幼儿园大班教案《日历》

幼儿园大班教案《日历》

幼儿园大班教案《日历》1

活动目标

理解挂历中年、月、星期、日的关系。

理解一年12个月大小月的规律。

活动准备

课件准备：《年月日》故事音频及插图；“12月房子”图

片；《小拳头日历口诀》示范视频。

材料准备：挂历一本。

活动过程

播放故事音频及插图《年月日》，引导幼儿了解年、月、日

的关系。

——年妈妈有几个孩子？

——她盖了几座房子，叫什么名字？

——最大的房子住了几个孩子？最小的房子住了几个孩

子？

出示挂历，引导幼儿初步认识挂历。

1、教师先任意翻开挂历一个月份。

——你们知道这是什么吗？

——这个月几周？一周有几天？

——这个月一共有几天？

2、教师一页一页翻阅挂历。

——一年有几个月？

——几个月30天？几个月31天？几个月28/29天？

小结：一年12个月中大月有31天（1、3、5、7、8、10、

12月）；小月有30天（4、6、9、11月）；2月是平月，有28

天或者29天。

出示图片“12月房子”，引导幼儿发现大小月的规律。

——你认为每个月份的房子里分别应该是几天？

——你发现什么规律了吗？

小结：我们从1月开始算大月，然后可以按“大—小—大—

小”的规律推算大小月。但是有两个月是特殊的，一个是2月，

2月是平月，既不是大月也不是小月；还有一个是8月，7、8月

是连续两个大月。

播放示范视频《小拳头日历口诀》，帮助幼儿方便记忆大小

月规律。

——老师这里有一个用小拳头记住大小月的诀窍，我们一起

来看看吧！

——我们一起跟着视频来做一做。

活动延伸

家园共育

1、请家长带领幼儿一起认识日历，每天在日历上找一找今

天的位置。

幼儿园大班教案《日历》2

活动名称：认识日历

活动目标

1．初步感知年、月、日之间的关系；

2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，

一年有365天。

3．了解日历的用途，能正确的查找日期。

活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、

28天。

活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。活

动过程

一、播放课件，明确探究任务。

㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。教读

365。

㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？

（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系

呢？听完故事你就明白了。

二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期

㈠认识月份

1．听一听

很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。她生了365个

孩子，给他们取名叫日。一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，

这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子盖好了，这个年妈

妈就让孩子们住在房子里。

2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月

有（31、30、28或29）天。

3．找一找

⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）

⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4座）最小的

房子有几座？（1座）

⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，

最小的房子放第三排。

⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多

少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30

个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。

㈡认识星期。

⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、

黑色数字分别代表什么？

⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？

⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？

⑸教师小结。

三、趣味游戏：看谁找得快。（教幼儿查看年历的方法，查

找日期）

㈠找生日，总结查找方法。（先找月份再找日期）教师请

幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。

㈡找节日，并说出是星期几。

四、智力抢答，巩固练习。

五、教师介绍日历的用途。

提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿

自由发言，大胆说出自己的想法）。

教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的

学习、生活都离不开它。

六、展示日历。

㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。

㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，

如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历

本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。

七、点评活动，活动结束。

活动反思

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年

有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没

有学过。为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让

幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分

孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注

