中学美术优秀论文

中学美术优秀论文中学美术优秀论文情感教育是教育经过的一部分,更是中学美术中的重要教学内容。以下为学习啦我为大家整理的中学美术优秀论文，供大家参考。中学美术优秀论文范文一：浅谈中学美术课堂的教学方案一、现实主义：从实际出发，转变高中美术教学方法新课标的制定，对高中的美术教学提出了更高层次的要求。在改变传统美术教学的基础上，老师应该从学校的实际水平出发，采用多角度的教学方法来提高学生对美术的学习热情。为了能够更好地引导高中生介入到实际的美术教学课堂中来，美术老师能够适当地采用情境课堂教学法、模拟指导教学法和示范尝试教学法来改善本身的美术教学。美术老师在美术的教学经过中要避免采用单一的灌输式教学方法进而导致高中生对美术产生的反感和厌倦。老师在美术教学经过中要充分地发挥高中生的特长，在加强对高中生的基础训练的同时还应该为高中生营造一个合适培养学生的审美情趣的气氛。无论是从高中生的审美创造力还是塑造高中生的个人创造力方面，美术老师都应该结合高中生的心理特点以及性格特征来不断地改良教学方法，积极地鼓励学生表达本人不同的思想和见解。例如，对世界名画〔伏尔加河上的纤夫〕的赏析，老师能够从该作品的背景和画面的寓意以及构图方式等角度依次对不同类型的学生进行提问。老师在学生回答以下问题的经过中要积极地鼓励他们表达本人的观点和看法，并对学生的表达进行补充。二、浪漫主义：丰富高中美术教学的内容和教学手段根据高中美术教学大纲的需求，各个高中老师应该改变传统的以理论为主的课程构造设计。传统的美术教学形式主要是围绕着课堂来对高中生进行理论式的教学，相反，新课程下的美术教学应该挣脱传统美术教学形式的束缚，在高中美术的教学内容中大量地融入具有乡土气息的教学内容并对此展开一些实践性的教学。例如，高中美术老师能够把学生带出课堂，利用学校内已有的资源，如树叶和房屋建筑以及人物等等美学元素让学生亲身动手制作一些独特的装饰画或者人物素描，积极地开发学生的自主性和创新性。同时，高中美术老师还能够适当地引用中外名人名画，以提高高中生的审美能力和培养高中生的审美思维。在实际的高中美术教学经过中，美术老师要将高中生作为教学的主体，以提高高中生在美术课堂教学经过中情感态度作为教学目的。三、印象主义：提高高中美术老师的教学能力和专业素质由于印象主义需要老师本身在相应知识的积累方面有一定的底蕴，所以老师在高中生的美学培养和创造的经过中起着关键性的作用。因而，高中阶段的美术老师应该结合学生的实际情况不断地改变和完善本身的教学方法。尤其是边远地区的高中教学师资气力极度缺乏，学校要加大对高中生美术教学的师资气力建设，积极地引进美术专业的老师和教授。为了能够愈加出色地完成高中美学的教学任务，学校适时地为高中美术老师提供一定的培训时机。四、结束语综上所述，高中美术课堂教学需要各个高中的美术老师在实际的美术教学经过中进行不断地探索和完善。由于高中阶段的美术教学更好地适应高中生的发展以及教育的要求是一个长期的发展经过，因而，新课程下高中美术教学的进步需要各个高中美术老师齐心协力共同探索出符合当代化美术教学的新思路。中学美术优秀论文范文二：审美情感与中学美术教育论文一、引领学生独立地欣赏美术作品培养审美情感的教学措施之一中学美术教学需要老师领导学生体会美丑的概念，从内心找出一套属于本人的美丑评判标准，学会本人去发现美丑、感悟美丑，从美术作品中汲取美的方面作为本人作品的养料，摒弃丑的方面。而引领学生独立地欣赏美术作品是由于美术审美的第一步就是来自于欣赏着的直观感受，只要独立地进行欣赏，没有外界的打搅，才能够形象直观地借助声音、模型、图像等，使美术认知从平面走向立体，从单一走向多元化，不断地丰富学生对于美术创作的想象力。二、树立学生审美观念，加强实践学习培养审美情感的教学措施之二在现实生活中，人际关系的处理经过体现了学生对于情感表达以及语言表达的经过，在实践活动中，老师应该加强学生对于美术实践的培养，在实践中树立学生正确的审美观念，尤其是在美术课堂上，老师应该运用正确有效的教学方式去寻找合适于学生审美情感培养的方法，老师能够从平常的小事中注意本人的着装的选择，尽量以和谐的色彩、庄重大方的风格作为服饰的穿着形式，以一种微教学的方式用服饰去引导学生发现美。三、引导学生发现美、感悟美，关注学生内心活动培养审美情感的教学措施之三学生平常的人际交往充分体现了学生的内心活动，在人际交往中学生个人情感体现的同时也会触及到别人的内心所想，这是一种情感相互表现的情感沟通，也是发现美的经过，学生发现美、感悟美的形式不仅仅体如今对其他美术作品的欣赏，同时对于学生所接触到的各种事物都会在内心有一种情感的表达，美术作为一种视觉以及造型艺术的体现，只要通过视觉对事物进行感悟，才能够发现美的所在。要想使学生做到发现美并感受美，就应该让学生走进生活、感悟生活，由于美术作家的艺术灵感往往;于生活，美术与我们的生活息息相关、严密相连，所以，老师应该利用这种美术教学的方式让学生体验生活。利用美术艺术美化生活，这就是美术教学的真正意义所在。四、结束语中学美术教育的一种体验就是要进行成功的美术情感教育，这是一种对于学生而言脱胎换骨的教育形式，由于艺术教育需要将情感教学与创新教学结合起来，在成功塑造学生内心完善人格的同时，更要符合时代发展的需要，将提升学生的综合素质作为主要的美术教学培养目的。在教学活动中，老师能够利用一切的教学手段，比方：情景设置、互动教学、课外实践活动、师生讨论以及探索发现等，在为学生创造理想的教学环境的同时，将审美情感的培养作为艺术的滋养液融入学生内心，激发学生不断地追求美术艺术的激情，点燃学生内心创作艺术的火苗，使得学生的创作激情越来越高，实现