版主持人工作心得

版主持人工作心得在播送或电视中，出场为听众、观众主持固定节目的人，叫做节目主持人。由固定的真实人物为听众或观众主持固定的节目，叫做主持人节目。下面是我给大家整理的最新版主持人工作心得，仅供参考盼望能够协助到大家。

最新版主持人工作心得1

其次周，学校教育主任雪丹教师组织各个课题主持人进展了一次培训。这次培训如同一场刚好雨，雪丹教师等经历丰富的教师为我这个课题主持方面的“菜鸟”细心地解答了很多困惑，在很大程度上解决了我在课题主持工作中的难题，参与完培训后，我感觉受益匪浅。

这次培训，我们各个课题主持人团聚一堂，气氛尤为热情。雪丹教师告知我们，这次培训的目的之一是供应大家一个沟通的平台，大家在这个平台里尽情沟通自己主持课题工作后的一些心得、看法、想法等;二是通过培训提高各主持人的工作艺术、工作实力。培训会上，各主持人争相发言，踊跃探讨，各自建言献策，使这次培训活动富有创意。培训会由雪丹教师主持，首先选择几位在课题探究中取得明显成果的主持人介绍经历，如勇奎教师，金凤教师等。他们分别从科研方法、科研与课堂教学结合等角度有针对性地进展介绍，并且他们拿出各自主持的课题资料供我们学习:勇奎教师那厚厚的资料盒，金凤教师那精致的资料封面及齐全的资料，无不让人记忆犹新，充溢感慨。然后我们在各课题组之间互动，由经历丰富的教师解答我在课题探究中遇到的各种问题，有效地协助我开展课题探究。

这次培训会更加坚决了我开展课题的信念，尽管我的课题“以童诗观赏、创作提高六年级学生语文实力的探究”是一项较为困难开展的专题，它与现阶段的教育背景不够相符。但从儿童长远的开展来考虑，我觉得开展这个课题却是很有必要的。诗歌是中国的传统文化，它以悠久的历史，深厚的文化内涵影响着一代代的中国人。此时此刻的小学生作为祖国将来的接班人，必须要传承中华民族的优秀文化。随着时代的开展，诗歌的形式也悄然发生了改变，它变得更加贴近我们现代人的生活。如今，一首首活泼好玩、节奏和韵律感很强的儿童诗，具有一种挡不住的魅力，剧烈地吸引着我们的学生。儿童是天生的诗人，几声小感，便是他们呼之欲出的童心;几行小诗，便是他们自然纯真的童趣。让孩子学童诗有两点好处。第一，浅近的好诗，尽管儿童不必须字字都懂得很透，也足以启发想象，开拓胸襟。多念一些好诗，孩子们渐渐会感觉到语言的美，感觉到书有念头，有学头，从而造就他们爱好语言的感情，促进了他们求知的愿望，增长他们思索、

想象的实力。其次，诗的语言精练，一字一词都带有显著的色调，组织协作又非常严密，因而揣摩起来，一字一词有着丰富的蕴含，让人回味无穷。

通过这次培训，我认为，老师开展课题探究重在过程，我们要在过程中谨慎读书，谨慎实践反思，谨慎写点体会，不断坚持，重在积累，那么，自己的专业水平也就有了提高了。我盼望多开展这样的活动，使我能尽快开展起来。

最新版主持人工作心得2

经过5期节目的播出，央视主持人大赛第一赛段的竞赛已经圆满完毕，至此舞台上还剩下30位在第一赛段发挥精彩的主持人，然而对于这些主持人而言，此时此刻还不是可以开心的时候，终归更加困难的挑战在等待着她们。

晋级的30位主持人中，有些选手的晋级实至名归，而有些选手能够晋级那么被观众质疑节目的公正性。

就第一赛段的表现来看，邹韵、蔡紫、刘妙然等选手被观众认为是舞台上的肯定实力者，而李莎旻子的晋级那么让观众表示无法理解。

不过随着其次赛段的绽开，过往的成果将会忽视不计，邹韵、蔡紫想要接着保持自己的影响力，就必需在舞台上持续性展示出完备的表现，而备受质疑的李莎旻子同样能够通过其次赛段的竞赛来为自己正名。

相较于第一赛段，央视主持人大赛其次赛段在竞赛人数以及考核内容上面都出现了必须的改变。

第一赛段是60强选手经过5期竞赛最终淘汰30名、晋级30名，而在接下来的其次赛段竞赛中，竞争选手只剩下30人。

30强选手将通过抽签确定出场依次，三期竞赛每期每个赛道各5名选手，晋级三人淘汰两人，最终选拔主持人大赛的18强。

竞赛规那么方面，主持人大赛第一赛段通过三分钟的个人展示以及90秒随机考核来评测选手的整体表现，而在其次赛段，竞赛规那么出现了必须的改变：考核内容更改为“经典节目”。