意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。

活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理

解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发

了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分

别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过

让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大

的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。

从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的

内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中

借鉴。

虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但

孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月

份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也

能慢慢看懂。

幼儿园大班教案《日历》3

活动目标：

1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看

日历。

2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。

3、引发幼儿学习日历的兴趣。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置

在教室中。

2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。

3、幼儿学习资源6第25页。

活动过程：

一、观察日历，探索日立的功用。

1、猜谜语，引出日历。

可提问幼儿：你是怎么才出来的？

2、相互交流，了解不同的日历。

请幼儿说说：你还见过那哪些不同的日历。

小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每

页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，

如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。

3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12

个月，三个月是一个季节，共有四个季节。

4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到

当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。

二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。

1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和

亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。

2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、

六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，

答对者可给与奖励小粘贴。

三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。

提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的一

天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后

不会再回来，我们应该过好每一天。

活动延伸：

请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。

幼儿园大班教案《日历》4

活动目标

1、了解日历的基本信息和年、月、日、星期的关系。

2、感受日历为我们生活带来的便捷。

重点：了解日历的基本信息

难点：年、月、日、星期的关系。

准备：PPT、月历的大卡片12张、__年小日历（30份）、

铅笔30支，橡皮若干，笔筒

4个

过程：

一、认识日历（目标：了解日历，唤醒幼儿已有经验。）

——小朋友们，你们知道这是什么吗？（日历）你在哪儿见

过它？（家里）它有什么作用呢？（数天数，看几天）

二、了解日历的基本内容（目标：了解日历的基本内容）

1、PPT出示3月月历。

——请小朋友来找找日历上面都有些什么？（数字、汉字）

这些数字有什么不同之处？（颜色、大小）

2、PPT圈出一周日历表（目标：了解一周有几天）

——一周小朋友们要上几天幼儿园？（5天）有几天不上幼

儿园？（2天）

活动过程

——数一数圈里黑色的数字有几个？（5个）圈里红色的数

字又有几个？（2个）——原来圈里面5个黑色的数字代表（上

幼儿园的日子）2个红色的数字代表（不上幼儿园的日子）

——5天黑色数字代表的上幼儿园的日子加上2天红色的数

字代表的休息日，一共有7天。原来一周一共有几天？（7天）

3、PPT圈出月份

——这是几月份的月历（3月）你是怎么知道的？

——原来他是看最大的数字是多少就是几月，这是几？（3）

原来这是（3月）的月历。

4、圈出3月最后一天（目标：学会使用简单的方法看日期）

——那3月份有多少天？看谁能最快找到？（幼儿自由讨

论）

——3月份一共有多少天？（30天、31天）你是怎么知道

的？（看的最后一天）

——刚刚小朋友发现了一个最简单的方法就是找3月份的

最后一个数字是多少，就是多少天。（圈出最后一天）

——那3月有多少天？（31天）

——那是不是所有月份都是31天呢？（是、不是、不知道）

三、黑板图片出示12个月的月历（目标：了解年、月、日、

星期的关系）

——谁知道一年有多少个月？（12个月、10月）

——有的小朋友认为一年有10个月，有的认为有12个月。

白老师这儿有份大日历，请你来找找一年到底有多少个月？

——你找到一年有多少个月？（12个月）你是怎么知道的？

（看最后一个月份）——原来最后一个月的数字是12，所以一

年有12个月。——小朋友们都很棒，都发现了一年有12个月。

