英语教案－Unit 6 Meet my family!第三课时－教学教案

英语教案－Unit6Meetmyfamily!第三课时－教学教案概要：重点：纯熟掌握四个单词的拼写。难点：单词的正确拼、读、写。教具准备：1、本课生词的单词卡片2．配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］3、相配套的教学录音带4、学生的小英语练习本5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片教学过程：热身／复习老师提问：Howmanyboysarethereinourclassroom?Howmanygirlsarethereinourclassroom?Howmanydesksarethereinourclassroom?….针对Howmany…？学生在小组中进展问答练习。Listenandact听一听，做一做。老师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。看一看，传一传各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。呈现新课老师出示Readandwrite部分的课件，问“Whatcanyousee?〞学生根据情况说出家庭成员的单词。老师出示词卡，孩子抢...

英语教案－Unit6Meetmyfamily!第三课时－教学教案,

重点：纯熟掌握四个单词的拼写。

难点：单词的正确拼、读、写。

教具准备：

1、本课生词的单词卡片

2．配套的教学课件Unit4/B/Let’slearn］

3、相配套的教学录音带

4、学生的小英语练习本

5、大字母卡片，每组一套的小字母卡片

教学过程：

热身／复习

老师提问：

Howmanyboysarethereinourclassroom?

Howmanygirlsarethereinourclassroom?

Howmanydesksarethereinourclassroom?

….

针对Howmany…？学生在小组中进展问答练习。

Listenandact

听一听，做一做。老师说出家庭成员的单词，孩子听到后表演。

看一看，传一传

各组的第一个孩子看卡片，向后耳语传单词，最后一个学生说出来，看看那个小组传得最快最准。

呈现新课

老师出示Readandwrite部分的课件，问“Whatcanyousee?〞学生根据情况说出家庭成员的单词。

老师出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生注意每个单词的最后尾音

老师板书四会单词，学生边拼读，便跟着老师书空练习。每个单词，分别请每组一名同学拼拼，比一比谁拼读的纯熟，快速。

老师遮盖单词，孩子试拼每一词。在小组里进展拼读练习，学生互为小老师，互相帮助。

老师出示卡片，让孩子拼出相应的单词，哪组拼出的多奖励一个苹果标志，拼出的单词最多的组获胜。

老师贴出图片，问：“Canyouspellthesewords?〞学生答复并拼出单词。老师把家庭成员的单词写在黑板上的四线三格中。

6、出示单词，讨论书写中应注意的问题。请学生板书字头，及时地纠正问题。孩子自己拼写单词。

7、学生独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。

兴趣操练

1、听一听，猜一猜

老师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出得最多。

在小组中进展练习

2、拼一拼，传一传

老师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。

(四)扩展性活动

老师出示图画“小熊lulu的一家〞，学生用句型：Howmanypeoplearethereinlulu’sfamily?Whoarethey?等进展对话。

对话完成后，让孩子把家庭成员的单词写在词卡上，请几个同学分别把自己的答案贴在图画上的人物旁。

板书设计：

Unit6Meetmyfamily

教案点评：

本课时的重点是教学fathermotherbrothersister四个主要家庭成员单词的听说读写，学生能用所学单词和词汇简单介绍自己的家庭成员。单词的拼读操练易枯燥，老师注意发挥学生的学习自主性和积极性，开展各种竞赛，小组活动和游戏，教学形式活泼，让孩子在轻松的活动中习得语言。Writeandsay部分的教学，老师注重将词