有关母鸡教案六篇

有关母鸡教案六篇

母鸡教案篇1

目标：

1、通过活动，教育幼儿在外出时要跟好大人，不要随便乱

跑。

2、能够在教师帮助下简单讲出图上的部分内容。

3、练习说比较完整的句子。

准备：

图片三幅。

过程：

1、引起兴趣：教师用鸡妈妈的口吻引入主题，出示图片。

2、尝试讲述：利用提问，教师引导幼儿进行讲述。

（1）完整观察图片，了解图片的主要内容。

（2）逐一出示图片，进行提问：

图片一：图片上有谁？它们在干什么？小黄鸡在干什么？

图片二：小黄鸡离开妈妈在干什么？正在这时，谁来了？

图片三：谁来救它了？

（3）教师完整讲述示范。

3、幼儿练习：幼儿讲述练习。

4、讨论：我和妈妈出去要怎么办？

延伸活动：

情境表演——我和妈妈上商店

附图片内容：

图片一：画着鸡妈妈带着小鸡在草地上玩，小黄鸡离开了大

家。

图片二：小黄鸡一个人在草地上走，正在这时，一只大野猫

朝小黄鸡扑了过来。

图片三：小黄鸡害怕极了，这是鸡妈妈来了，打败了大野猫，

留下了小黄鸡，告诉小黄鸡离开妈妈很危险。

母鸡教案篇2

分析：

1、音乐情感：这首音乐描写了母鸡孵蛋的温馨场景。

2、音乐知识点：歌曲分为四段，每一段都含有不同的数量，

其中有上行下行的旋律。

活动目标：

1、学唱歌曲，运用肢体、道具、乐器感应歌曲中的数目，

体验音乐活动的乐趣。

2、进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行。

活动准备：

故事图片、砂锤、母鸡手偶、玩具蛋、废旧纸箱做的鸡窝、

圆舞板、五线谱卡、大五线谱垫、小鸡图做的音符号、

活动队形

半圆形和自由站队

活动重难点：

教学重点：学唱歌曲，感应歌曲中的数目。

教学难点：进行唱名的识谱与排谱，感知旋律的上行、下行

活动过程：

一、暖身活动

教师带领幼儿扮演小鸡走进场。听到大风的声音做躲起来的

动作。

二、动作及叫声的模仿活动

1、（音效：风声从大到小）故事引导：可怕的台风总算走

了，母鸡家庭终于可以出来唱唱歌了。

2、幼儿创意动作和模仿叫声：鸡的一家怎么叫？

1）公鸡怎么叫？（公鸡：鸡冠/双手放头顶“喔喔喔”）

2）母鸡和公鸡叫声一样吗？（母鸡：翅膀/手肘弯起来“咕

咕咕”）

3）谁来学小鸡叫？（小鸡：啄米/双手食指放嘴前“叽叽叽”）

三、学唱歌曲

1、（出示故事图卡）故事引导：宝宝听见台风走了，急急

忙忙走去他家的鸡窝里去看他养的小母鸡，哈！小母鸡还在孵着

蛋呢！宝宝与强强表哥一起唱起了歌替小母鸡加油。我们一起听

听宝宝和强强哥哥是怎样唱歌给小母鸡加油的。

2、幼儿完整欣赏并学唱歌曲，初步感应歌曲中的数目。

师：母鸡孵了几个蛋？

3、幼儿再次完整欣赏并学唱歌曲，进一步感应歌曲中的数

目。

师：这次你们知道母鸡敷了几个蛋？

4、老师：拿母鸡受偶左右摇摆代表孵蛋，并出示鸡蛋来带

领幼儿数出或者拍出歌曲中的数目。

5、大纸箱孵蛋游戏：幼儿当小母鸡躲在大纸箱里面唱歌，

数数时，站起来拍手表示数目。（这里强调游戏的规则，幼儿在

纸箱里必须是蹲着的，不能躺和坐）

4、配乐器敲奏

师：我们一起帮母鸡数一数。

1）第一遍唱歌坐着摇摆砂蛋，再敲奏出数目。

2）第二遍唱歌学母鸡走路，再敲奏出数目。

母鸡教案篇3

教学目标：

1、能用连贯的语言讲述故事的主要内容，乐于学习主要角

色之间的对话。

2、能够仔细观察画面，大胆猜测和想象故事情节，感知理

解聪明的母鸡智斗大灰狼的策略。

3、乐意扮演角色和同伴一起参与表演，体验活动的快乐。

教学准备：

1、课件《母鸡和苹果树》。

2、自制道具：苹果树、小房子、母鸡头饰、大灰狼头饰（最

好是大灰狼服装）。

教学过程：

一、课件导入，激发幼儿兴趣。

师出示PPT：看，画面上有什么？（房子、树林）房子里

住着谁？一起来看一下

二、引导幼儿仔细观察画面，大胆猜测，学习主要角色间的

对话。

1、师点击课件：母鸡妈妈脸上什么表情？它看到什么了？

2、师（点击课件苹果树）：是什么？（苹果树）这棵苹果

树哪儿来的呢？谁来猜猜？（幼儿自由猜测）

3、师：这到底怎么回事啊？让我们往下看

4、师点击课件：苹果树上出现了什么？（耳朵）耳朵是什

么样子的？（尖尖的耳朵）？苹果树怎么会长耳朵呢？母鸡妈妈

说什么了？苹果树呢？

5、师点击课件：又出现了什么？（血红的大嘴）母鸡妈妈

会怎么说呢？苹果树怎么回答的呢?

