语文云会告诉你教案

语文云会告诉你教案语文云会告知你教案1

教学提示：

这首诗歌语言亲切，琅琅上口。应以读为主，从语言文字入手，在读中引导同学体会诗中的思想感情。

一、整体读文初步感受山村学校的样子

(山脚下一幢幢美丽、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅漂亮的图画，给人一种美的享受。)

仔细地读读课文，谁在告知我们什么呢?找一找，画一画有关的词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告知我们什么?然后把相关的词句读一读。

然后把相关的词句读一读。

二、多元方法感悟美

1、对比读感悟美。

A、那美丽的瓦房就是课堂。

B、那最美丽的瓦房就是我们的课堂。

A、那平坦的土地，就是操场。

B、那最平坦的土地，就是我们的操场。

A、小河会告知你，上课的铃声很悦耳。

B、小河会告知你，上课的铃声是多么悦耳。

A、林涛会告知你，放学的歌声很悠扬。

B、林涛会告知你，放学的歌声是多么悠扬。

通过对比读感受学校的美妙，体会同学在美丽的环境里学习是那样的兴奋骄傲。读中积累词语，训练语感。

2、借助图画感受美妙。(培育同学观看力量和语言表达力量)引导同学观看图画：用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参与丰富多彩的活动时的欢乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。

三、思索质疑描绘美

学习最终一个小节：我们的学校，在祖国的地图上，找也找不到，画也画不上。引生质疑：自己读最终一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗?同学可能会提：为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今日和将来的抱负。老师引导同学结合生活实际学习生活、收获、抱负。老师小结：我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小伴侣同样欢乐地学习，了解古今日下事，熟悉中外知名人，笑谈抱负抒情怀，这个小小的山村学校，就是我们成长的摇篮。一句话，学校虽小，可是我们的抱负却远大的很呢!

四、回归整体诵读美

朗读全文，假如你就是这个山区学校的一名学校生，你将会怎样向别人介绍你们的学校校呢?

五、联系实际描绘美

你们的学校什么样?可以仿照诗歌的样子，也向大家介绍介绍。

语文云会告知你教案2

教学内容：

1云会告知你(第1课时)学习课文内容。

教学目标：

1.能用“悠扬”写一句话。

2.能说出山村这所学校校的样子，体会同学宠爱自己学校的感情。3朗读课文。背诵课文。

3.学习本课生字词。

教学重点：

朗读课文。

教学难点：

体会文章小伴侣对自己学校的宠爱之情。

教学用具：

图片

教学方法：

自主探究与小组合作学习

教学过程：

一、谈话导入:

在晴朗的天空，飘着一朵朵雪白、漂亮的云，那漂亮的白云，会引起我们美妙的遐想。它们还想和我们说话哪!你们想知道他们要说些什么吗?让我们从课文中来查找答案吧!

二、初读课文

1.老师布置读的要求。

2.在同学完成自读与组内学习后，老师检查反馈

①抽读生字词卡片。②检查课文朗读状况。

③出示学习题:

理解课文内容

1.自己有感情的朗读课文，完成以下阅读练习:

读读课文，文中有()()()()向我们介绍了山村学校的状况。文章向我们介绍了学校的()()()你从他们的介绍中都知道了什么?

2.你有不懂的词语和句子吗?(老师指导同学质疑并解疑)

3.小组学习:读了课文，你知道这所学校什么样了吗?用你们喜爱的方式向大家作介绍。

4.班上沟通，老师给与适当指导。

留意:同学依据自己的体验怎么说都行。说“漂亮”可以;说“大”(与城里的学校比)也行;说“很小”也很好。无论说什么，都追问:你是从哪儿看出来的?然后通过填空或对比读的方法，引导同学感悟诗中骄傲的情感。(指导朗读)

例如:

(1)填空，再读一读。

那()的瓦房，

就是()的课堂。

(2)对比着读一读，把自己的感受读出来。

那瓦房，是课堂。

那美丽的瓦房，是我们的课堂。

那最美丽的瓦房，就是我们的课堂。

(3)激情朗读:我们的学校什么样?假如你向别人介绍它，会是一种怎样的心情?会用什么样的语气?带着这样的心情朗读课文，体会山村里的这所学校校什么样。

5.练习用“悠扬”说话:

①同学汇报时，涉及到这个词的时候，先让同学说说它的意思。

②填空练习:()悠扬(即弄明白悠扬应和什么事物进行搭配)

③练习说话。

三、小结:你觉得这所学校给你留下了怎样的印象?读一读你感受最深的句子。

四、作业:熟读课文，练习背诵。

板书设计:

1.云会告知你那瓦房，是课堂。

那美丽的瓦房，是我们的课堂。

那最美丽的瓦房，就是我们的课堂。

语文云会告知你教案3

学习目标：

1.学习本课生字。

2.朗读课文，背诵课文。

3.在读中体会诗中的'思想感情。

创意情境：

山脚下一幢幢美丽、整齐的瓦房，学校前面有一条弯弯的小河、学校四周树木郁郁葱葱，蓝天白云，构成一幅漂亮的图画，给人一种美的享受。

自学要求：

1.仔细地读读课文，谁在告知我们什么呢?

2.找一找，画一画有关的词语、句子。用“——”画出谁，用波浪线画告知我们什么?

对比读感悟美：

A.那美丽的瓦房就是课堂。

B.那最美丽的瓦房就是我们的课堂。

A.那平坦的土地，就是操场。

B.那最平坦的土地，就是我们的操场。

A.小河会告知你，上课的铃声很悦耳。

B.小河会告知你，上课的铃声是多么悦耳。

A.林涛会告知你，放学的歌声很悠扬。

B.林涛会告知你，放学的歌声是多么悠扬。

观看图画：

用自己的话说说小山村学校的样子、说说在学校参与丰富多彩的活动时的欢乐心情。带着真实地感受有感情地朗读1、2、3小节。

阅读课文：

啊，在祖国的地图上，

我们的学校，

找也找不到，

画也画不上。

但是我们的学校，

却装得下----

祖国的历史、

今日和将来的抱负。

自己读最终一个小节，联系上一个小节，你有什么问题吗?

?为什么学校那么小，却装得下祖国的历史、今日和将来的抱负。

小结提高：

我们的学校虽小，但是在这里，我们这些小伴侣同样欢乐地学习，了解古今日下事，熟悉中