（2）房子到了春天怎样？到了夏天怎样？到了秋天怎样？狐狸，灰狼，老虎为什么看不见？（丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。

（3）小兔为什么感到很欢乐？

三、再次观赏配乐朗诵，体会散文的美丽意境。

在观赏的过程中，鼓舞幼儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问幼儿为什么喜爱这首散文诗？

四、指导幼儿想象，仿编散文诗中片断。

1、启发性谈话：小伴侣也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？

2、带幼儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。

3、回活动室后，请幼儿用：“春天，××××了，×××的，×房子藏在××里，××看不见”。仿编散文诗。

五、活动结束后引导幼儿争论：除了房子可以变色外，生活中还有什么也可以变色？

附散文诗：

变色房子

小兔，造了一间新居子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……

春天，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。

夏天，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。

秋天，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……

小兔，住在变色房子里，日子过得挺欢乐

金色的房子语言教案9

活动目标

1、理解故事内容，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。

2、尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。

3、感受与好伴侣共同共享的欢乐。

4、情愿分角色表演简洁的故事情节。

5、参加阅读与争论，体验故事的奇怪与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。

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活动预备

1、背景图一幅，多媒体课件。

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、谈话争论，导入故事

小伴侣家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）老师这也有一座小房子，是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）

师：今日老师就给小伴侣带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件，引导幼儿分段观赏故事

1、引导幼儿观赏故事第一段。

（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？（小羊、小鸟、小狗和小猴）

（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？（小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。

（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？（真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

2、引导幼儿观赏故事其次段。

（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）

（2）小姑娘为什么不情愿让他们进房子里玩？

（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）

（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）

（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）

（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最终她快乐吗，为什么？

小结：原来一个人在家是那么的没劲，和伴侣在一起才会欢乐。

3、引导幼儿观赏故事第三段。

（1）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了）为什么情愿小动物到她家玩？动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹）

（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？

三、整体观赏故事，了解小姑娘态度转变的缘由

1、开头小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗？（不欢乐）

2、最终小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗？（欢乐极了）

小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀，只有懂得和伴侣们共享，才会获得更多的欢乐，我们小伴侣在日常生活中，也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

四、分角色表演故事内容，学说主要对话

活动延长：

角色区表演故事。

教学反思：

教学过程中，幼儿乐观协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

金色的房子语言教案10

一、活动目标：

1．通过回忆故事，加深对故事内容的理解。

2．学习有表情地叙述故事。

3．在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培育表演爱好。

4．学会评价同伴的表演。

二、活动预备：

教学挂图，幼儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。

三、活动过程：

（一）引导幼儿回忆故事

-----小伴侣们，你们还记不记得金色的房子？（记得）

-----哪个聪慧的小伴侣告知老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

-----这么美丽的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了许多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）

-----小伴侣们知道后来发生了什么故事么？

-----小伴侣真能干，把故事都记住了，但是，老师今日还要再讲一遍，请小伴侣认真听，听听小姑娘和小动物之间的对话。

或者：

有小伴侣忘了呢，不过没关系，今日再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵认真听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了什么。

（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）

（三）老师引导小伴侣回忆对话

-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）

-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小伴侣们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）

-----那就由我来读旁白，请小伴侣们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小伴侣刚刚听得最认真、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）

-----那下面就让我们试着合作一下。

（四）老师表演小姑娘，小伴侣集体表演小动物，分角色表演故事。

（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。

------表演不仅形状要像，神态、声音、动作都要像。

------老师要考考小伴侣，小姑娘说话的时候应当是什么样的呢？想一想，然后谁来仿照一下？

------大家说仿照得像不像？老师再请其他小伴侣分别来仿照小羊、小狗、小鸟、小猴，谁情愿来试试看？

（六）老师出示头饰，请一组小伴侣上来表演，老师念旁白，然后请其他幼儿评价，最终老师点评。

------小伴侣们看这里，这些是什么呀？（头饰）

------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）

------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小伴侣们预备好了么？（好了）

------故事表演《金色的房子》现在开头。

（鼓掌）

------小伴侣表演得真好，但老师还发觉一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………

（七）分组表演，老师观看指导。

------接下来，我们分组来练习表演。

------老师看到了，今日小伴侣们都表现得特别好，这个故事其实告知我们了一个道理，是什么呀？（伴侣之间要友好相处，团结友爱）

------对，就是伴侣之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还把握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅形状要像，神态、声音、动作都要像。）

