浅谈古诗新唱在幼儿园音乐活动中的魅力 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈古诗新唱在幼儿园音乐活动中的魅力摘要：古诗融入到幼儿园音乐活动中给艺术教育带来了深刻变革，给孩子们带来了全新的音乐体验，我们幼儿园从2020年开始申请相关课题，逐步在音乐活动教育中融入古诗，效果很好。那么，古诗新唱在幼儿园音乐活动中到底有何魅力呢？根据我园两年来开展的古诗新唱教育，谈谈自己初浅的看法。 关键词：古诗新唱；幼儿园；音乐活动

引言：《论语·阳货》：诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。这句话说明诗歌可以在幼儿的生活和教育中起到重要的作用，可以让幼儿在学习古诗时领略其特有的节奏美和韵律美，让幼儿在音乐活动中熏陶领略古诗的意境之美。一、“古诗新唱”提高了幼儿教师的个人素养音乐活动是幼儿园艺术教育活动的重要组成部分，一直以来都备受幼师们的欢迎。但是音乐活动的开展偏重于常见的儿歌教学，以教师为主体的“教”，忽视幼儿的主体性，将古诗新唱融入到音乐活动中为幼儿教师的教学注入新鲜血液。我国幼儿教师总体上相较于大学和中小学教师学历偏低，综合素质不高，可我们一致不断的向习总书记提出的“四有好老师”努力，在我园开展的一系列课题科研工作中不断学习。在教授孩子古诗之前，教师要提前研究，翻阅资料，通过学习古诗我们老师了解了古诗写作的时代背景，能从中窥见当时的历史面貌，了解诗人的思想情感；如诗仙李白五言绝句的《独坐敬亭山》，此诗是其在政途失意后浪迹天涯时写下的。长期的漂泊生活使得李白尝遍了世间的苦楚，体会了人性的善恶，所以将自己的内心寄情于山水，在吟诵诗歌中，提高了教师的理解力和表达力；当看到一座山时，信口拈来：“相看两不厌，只有敬亭山”，当听到亢奋的一场音乐会时，会联想到“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”；当看到满园的油菜花时，脑袋中会跳出“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”这句诗；从而更加娴熟的运用诗歌表达个人的思想，丰富了幼儿教师的文学内涵，提升了幼儿教师的个人素养。在以后的工作中，能更快、更好、更准确的创设幼儿古诗新唱教育环节，方便幼儿更快、更好、更准确的理解古诗。二、“古诗新唱”丰富了音乐活动的形式12022年安徽省中小学教育教学论文评选“古诗新唱”是一种新颖的教育教学方式。用一种新的方式向大家展现古诗词，其主要方法是对古诗进行新形式的吟唱。在音乐教育活动中引入“古诗新唱”这种教育方式得到了幼儿的喜欢，教师带领幼儿对古诗进行有韵律的吟唱，将诗歌转换为音乐表现出来，如同唱歌一样，营造了轻松欢快的教学环境，改变了之前单调的教学方式，也激起了幼儿对古诗的兴致与热情。 1．古诗与传统节日的融合

在古诗新唱开展过程中，教师们结合中国的母亲节及三八妇女节，选择李晰融唱古诗篇《游子吟》进行教学。大家都知道这首诗是对母爱的描写和赞美，但幼儿园的小朋友年龄小，不能很好地理解，所以让孩子们通过唱古诗的形式了解，记得中班的A宝宝第一次听这首《游子吟》的时候，还问老师：“这唱的什么呀”，后来结合音乐曲调经过反复的吟诵，终于能自如的唱出来了。过了几天，他的妈妈还给我发消息说：“我家宝宝，现在可厉害了，晚上看到我在缝补妹妹的汗巾，居然吟唱了一句《游子吟》的‘临行密密缝，意恐迟迟归’，你们教的真好啊”。收到他妈妈的短信，瞬间觉得这娃都会举一反三啦，心想作为老师一定要相信孩子的能力，可能当时孩子懵懂无知，当古诗积攒到一定程度后，会在一个不经意的瞬间就体会“谁言寸草心，报得三春晖”中妈妈的辛苦以及对自己的爱，培养幼儿的感恩之心，让幼儿懂得孝敬长辈。 2．桌椅乐器敲出古诗的节奏美