1、幼儿找31天、30天、28天。（目标：知道一年12个月

每个月的天数。）

——那是不是这12个月都是31天呢？（幼儿自由回答）

——我给小朋友每个人都准备了一份日历。现在给小朋友们

两分钟时间找找你的日历上还有哪些月份是31天的，用笔在月

份旁边打勾标记出来。

——时间到，请所有小朋友停笔，将笔放回原处，日历放在

桌子上，然后双手抬椅子转过来面向白老师。

——你找到还有哪些月份是31天的？还有没有月份是31

天？（幼儿可以拿着日历来标记）

——除了有31天的月份，你还发现有多少天的月份？（30

天）

——刚刚小朋友说发现有30天的月份。再给小朋友2分钟

时间在自己的日历上

找找30天的月份有哪些，在月份上画圈的方式在你的日历

上标记出来，比比谁最快找到。

——时间到，你找到30天的月份有哪些？（1、3、5、7）

还有没有？（8、10、12）

——咦，还有一个月没有标记，说明它既不是31天也不是

30，它是几月？（2月）

那2月有多少天？（28天）

——原来2月有28天。

四、找月份和日期游戏（目标：幼儿听月份和日期找相应日

期，并画圈标记）——小朋友们都很厉害，那我还想再考考小朋

友，看看你们是不是真的那么厉害！准备好没有？（准备好了）

——我说月份和日期，小朋友在大日历用圆圈出来。（个别

幼儿）

——请找出6月12日。

——小朋友你们来检查一下他找对了吗？（对了）这是几月

（6月）圈出的数字是几，就是多少日。

——我来说日期，小朋友们在自己的日历上画圈的方式标记

出来，看谁找的又快有准确。

——请小朋友找到X月X日，在自己的日历上圈出来。（反

复2—3次）

——我发现刚刚这些都没难住小朋友，下面要增加难度了每

次我要说两个日期，只有听清楚的小朋友，才能找正确。仔细听

喔，请小朋友找到X月X日和X月

21。日，在自己的日历上圈出来。

——现在我要把考官交给小朋友当，一个小朋友们来说月份

和日期，其他小朋友在自己的日历上圈出来。

五、活动延伸

——今天我的难题都没有难倒小朋友，你们太厉害了。最后

留一个小任务给小朋友们，回家以后和爸爸妈妈一起来找找这些

圈出的日期他们是星期几，你是怎么知道的。下一次我们上课要

请小朋友来分享你的方法。

活动反思

本次活动以出示日历的图片导入活动，唤醒幼儿的已知经

验，认识日历和了解日历的作用。我通过提问的方法引导幼儿归

纳总结出来日历的作用。了解日历的基本内容时，我通过出示单

个的月历和提问的方法，帮助幼儿梳理和总结出黑色和红色数字

分别代表的含义，知道一周有7天。通过集体讨论的方法让幼儿

学会使用简单的方法看日期。在找月份和日期环节通过实际的材

料操作，让幼儿在游戏中进一步的巩固使用简单的方法看日期，

让幼儿在玩中学。

幼儿园大班教案《日历》5

活动目标：

1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。

2.丰富孩子对时间的认识。

3.提高幼儿思维的敏捷性。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

请每位家长为自己的孩子准备一份日历。

活动过程

一．认识日历

师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们

谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》

1.人识月的标志

在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的

大房子有什么不一样？

我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么

作用？

教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并

且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。

2.认识日

继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数

字告诉我们什么？

教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而

且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上

准确的找到几月几日在哪。

3.认识星期

在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大

写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什

么意思？

教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日

相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，

很容易理解。孩子很快就掌握里这些内容。

二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验

1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向

大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。

2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三

八妇女节”的具体位置。

三．游戏《谁最快》

教师说出一个日期，让幼儿在自己的日历上迅速找出并抢答

在哪，它是星期几答对者给与奖励。

四．活动延伸

在家中，让幼儿从日历上找到爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的生

日，并练习每天看日历。

活动反思：

本节活动，用讲故事的形式，在故事中，向幼儿提出问题，

并与幼儿一起解决问题，幼儿积极性非常高。通过故事的形式，

让幼儿在不知不觉中认识了日历，学会了看日历，并且知道了一

年有十二个月，一个月有多少天，从而对时间有了认识。又在游

戏中学会了使用日历，丰富了幼儿的生活。

幼儿园大班教案《日历》6

活动设计背景

小朋友到了大班应该有一定的时间概念，在平时问小朋友今

天是星期几的时候，很多小朋友都不能正确说出，通过思考我便

设计了这堂课，让幼儿能够学会看日历。

活动目标

1、学习看日历，知道一个星期中每天的名称和顺序。

2、知道日历的意义，并能按指定条件找到日历上的位置。

3、让幼儿在探索中学会思考，并让幼儿学会和同伴协作。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点：