所谓“经典节目”，也就是央视播出的经典节目，比方撒贝宁主持的《今日说法》、朱广权主持的《共同关注》等，这些经典节目的主持人将担当当场竞赛的出题人，为参赛选手供应考核题目。

主持人大赛节目组在下期节目播出之前，比照赛进展了提前剧透，目前可以得知，主持人大赛其次赛段的竞赛中，朱广权将作为出题人出此时此刻这个舞台。

早在主持人大赛节目开播之际，观众之中就始终出现盼望朱广权参赛的声音，终归是央视主办的综艺节目，目前人气正盛的朱广权又怎么会不出此时此刻舞台之上呢?

主持人大赛第一赛段的考核更加偏向于选手的综合实力，通过个人打算环节可以呈现出一位主持人的专业程度，以及对于节目制作的理解，而90秒的随机考核那么是考察选手的学问储藏状况以及应急实力。

其次赛段考核内容更改为“经典节目”之后，无疑是对参赛选手更加严苛的考察，终归这些经典节目已经在观众心中留有印象，选手的表现既不能太过脱离原节目的主题，也不能完全效仿，这对选手的理解实力是一种充分的考察。

另外一点，选手5进3的几率或许是大了一些，但相较于第一赛段的竞赛，其次赛段选手的综合实力那么更加突出，所以晋级将会显得更加困难。

竞赛就是如此，越是残酷才会越有欣赏性，越是残酷才会更加激发选手的潜力，主持人大赛接下来的竞赛对选手实力的考察更加严格，而这样最终选拔出来的主持人才会更加优秀不是吗?

最新版主持人工作心得3

_年3月22日,我们全体老师赴长子县东方红学校学习,听了三节课,和讲课的教师沟通了一节课,感受颇多,思索不断,现简要总结如下:

1、课堂上小组合作分工明确，真实高效。不管是复述回忆、还是设问导读自学后的探讨、还是稳固练习的检查等等，的确到达了合作的目的，的确有实效，绝不是流于形式。这就须要我们探究合作的程序，细化合作的程序，比方复述回忆2人小组怎样活动，是组长检查组员，还是2人一齐说，还是一人说一道。设问导读自学后的探讨怎样沟通，是按设问导读的问题的依次一个问题一个问题沟通，还是把自己不懂的问题提出来向大家请教。假如要一个问题一个问题的沟通，是各人拿住自己的学案，四人轮番读题目和答案沟通，还是把4个学案摆在一起，对答案，答案不一样的沟通。稳固练习如何检查是在大组里对判，还是沟通以后再参照同学的板演自己检查。大组里沟通过程中已经改正的错误要不要再汇报。等等。全部学生合作的程序我们都要探究，探究出最有效的程序，然后在训练学生。

2、学生回答下列问题踊跃踊跃，思维碰撞的火花层出不穷。

尤其是听的第一节课，这边说罢，那边补充，这个说完，那个提出不同看法，学生们始终在踊跃思索，有效沟通。这得益于老师让学生想好，站起来就说，不用举手等教师点名，学生们时刻打算着，也时刻在竞争，自然留意力高度集中。但更得益这位教师合理的制度保证和长期的训练，因为我们听的其次节课就出现了三、四个小组同时站起来同时汇报，谁也听不清晰谁的发言，最终还是由老师点名答复的状况。第四节课沟通时，当我们问到假如好多同学都站起来答复，怎么办，第一节课讲课的教师说，优秀的学生主动坐下，让不优秀的学生答复。你认为你比他优秀你就坐下，把时机让给别人。假如我们要想到达这样良好的效果我们该怎样办?怎样制定合理的制度?怎样保证沟通有序节约时间，而不是抢来枪去，造成短时混乱，最终还得老师点名。

3、设问导读可以分段自学，分段探讨，分段沟通，分段展示。第一节讲课的教师在让学生做设问导读时，先让学生做设问导读的前几个题，计算出4幅图中国旗长和宽的比值，组成比例，思索了比例的意义，然后即时探讨了，即时沟通了，不明白的明白了，不会的学会了。再做后几道题利用四幅图的信息组成不同的比例，把比例写成分数形式呀，效果很好。假如向我们以往的教学流程设问导读让学生一次做完，一次探讨，一次沟通。学生们怎样组成比例，比例的意义都不必须知道，在让他组成不同的比例，把比例写成分数的形式等等，简直等于奢侈时间。也就是说我们的五环节教学法设问导读和展示沟通，可以分段进展，穿插循环，一步一个脚印，螺旋上升，教师和学生一起去爬坡。而不是一下子做完设问导读，让学生单独上台阶，第一个台阶还有解决不了的问题，再去上其次个台阶，再上第三个、第四个台阶……，有的上到第一个台阶就上不去了，剩下的时间奢侈了，有的学生实力强努力上完了全部的台阶，汇报沟通时，教师硬要把他拽回原处，重新上一遍。