背诵古诗是非常重要的一种学习方式；但传统的背诵方式会让幼儿觉得枯燥乏味进而失去学习古诗的兴趣。课题组教师用趣味性的教学方法开展活动，如利用桌椅、非洲鼓等乐器敲出古诗的节奏美。在具体的音乐活动中，节奏教学是非常重要的，也是幼儿感受音乐节奏的基础。而休止符又是节奏音符中最重要的一种音符，它可以让音乐停顿下来，用以表达情绪发展的变化。进行古诗新唱，探寻诗词中与众不同的节奏美，让幼儿更容易感受诗词的意境美。例如在实际音乐活动中，将幼儿耳熟能详的《赋得古原草送别》前四句利用椅子敲出来，并结合央视节目《经典咏流传》中的经典片段9岁SMA（脊髓性肌萎缩症）患者陈果毅和05届超女冯家妹合唱《草》播放给孩子们观看，当看到视频中陈果毅小朋友坐在轮椅上唱《草》的时候展现的坚强，有一位小女生默默地低头啜泣，相信孩子们对“野火烧不尽，春风吹又生”有更深层次的理解，就像撒贝宁对小果果说的，“你打了我一拳”。在了解古诗背后的故事后，每当播放音乐打节奏时，小朋友都能专注地饱含深情地敲出《草》的节奏之美。22022年安徽省中小学教育教学论文评选3．巧妙设计游戏形式，激发幼儿古诗吟唱的兴趣。《纲要》指出：幼儿园教育活动内容应遵循“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题”。幼儿园的孩子年龄较小，缺乏生活经验，如果在教学活动中直接进行古诗吟诵，孩子们不能理解古诗所要传达的意思和情感。众所周知，幼儿都非常喜欢玩游戏，即使很疲惫了，也一直在玩，根据幼儿的年龄特点和生理特征，选择与古诗内容贴近的游戏开展活动。幼儿很喜欢这种接地气的游戏，特别是小班幼儿年龄小，爱模仿自己喜欢的小动物。例如，在唱古诗《咏鹅》的过程中，老师在导入环节创设鹅宝宝跟着鹅妈妈去小溪游泳的情景，老师扮演鹅妈妈，小朋友扮演鹅宝宝，以此激发幼儿乐于扮演鹅宝宝的兴趣；接着听音乐学一学鹅宝宝是怎样在水里游泳的（拍拍羽毛、脚掌蹬一蹬、唱着歌）；游累了，就在水面上睡觉了，基本环节提问幼儿其他鹅宝宝在水里还能做什么有趣的事呢；幼儿讨论回答问题之后，老师播放PPT阐述，请幼儿现实中鹅妈妈带领鹅宝宝游泳的视频，并引导幼儿回答鹅宝宝是怎么游泳的，以及请幼儿带着头饰进行动作模仿，跟着音乐诵读古诗，感受古诗的旋律美和意境美，体验古诗新唱所带来的快乐心情。三、“古诗新唱”培养了幼儿的感知力和表现力教育家尹建莉说：被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运垂青的人。尹老师的女儿圆圆也很喜欢古诗，写作时常常引经据典。恰逢2007年高考的作文题目是对古诗“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”的解读，以圆圆对古诗高超的领悟力，文章写地洋洋洒洒。她从《庄子》的“天地大美而不言”写到仍坚守在平凡工作中的当代楷模方永刚，高考语文斩获了140分的好成绩。原来她从小就被古诗熏陶着、滋养着，感知力和表现力也是异于常人的。1.在音乐教学中，引导幼儿感知古诗的意境之美。只有幼儿能够大胆的发挥想象，才能够用自己的肢体动作去展示古诗的美。