6、师点击课件：又一阵风吹来，苹果树上这出次出现了什

么？（毛茸茸的尾巴）鸡妈妈又会怎么说？那苹果树呢？

7、师：你认为这是一棵真的苹果树吗？那是谁假扮的呢？

你从哪里猜出来的？那你们有没有什么好办法，让它现出原形

呢？（幼儿自由回答）

8、师点击课件：啊，原来是大灰狼假扮的。那它为什么要

装成苹果树呢？那谁来想办法帮助母鸡妈妈？

9、师：看看母鸡妈妈是怎么做的？（师点击课件讲述结尾）

四、完整讲述故事。

1、师：你们喜欢这个故事吗？下面跟着老师一起来完整地

讲讲。

2、师讲完故事后提问：你喜欢故事里的谁？为什么？

3、师小结

五、表演故事

1、师：你们想来演演这个故事吗？

2、师幼共同进行表演。

六、结束活动

母鸡教案篇4

教案示例

教学目的：

1．认识15个生字，学写3个生字。能用“愿意”口头说一

句话。

2．熟读《小母鸡种稻子》，分角色表演，懂得劳动最光荣。

3．初步培养学生的合作意识。

教学重点、难点：

1．认识15个生字，熟读《小母鸡种稻子》。

2．初步培养学生的合作意识。

教具准备：

课件、生字卡片、动物头饰、动物头像、录音带。

教学过程：

一、激情引入

同学们，你们听，小母鸡在邀请你们呢！（出示小母鸡头像，

录音：小朋友们，我是小母鸡，春天我种下一些稻子，到了秋天，

就收获了许多稻子，做成了又香又甜的白米饭，你们愿意来我家

做客，尝尝我的劳动成果吗？可是，小鸭、小猫、小猪却不好意

思来，这是为什么呢？）（贴小动物的头像）请同学们快快打开

书，原因就藏在书里面。

二、初读课文，学习生字。

读课文，用喜欢的符号划出不认识的字。

自主学习：用喜欢的方法学习生字（听老师、同桌读，看拼

音读生字，问别人，猜一猜生字。）

（点评：通过一个学期的训练，学生已掌握了识字的几种方

法，知道在什么情况下用什么方法；知道自己喜欢用哪种方法。

所以应放手让学生自主选择识字方法学习。这里加入了猜生字的

方式，更体现出随文识字的优势。）

过渡：小母鸡通过辛勤的劳动，收获了那么多稻子，你们通

过辛勤的.劳动，能把这些字都认识吗？

（三）指名三位学生与老师分别读四个自然段，其他同学手

指课文听。（听读识字）

过渡：小母鸡见你们学的这么好，她又提出了新的要求。（录

音：到我家来做客，我可有个条件：这节课，你们要用自己喜欢

的方法学会这15个生字，还要帮助有困难的同学也来学会。你

愿意帮助小伙伴吗？）

（点评：用学生喜欢的小母鸡来提出小组合作的要求，学生

乐于接受，在合作中互相帮助，学会倾听，学会欣赏，初步培养

学生的合作意识。）

（四）同桌互读，（一人指读，一人听，再轮换。）

提示：听出错误怎么办？（快把正确读音读给他听一听）学

会的字打“√”，课后写在采集本上。

（点评：怎么帮助别人，只有美好的愿望是不行的，老师应

及时提出帮助的具体方法，让学生知道怎么做，把合作学习落到

实处。）

（五）以小组（同桌为一组）为单位比赛，读课文，读后说

说你帮他认识了哪个字。

师：读得多好呀！你们真会合作，帮助别人，自己也得到了

快乐。小母鸡也想和小伙伴一起劳动，她是怎么跟小鸭、小猫、

小猪说的呢？

三、细读课文，巩固所学字词

（一）用直线画出小母鸡的话，幻灯出示。

你愿意和我一起种稻子吗？

你愿意和我一起锄草吗？

你愿意和我一起收稻子吗？

1．自由练习读句子，想一想应该怎么读。

听师范读，体会小母鸡非常有礼貌。

你愿意帮助同学读好这几句话吗?同桌互读。

指名读，学生评议。（教育学生说话要有礼貌。）

2．.课件放大“愿意”两字，认真观察“愿意”，你发现了

什么？（从心里愿意，所以是“心”字底，刚才同学们从心里很

愿意帮助小伙伴。）

3．谁愿意再读读这三个句子？你能邀请你的同桌一起来读

吗？

（二）小动物们是怎么回答的呢？用你喜欢的符号画出小动

物的话。（.课件出示）

锄草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！

1．自由练读，想一想你读懂了什么。

2．喜欢读哪句就读哪句，学生评读（注意“太”字的语气，

体会劳动不能怕脏、怕累）

3．.课件放大“怕”字，你怎么记？（从心里怕，所以是“竖

心”旁。）

4．三句连起来读，你发现了什么？（要想做成又香又甜的

白米饭，就要经过种稻子、锄草、收稻子三个阶段，真是太辛苦

了！）

种稻子太辛苦，我怕弯腰！

锄草太辛苦，我怕手起泡！

收稻子太辛苦，我怕弄得满身土！