------是的，表演不仅形状要像，神态、声音、动作都要像。

------小伴侣们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给爸爸妈妈看，好不好？（好）

-----今日的课就上到这里。

附故事：

田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，美丽极了。

有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。

一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”

小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真兴奋，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。

快到中午了，小姑娘要??家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了很多花，始终送她到金色的房子跟前。

小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！”

小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。”

小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。”

小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！”

小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”

小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。

小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。

他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正喧闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。

小姑娘静静地打开门，静静地走出去，静静地走近草地。

小羊观察她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”

小鸟观察她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！”

小狗和小猴也都欢迎她。

小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”

小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”

小姑娘摇摇头。

小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？”

小姑娘摇摇头。

小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？”

小姑娘又摇摇头。

大伙儿都兴奋极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂

金色的房子语言教案11

活动目标：

1.熟识故事内容并能复述故事的主要情节。

2.尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。

3.能主动、大胆参与活动，体验与同伴共同表演的乐趣。

活动预备：

1.表演道具：房子、动物头饰等2.桌面教具：故事场景、动物桌面教具等3.音乐：欢乐、舒缓活动过程：

一．导入，激发幼儿爱好1.老师：陈老师的故事会开幕了，今日故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！

二、观赏，理解故事内容1.观赏故事第一部分，学习对话老师：这么漂亮的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？

老师鼓舞幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。

2.观赏故事其次部分，感受小姑娘的心情变化。

老师：小动物看到这么美丽的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的恳求吗？为什么？

老师操作桌面教具叙述故事，并运用提问、对话表演等方式，关心幼儿了解小姑娘态度转变的缘由。

3.观赏故事第三部分，体验共享的欢乐。

老师：小动物们玩的很快乐，小姑娘会这么做呢？小动物情愿吗？为什么？

老师鼓舞幼儿大胆表述自己的意见和看法老师叙述故事结局三.完整观赏故事。

完整观赏故事，进一步加深对故事主题的理解四．故事表演1.介绍表演道具2.讲解表演要求3.角色扮演4.评比最佳小演员活动延长：

1.小剧场进行故事表演2.语言区进行故事复述3．棋类区进行故事棋制作。

金色的房子语言教案12

活动目标

1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、喧闹。

2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简洁对话表演。

3.感受与好伴侣共同共享的欢乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动预备

1.背景图一幅，多媒体课件。

2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。

活动过程

一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)

师：今日老师就给小伴侣带来一个故事：《金色的房子》。

二、播放课件请幼儿认真看、听故事，并动脑筋回答问题

1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。

2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)

3.房子里住着谁?(小姑娘)

4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?

小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真美丽，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!

学习词语：亮堂堂。

5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)

6.小姑娘听了心里怎么样?(真兴奋，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)

7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?

小姑娘，让我进去玩玩吧!

8.小姑娘是怎么说的呢?

对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!

对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!

对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!

9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户观察——动物们在草地上玩得正喧闹呢。学习词语：喧闹。

三、了解小姑娘态度转变的缘由

小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里欢乐吗?(不欢乐)

小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里欢乐吗?(欢乐极了)

小结：小伴侣要与同班友好相处，让伙伴们来共享自己的欢乐才欢乐!

四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容

1.提问：你喜爱小姑娘嘛?为什么?