4、数学课也能有预习课。我们上课，有时总感觉小组沟通的时间不好处理，时间短了小组沟通不充分，时间长了，又影响后面的教学环节，导致整节课完不成教学任务。听了其次节课，我才发觉，数学课也可以上预习课，先让学生利用一节课的时间充分预习、沟通、研讨，到其次节课干脆展示沟通，稳固练习。

最新版主持人工作心得4

从“内修”到“传递”——有感于优秀工作室主持人的共享

本次研修，我们得以与众多优秀的省、市、区名师工作室主持人近距离学习和沟通，无论是_附小“抱团式”的优秀团队、_中学吴_教师“家庭式”的工作室，还是_小学“品牌化”的工作室;在倾听他们无私的共享中，在参观特性显明、特色各异的工作室时，我深深被吸引，由衷钦佩的同时，也深切感觉到自身的缺乏与责任。从“潜心内修”到“无私传递”是我对优秀工作室主持人的整体印象。以下共享两个印象深刻的工作室。

(一)吴向东工作室——要把自己当回事

华南师范大学附属小学赫赫出名的吴向东教师其貌不扬，话语不多。他给我们共享的第一句话：“要把自己当回事，不要太把自己当回事。”给我留下了深刻的印象。吴教师的(科学、综合)工作室成员并不局限于“指派的”学员，他的鸢尾花团队成员遍布全国各地;他工作室的工作时间不只是在“跟岗期间”，而是在每时每刻。吴教师的共享就如他的外形一样朴实无华。吴教师从(学员)“学什么”、“怎么学”、“如何出成果”三个方面简明扼要地向我们介绍了他工作室的运作经历。在短短的十几分钟共享里，我们或许不能“吃透”他的经历，但我记住了吴教师说的：“学习要开放悦纳”，“正确价值观体系的建立才能变更教学行为”，“要让成果系统化”;我更深刻理解了“学习和坚持是个人和团队成长的生命力”。

(二)吴_工作室——有思想，有华蜜

_中学吴_教师的名字很硬(三个石头)，但她却是一个松软、漂亮、知性的优雅女性。她的(历史)工作室让人留恋：不仅因为工作室内的布置充满着“历史感”——红色底板金色门钉的大门、青瓦红框的陈设墙、明晃晃的“文物”陈设柜、羊皮四方灯笼、古装布衣裙、长案书桌;还因为她命名为“民师——平凡的、草根的教师”、“明师——明白的、为明天的教师”、“鸣师——乐于争鸣的教师”的工作室理念;更因为她有内容、有深度、有华蜜感的工作室行动。吴教师说话渐渐的、柔柔的，不张扬但透着坚决。在吴教师徒弟——同样成长为名师的双学峰教师的共享中，我更深刻理解了工作室作为环境、平台的角色和责任。我们须要建一个有思想的工作室，做一个有思想的名师，带出有思想的学员;让工作室有内涵，有暖和，有华蜜。

从“自话”到“对话”——有感于老师的沟通协作意识

本次工程培训最具活力的课程当属“活动课程”，从第一次“相识他人”的拘谨，到“相识自己”的投入，再到“华蜜你我他”的疯狂，我们这些以四、五十岁为主的学员们经验了一个不一样的课堂，课堂中伙伴及我们自己的表现也让我们更清楚地相识自己，相识自己与团队的关系，相识团队中伙伴的意义。

在韩裕娜博士设计的“七巧板”嬉戏中，我们领会了“集体失败”的苦痛，失败的缘由有许多，没有全局观，没有对话，不擅长合作是根本缘由。机灵如我们，在领到任务卡后，很快就明白了教师发的四片七巧板是无法独立完成任何一个任务的，必需与其他小组共享与合作;也知道一个课室相互有距离的七个小组，在不能移动座位的状况下，有效的合作是应当产生一个“指挥”。可是，40分钟的嬉戏时间里，不到5分钟时就明白的道理，却在一片嘈杂声中，“道理”、“规那么”不堪一击。在“尽快完成小组任务获得加分”的利益驱动下，主动共享出去的七巧板，不必须能归还回来;盼望得到协助的，只能无助地恳求;原想规规则矩不动的，最终也参加了“抢夺战”中;最终醒悟过来的“领导组”，“号召”无力后最终放弃……

这让我想起我们时时挂在嘴边的“进展小组合作学习”、“造就学生协作精神”、“学会合作”这些话，我们要造就学生学会合作，可是我们教师真的懂得合作吗?!小组中必需产生一名领袖成员，我们教师为什么不情愿去当“领袖”呢?!