知道一个星期中每天的名称和顺序

难点：

按指定条件找到日历上的位置

活动准备

大的日历一份，教师自制5月和9月的日历各一份

幼儿人手一份日历，铅笔，幼儿会认识1~30的数字

活动过程

一、创设情景，揭示课题

1、猜谜语，引出内容（日历）

2、认识日历的种类（年历、台历、挂历等）

二、带领幼儿听故事了解日历，并结合1~30的数字

三、出示一张大日历让幼儿观察，并让幼儿说出上面看到了

些什么？

（教师在这个环节仔细讲解日历上面的数字的含义，讲解每

个格子的含义，讲解日历上面的数字有不同颜色的含义）

四、认识星期

（告诉幼儿一个星期有7天，而这7天用了不同的颜色来表

示）

五、教师出示5月和9月的2张挂图，带领幼儿认识日期

教师让幼儿先找年份，再找月份，最后找几号，并指导幼儿

找出5月1日和9月10日

六、教师给幼儿发一张日历表，让幼儿按照老师指定的条件

在日历上找出相应的位置，并让幼儿说出你找到的是几月几日。

七、幼儿操作，教师指导

八、总结，活动结束。

幼儿园大班教案《日历》7

【教材分析】

对于日历，大班幼儿需要结合重大节日及生活经验，在反复

观察、验证中熟练掌握。幼儿通过工作日与周末、每个月的节日

与四季的变化，感受到时间的一去不复返，进而树立珍惜时间的

意识。可以通过建立“班级生日册”的方式，引导幼儿记住自己

和他人的生日并学会运用日历。借助重大节日和活动，让幼儿在

多次翻阅査找中了解日历的内容和作用，解决生活中的问题。幼

儿在査阅讨论游戏竞赛、设计制作等活动中逐步了解日历的作

用。

【活动目标】

1．初步认识日历中不同符号的意义，知道一年有12个月，

一个星期有7天及它们的排列顺序。

2．学习看日历的方法，能迅速找出日历中的具体日期。

3．通过制作班级生日册，萌发关爱身边人的情感。

【活动准备】

1．挂历、台历等多种形式的日历，制作生日册的日历表格

12张，幼儿每人1张自己的小照片，“幼儿学习材料”一《拥

抱冬天》。

2．家长协助幼儿收集各种日历并帮助幼儿记住生日。

【活动建议】

1．引导幼儿观察、翻阅各种日历，感知日历的多种形式，

知道它们的名称和用途。

小结：有挂历、台历等多种多样的日历。日历的每一页可以

看到一天的信息，周历的每一页看到一周的日子，月历的每一页

可以看到这个月所有的日子，年历可以看到全年所有的日子。

2．请幼儿观察日历、了解日历的内容，学习看日历的方法。

（1）请幼儿翻看日历，了解日历上的内容。提间：日历上

有什么？

引导幼几发现日历中有不同的数字（同拉伯数字、大写的数

字）、文字、符号色等，了解它们分别表示年份、月份、星期、

节假日等

提同：一年有几个月、一个星期有几天？它们是怎样排列

的？昨天、今天、明天各是星期几？

启发幼几发现1年有12个月，每个月有不同的天数，从1

月排列到12月。启发幼儿发现每个星期有7天，7天的排列顺

序是：星期日一星期一一星期二→星期三→星期四一星期五一星

期六，知道今天是星期二、昨天是星期一，明天是星期三等

（2）请生目在1月份的幼儿介绍自己的生日，引导全体幼

儿探索查日历的方法

指导全班幼几在日历上帮助查找这位同伴的生日日期，先找

月、再找日、最后看是星期几。在操作中引导幼儿再次发现一年

有12个月，每个月有不同的天数能说出几月几日是星期

几等。指导幼儿将《拥抱冬天》第1页中的日历填写完整。

3．开展“看谁找得又对又快”游戏，进一步加深对日历及

节日的认识。

（1）引导幼儿国忆自己知道的节日，说出节日的名称、时

间、意义等。

例如：元旦、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等。

（2）引导幼儿分小组在日历中查找出1个节日，说出这个

节日是星期几。

（3）请幼儿在日历上找出各自生日的日期并说出是星期几。

4．请幼儿制作班级生日册，学着关爱身边的人。

（1）提供日历表格，按生日月份给幼儿分组

（2）播放背景音乐《生日歌》，请幼儿在日历上找出自己

的生日，贴上自己的照片，说一说自己的生日是几月几日、星期

几儿。引导其他幼儿为这个月过生日的幼儿送上祝福。

（3）引导幼儿讨论“班级生日册”的作用，激发幼儿关心、

关爱身边人的情感。展示制作好的班级生日册，请幼儿找出自己

好朋友的生日。

幼儿园大班教案《日历》8

活动目标

1、让幼儿认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。

2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用。

活动准备1.ppt课件：认识年历

活动过程

一、认识日历出示日历，让幼儿观看，并向幼儿介绍日历。

二、介绍日历

1、让幼儿辨认这是哪一年的日历？

2、教师介绍

每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一

年共有几个月了。

反复让幼儿回答一年有12个月

三、让幼儿知道一年有365天

1、告诉幼儿一年中所有的天数加起来共有365天。

2、观看日历

提问：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？

提问：为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是

28天呢？

教师：小朋友，想知道原因吗？

3、教师讲述故事

四、了解一年有大月、小月、平月

1、老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，

用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，

凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中

二月为月平。

2、让幼儿了解月大为31天，月小为30天，月平为28天

（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，

四月小……的口诀。

五、了解一周有七天1、让幼儿知道，每大格内，第一排字

表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也

叫周末）。

2、提问：想想今天是哪一年几月几日，星期几？昨天是几

月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？

请个别幼儿上来在日历上找出这一天。

六、让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出

是几月几日，星期几。

提问：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周

共有几天呢？