2.师幼共同争论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘漂亮的房子时夸奖的语气;向小姑娘恳求到“金色的房子”中玩一玩时恳求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热忱和迫切的语气等。

3.老师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。

金色的房子语言教案13

一、设计意图

《金色的房子》是一篇叙述小姑娘与小动物们友好相处的童话故事，故事语言自然、美丽，故事情节生动好玩，语句反复吟唱，极富感染力。这既易于幼儿把握复述，又对她们有肯定的新奇感。这一方式，符合中班幼儿的思维特点，很好的为幼儿接受。故事中反映的"友好相处，与人共享"的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美妙情感。由于现在的孩子多数是独生子女，优越感强，常以"自我"为中心，社会交往时不懂得与人共享，友好相处，有时又甚感孤独。中班孩子他们的交往热忱日趋高涨，这时候给他们树立一个正确的、友善的交往情感态度，是非常有必要的。基于此，我设计了此次活动。

二、活动目标

1、喜爱听故事，能够理解故事内容。

2、能够复述故事中的重复对白。

3、训练幼儿同伴之间要友好相处，与人共享。

三、活动预备

1、PPT课件

2、小姑娘与小动物头饰若干

3、大挂图

四、活动过程

(一)逐一出示故事图片，猜想故事内容。这一环节，我没有按传统方法叙述，而是逐一出示故事图片，让幼儿大胆猜想故事内容。给幼儿供应了一个想说、敢说、喜爱说的环境氛围，进展了幼儿的口语表达力量。

(二)观赏故事课件，初步理解故事内容。这一环节，通过观赏故事，让幼儿验证自己刚才的猜想，对故事有一个初步的理解。观赏完毕后，对幼儿进行简洁的提问。观赏故事课件时，不消失故事名字，让幼儿为故事命名。给幼儿供应了一个大胆想象、大胆表达的机会。

(三)分段观赏故事，体验故事情感这一环节，出示大挂图，边讲故事边提问，重点引导幼儿说出重复语句，能用故事中的原话回答问题，为表演故事打下基础。(四)扮演角色，复述故事。

请幼儿选择自己喜爱的角色，戴上头饰，表演小动物与小姑娘的对话。

老师小结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多快乐呀!只有懂得和伴侣共享，才会获得更多欢乐。我们小伴侣在日常生活中也要懂得与他人共享，在共享中收获欢乐。

五、说活动延长

1、家园共育：家长主动邀请孩子的好伴侣到自己家中做客，为孩子制造友好相处的机会。

2、区域活动：将角色头饰放在表演区，让幼儿自由表演。

六、教学反思

《金色的房子》这一活动，我采纳的分段叙述，关心幼儿理解故事，第一遍故事讲完，幼儿基本已经理解的故事的内容，其次遍是完整观赏故事，重点的学说对话，由于故事中的小动物形象都很鲜亮，语句比较短，有许多重复的地方，所以孩子接受的快，有几位都能在叙述完其次遍以后完整复述故事了。接下来，老师与幼儿进行角色表演，学说对话的时候，孩子的乐观性很高，都很情愿表现自己，都抢着说有点乱。在提升问题中，孩子已经能理解整个故事带来的含义了，大家都觉得小姑娘刚开头是不对的，她很小气，不让小动到家去玩，可是后来小姑娘又改正了，孩子都很兴奋。我觉得在活动延长阶段，利用亮堂堂、喧闹、一闪一闪等词语说一句话，效果较好，我班的葛福来同学表现得尤为突出。

金色的房子语言教案14

活动目标：

1、训练幼儿要与同伴友好相处

2、学习词：亮堂堂、闷、喧闹词组：一闪一闪3、留意发准：墙、窗、堂、您等字音

活动预备：

1、背景图一幅

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

3、亮堂堂、闷、喧闹、一闪一闪卡片

活动过程：

一、请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今日老师就给小伴侣带来一个故事：《金色的房子》

二、请幼儿认真听老师叙述故事，并动脑筋回答问题：

1、老师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地叙述故事。

2、思索问题：

①这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）

②房子里住着谁？(小姑娘)

③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）小姑娘听了心里怎么样？（真兴奋，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？