又记得宋春燕博士设计的“我是谁”活动中，在题板上归纳小组类型的“优势、劣势、机遇、挑战”时，局部小组成员起先选择离场休息，只留下了几名组员完成任务。还记得北京师范大学朱旭东教授不断“追问”的课堂，朱教授始终努力与教师们“对话”，但明显教师们很不习惯甚至回避这种“毫无打算”的对话，大家好像更习惯于“打算好了”再答复，习惯于“听听别人怎么说”。

我们可能会很轻易地指责学生“不会合作”、“不愿开口”、“不懂表达”，作为教师的我们今日以学员的身份，同类型的任务给我们，我们“会吗?”、“愿吗?”、“懂吗?”，我们想过这个问题吗?

或许以往的经验使我们习惯于独立思索、自说自话，或许这只是嬉戏不必太较真。但我觉得，在这开放的、多元的、别致的，强调沟通、对话、合作的社会里，不谨慎对待自己的学习，不与时俱进、身体力行的教师，不行能带着出“想象中、愿景里”的踊跃进取、勇于表达、创新协作的学生和团队。我们，肩负责任。

最新版主持人工作心得5

在一个偶然的时机，我从网上看到了关于婚庆主持的帖子，因为自己比拟喜爱就起先了关于婚庆主持资料搜集。自己在网络中漫无边际的找寻实在是没有什么头绪，心里干焦急也没用，又是一次偶然的时机我和汉韵相识了。

在这里我懂得了什么叫礼仪，是朱锐校长的一言一行诠释礼仪的真谛和内涵，也让我们深刻的体会到不管是在日常的生活中还是在做主持的过程中礼仪的重要性。

朱锐校长的名字中有一个锐字，因此我和她有种共鸣，她每次的训诲我都深记于心，每每有关键的场合她的训诲总像在黑暗中的一丝曙光让我找到了胜利的方向。

在开业庆典的课堂上，我们看到了朱锐校长的英姿，如今叱咤婚庆主持届的她当时已经初显优势。在那堂课上我学到很多在以前根本无法接触的学问，在那堂课上让我对庆典充溢新奇，就是在这样良好的气氛中，我在汉韵的课堂上成长，主持风格也在朱锐校长不厌的训诲中成熟。

在这里我懂得了什么叫婚俗，周澄教师是一名军人，他在不失严谨的同时又让课堂变的欢声不断，多才多艺的他是岛城的第一婚庆名嘴，但是他没有一点架子，平易近人也是对周澄教师的最好形容了，满腹经纶的他用自己多年的主持经验和自己对婚俗的深化探究，在课上用朴实、幽默的语言给我们这些渴望得到学问的孩子们讲解着，时常会在课堂上听到周澄教师那洪亮的嗓音和富有感情色调的朗读，在他身上让我看到了作为一个精彩且成熟的婚庆主持须要具备的综合素养，多才多艺的他也是我今后要学习的典范。

在这里我知道了什么叫婚庆主持，是张肇平教师孜孜不倦的训诲和细心而周到的实战演练，让我一个对婚庆懵懂的人慢慢变的熟识，他可以不厌其烦的给我们讲解婚庆中所遇到的各种麻烦问题，可以将自己的所学、所探究的关于婚庆的学问毫无保存的讲给我们听，激情澎湃的演讲使我们懂得了教师的专心良苦，今日我即将毕业，即将离开汉韵，走向属于自己的婚庆天空，虽然我的羽翼尚未饱满，但是我坚信，光明的前途将伴着坎坷的道路一步步离我越来越近，胜利最终会属于我。

在这里我更加深化的学习了平凡话学问，在每周四一位年近六十的和善老人风雨无阻的来到课堂，用自己毕生的所学给我们讲解平凡话的微妙，她就是我们尊敬的魏教师。

在我的印象中魏教师上课从来没有迟到过，她在即墨还有一班学生，每日的奔波没有让她觉得累，她总是那么充溢激情和活力，富有穿透力的声音，和深厚的平凡话功底。魏教师的课堂总是那么的严谨，她对我们严格要求盼望在我们中间能出来一个比拟精彩的学生，我们也很协作教师，每次的平凡话练习都用