例如，清代诗人高鼎的七言绝句《村居》，诗中生动的描写了大自然的春天、美丽的景色、好动活泼的孩子，全诗表现着欢快洋溢的情绪，给幼儿以快乐的情绪感染。首先老师借用学过的诗歌《春天的秘密》导入提问、引出古诗，出示PPT图片、播放背景音乐，让幼儿带着问题倾听古诗内容，根据画面内容引导幼儿理解古诗，教师适时补充《村居》所体现的春天美景图；接着请幼儿去呈现古诗所表达的美丽意境，例如前两句用温柔的声32022年安徽省中小学教育教学论文评选音朗诵，后两句用高兴、欢快的节奏朗诵；最后请幼儿表演古诗（孩子们用身体动作表示拂堤杨柳，做一做草长莺飞的样子）这样幼儿的形象思维才能与古诗中的实物相匹配，使其更深刻的感受全诗所描绘的画面之美。2.在音乐教学中，着重培养幼儿对古诗的兴趣。利用榜样示范法帮助幼儿记忆古诗，使其更加喜爱古诗，愿意参与音乐教育活动。结合幼儿短时记忆很快、爱模仿、活泼好动的年龄特点，在班里开展“我是小老师”活动，让幼儿在同伴面前勇敢的展现自己，每天早上入园的晨间活动会有一项“古诗十分钟”活动形式，内容由小老师自己决定。周末带女儿去公园春游，放风筝，故意问道：前几天老师发在群里你唱的那首诗还记得吗？女儿骄傲的说:“我当然记得呀，我唱给你听”。只见她手指河边杨柳，做着手势舞的动作大声的唱了起来，特别唱到那句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”的时候开心的蹦蹦跳跳。根据生活中的场景引导幼儿进行古诗吟唱，不但能加深幼儿的记忆，还能提高幼儿对古诗的兴趣。四、“古诗新唱”教学提高了家长的育儿意识父母是孩子的第一任老师，孩子的一言一行都受到家人行为的深刻影响。因此，每周班级老师都会以视频的形式向家长反馈幼儿在园吟唱的古诗；同时，要求家长变换形式带孩子在家复习古诗，并在班级群打卡，家长对孩子的古诗吟唱的学习方式进行肯定和表扬，有助于帮助孩子建立学习古诗吟唱的自信心。老师将古诗吟唱的优质内容与家长及时交流，例如向家长们推荐央视节目《中国诗词大会》。该节目中有个年仅5岁的王恒屹和奶奶一起拿下了冠军，面对众多学霸家庭，年仅5岁的王恒屹是怎样做到的呐？不免让人质疑：“用死记硬背的学习方式是否合理，会不会让其成为下一个方仲永”。真的是这样吗？显然不是，例如中秋诗会的“画中有诗”环节中，康震画了一幅画：画中有一缕烟、一些房子、落日、一艘小船停在水面上，看到这样一幅画面，平常人脑只能想到“野渡无人舟自横”之类，但答案显然不对；王恒屹小朋友却能不假思索地回答出正确答案：“渡头馀落日，墟里上孤烟”。这两句诗出自王维《辋川闲居赠裴秀才迪》，显然不如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”等来得有名，但王恒屹小朋友仍能答对，必然牢记了很多诗词，有很大的诗词储备量；同时还要有对诗词意境有极强的理解能力，能抓住康震的画所展现的重点，并能快速反应过来将画中所展现的画面与诗中所表达的42022年安徽省中小学教育教学论文评选画面对应起来。很多人都会问：为什么王恒屹这么牛，有记者采访过他的妈妈，原来他奶奶是退休教师，在他几个月大的时候，家里人就会给他读《三字经》和一些简单的唐诗宋词，并营造一种学习吟唱古文的氛围，长久的坚持，才有了王恒屹小朋友今天的成绩，可见，家庭教育环境对孩子的古诗教育有着重要作用。家长朋友们在了解了王恒屹的故事后，班级群里掀起了一股古诗学习热，从侧面提高了家长的内在育儿意识！结束语古诗是中国传统文化的