（出示三幅劳动的场景）

5.四人一小组，分角色表演，自由选择角色。

过渡：这篇课文的生字太多了，我真怕你们记不住，你们记

住了吗？下面我们来一个“眼力大比拼！”

（三）复习巩固生字（游戏）

1．看谁读得快！.课件随机出示生词（自由选择对手比赛）。

2．看谁认得准！字宝宝也跑出来让我们认一认。（两人把

字卡分别放在背后，裁判数一、二、三，出示字卡，谁先读出对

方的字卡谁赢。）

3．看谁有发现！观察：

猫和

猪种

通过观察发现字的规律，找到记字方法。

母鸡教案篇5

活动目标：

1、能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈

2、能准确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的

篮子里

活动准备：

母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的

积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子

活动重点：准确区分圆形，三角形，正方形

活动过程：

1、导入

老师：瞧谁来了呀?(母鸡)母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，

好吗?小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗?

2、母鸡生蛋

老师：和宝宝们在一起真开心，可是妈妈怎么发现有点肚

子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了!”咯咯哒，咯

咯哒-------(出示积木)

老师：哇!我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗?快来

夸夸我呀!(《老母鸡》歌曲)

3、把蛋送回家

老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，

你们喜欢吗?(请幼儿说一说有些什么形状)

现在，妈妈请来了我的好朋友，“肯德鸡”，这个杯子里装

着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋

放到和他一样形状的篮子里，好吗?(幼儿操作)

活动反思：

作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我

们班孩子的年龄特点，再根据到孩子们的实际情况做了一个权

衡。所以整个活动下来，孩子们的积极性还是比较高的，

我还是比较好的带动了他们的积极情绪。同时在预设活动

中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比

较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的

带动孩子们的情绪，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子

们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入

到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的

主题学习，对于母鸡有了一点认识，所以当我以母鸡妈妈的身份

要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热情，并且从始至终王

欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地

固了。

只是在活动的设计中，应该将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让

孩子自己去拣，篮子也应该放在不同的地方，避免太拥挤。托班

孩子的年龄特点决定了他们他们比较喜欢模仿，喜欢反复的摆弄

物品，反复的重复一个动作，所以我应该多给孩子一些动手操作

的机会，让这样的形式来带动他们活动的兴趣，让孩子在游戏中

学到知识。

母鸡教案篇6

说课：

选择《下蛋啰》这样一个歌曲，是因为它很有生活的情趣。

在前一阶段，我们走廊布置的时候，孩子们就已经对母鸡下蛋很

感兴趣了，放