再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为

一周，一周共有7天。

七、老师小结，并巩固提问：

1、一年有多少天？

2、一年有几个月？

3、大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

4、一星期有几天？

幼儿园大班教案《日历》9

活动目标：

1、引导幼儿认识日历，学会看日历。

2、了解日历在生活中的运用及作用。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

多种不同的日历

活动过程：

一、出示日历，引起兴趣。

师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什

么？（日历）

1、和幼儿一起说说日历的样子

2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字

等）

二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什

么秘密？

1、认识年份。

师：这是哪一年的日历？（20__年）

2、认识月份。

（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过

完后就表示一年结束了，新的一年开始了。

（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。

一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28

天。

3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出

来？（幼儿示范）

2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。

3、国庆节是几月几日？谁能找出来？

4、老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。

三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。

教学反思：

《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以幼

儿身边的日历说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的

探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动的目的是让幼儿初步认识日历，在操作中了解一年有

12个月，不同月份有不同的天数。对日历感兴趣，初步感知时

间概念，懂得珍惜时间。发展推理能力。

这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了

能让幼儿的还子们学的开心有趣于是我以今天是什么年的问题

引出主题。果然还子们的积极性一下了高起来了。接着我以小兔

子不明白的问题让孩子们的帮助解决。你带的日历是那一年的？

20__年、20__年、兔年、龙年的孩子们争先恐后回答着。你是怎

么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日历最上面有数字20__

的就是20__年。我的日历上有好多小兔子的我就知道是兔子年。

一年有12个月这一点大多数小朋友知道，可是对于每个月有不

同的天数、认识几月几日他们还从来没有学习过。

于是我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少

天，是不是每个月的天数都是一样的。孩子们的发现果然不出意

外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2

月怎么是29天（28天）。在他们发现这个问题后，我用"拳头

"形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学

中乐，玩中学，真正做到了"寓教于乐"。在寻找日历秘密的过程

中，孩子们的发现远远超过了我的预期。有的.孩子说："老师，

我发现了日历上的数字颜色。""为什么不一样呢？"，我把这个

球又抛给了孩子，有的孩子就说："红色是休息天，我们可以不

上课。"有的孩子说："不对，有的红色不是休息天，是节日，你

看！"还用自己发现的事实给你证明在接下来的"找节日"环节中，

当我说出节日后，小朋友首先要反应是几月几日，接着在年历中

找出来。在找的过程中，孩子们找得都对的，而且迅速还很快！

可是我发现这样能力弱的小朋友得不到锻炼了，于是我说：请几

个孩子到老师的日历上来找。这下，孩子们更积极了。

整个活动下来，给我感触最深的是，要想小朋友学得开心，

首先老师必须带动学习气氛，让每个小朋友都在不自主地投入到

活动中去，只有大家都参与了，老师教得开心，小朋友学得也开

心。

幼儿园大班教案《日历》10

活动目标

认识日历，了解日历的用途。

学习看日历，并能按指定条件找到日历上的位置。

活动准备

经验准备：幼儿在生活中见过日历。

课件准备：“日历”图片；“认识日历”图片。

纸面教具：《我会看日历》。

材料准备：红色、蓝色彩笔。

活动过程

出示图片“日历”，鼓励幼儿说一说对日历已有的认识。

（教师也可出示实物日历）

——这是什么？（日历）

——它有什么用处？

——这本日历上面最多的是什么？（数字）

——这些数字代表什么意思呢？（日期）

出示图片“认识日历-1”，帮助幼儿学会看日历。

——最上面的数字5代表什么意思？（5月份）

——日历有几行？每一行代表什么（一周）

——日历有几列？每一列代表什么？（星期几）

——这个月的日历上一共有多少天？（31天）

——为什么右边的两列数字的有不同的颜色？（表示周末）

出示图片“认识日历-2”，教师口述指令，鼓励幼儿找出日

历上对应的日期，进一步巩固对日历的认识。

——这是几月？（7月）

——请在图片上找出7月X号。

——这个月的星期X分别是几号？

——这个月第X周的星期X是几号？

发放纸面教具《我会看日历》，鼓励幼儿根据要求做一做。

1、教师讲述题目大意。

2、幼儿操作，教师指导。

活动延伸

区域活动

在数学区投放日历，进一步巩固对日历的认知。

日常活动

教师日常有意识地多对幼儿使用X月X日，星期X的说法，

让幼儿在更自然的情境中熟练使用日历。

幼儿园大班教案《日历》11

设计意图：

大班幼儿抽象逻辑思维已开始萌芽，他们的认知、操作和抽

象概括能力不断提高，同时，大班幼儿对喜欢和熟悉的事物有强

烈的好奇心和求知欲，他们乐意动手动脑，通过自己的探索尝试

获得新的知识经验。“认识日历“这个活动，符合幼