幼儿园课题开题报告范文

幼儿园课题开题报告范文幼儿园课题开题报告范文

课题探讨的背景和意义

活泼好动是孩子的天性，通过嬉戏不仅使孩子们增长才智增加体能，同时也增进了小挚友间的友情。但事物的发展总是辩证的，有其主动地一面，也有消极的一面。孩子们在玩乐的过程中，同样不行避开的发生一些意外。近年来，幼儿意外事故时有发生，在这些事故中，有相当大的比例是由于幼儿缺乏自我爱护实力和平安常规所造成的，所以课程改革的不断发展，对于幼儿园平安教化尤为重要。

《幼儿园教化指导纲要(试行)》中指出：“建立良好的常规避开不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，亲密结合幼儿的生活进行平安、养分和保健教化，提高幼儿的自我爱护意识和实力。”在正常的一日活动中各环节保证幼儿平安，避开或削减出现幼儿因某种缘由所导致的撞伤、抓伤、咬伤等小事务不容忽视。因此对于孩子来说，平安是最最重要的。

幼儿园平安工作是保障一切活动顺当开展的前提，幼儿园良好的常规是一切活动的基本要求，良好的常规平安教化，不仅能保证幼儿一日活动的正常进行，还能强化幼儿的自我爱护意识，培育幼儿的良好生活习惯，深化自我爱护教化。在常规平安方面，我园做的比较扎实，对老师进行平安专项培训与研讨，老师们仔细依据要求严格执行，对幼儿餐后漫步、睡前平安检查等都有专人每天进行检查并做相应的记录，虽然做的比较扎实，但是还有一些不足，须要深化探讨提升。所以，向幼儿进行常规平安教化，增加幼儿的平安意识和自我爱护技能很重要，老师们更要将平安教化贯穿于幼儿一日生活的各个环节，并通过嬉戏、教化教学、生活活动等形式，实行易于幼儿接受的方法，自然参与平安教化。

课题名称的界定和解读

幼儿园平安大于天，幼儿园作为在园幼儿的间接监护人，在一日活动中，老师最重要的工作就是保障幼儿的在园平安，温家宝说：“要把学校建成最平安、家长最放心的地方”、袁贵仁说：“珍爱生命，平安第一!”幼儿园平安关系着整个国家、整个社会、每一个家庭，同时可见幼儿常规平安教化的重要性，它的实施基础就是为了保障每位幼儿的平安。

3-6岁幼儿无自我爱护实力，并且活泼、好动，新奇心强，三位老师要面对二三十个孩子的同时又怎样才能保障幼儿的平安呢?那就只有加强幼儿的常规平安教化。什么是平安常规教化呢?平安常规教化就是幼儿园长期以来积累和现在正在延用下去运用的规则，具有肯定的标准、习惯和限制力，目的就是为了帮助幼儿在了解常规的基础上学会自我限制和自我爱护。幼儿园保育工作，“保”在先“教”在后，那就要从幼儿的入园平安、户外活动平安常规、教化教学活动平安常规、入厕平安常规、饮水平安常规、进餐平安常规、漫步平安常规、午休平安常规、离园平安常规教化等进行开展，每一个平安常规教化又包含更多的细致的平安教化。

依据我园的平安常规教化现状，还缺少更系统的平安常规教化安排。保教办对老师进行平安专项培训，依据班级状况，刚好针对出现的问题进行研讨、解决;同时开展一系列的平安教化活动。在进行常规平安教化中，出现的问题细小化、精准到位，重点是培育幼儿有平安常识及自我爱护意识。但相继于幼儿出现的平安状况，随即也会出现相应的难度。针对于幼儿常规平安，我园将打算从以下几个方面进行开展常规平安教化。

第一，将一日常规平安环节进行探讨、分析，掌控每个环节重点。

其次、加强对老师一日常规平安教化培训，让每一位老师清楚每一个环节的要求.

第三、常规平安实施，除要求老师规范幼儿一日常规外，并要求班级每日开展“一分钟平安教化”，依据班级幼儿简洁出现的一些平安隐患行为开展教化，如：关门的正确方式、区域活动时工具与材料的正确运用等，并开展幼儿园“平安月”教化活动。

第四、加大家长平安教化宣扬，做到家园共育。

课题探讨的步骤和举措

第一阶段：打算阶段(20xx.5—20xx.9)

1、组织老师针对课题的选定进行探讨。

2、制定课题探讨方案，做好课题探讨前的培训工作。

3、组织课题组成员进行剖析，结合幼儿园实际，了解幼儿园常规平安现状，并搜集目前国内外的探讨现状。

4、制定具体的平安教化安排。

其次阶段：实施阶段(20xx.9—20xx.2)

(一)幼儿园常规平安教化中良好环境的创设。

1、将一日常规平安环节进行探讨、分析，掌控每个环节重点。

2、加强对老师一日常规平安教化培训，让每一位老师清楚每一个环节的要求。如：幼儿入厕男女分开，每组五名幼儿入厕，教化幼儿不打闹、不推挤，入厕后有秩序的排队洗手，提高警惕，当心地滑等。

(二)对幼儿进行日常平安教化的开展，重点在平安月中进行深化探讨。

1、常规平安实施，除要求老师规范幼儿一日常规外，并要求班级每日开展“一分钟平安教化”，依据班级幼儿简洁出现的一些平安隐患行为开展教化，如：关门的正确方式、区域活动时工具与材料的正确运用等。幼儿园相继开展“平安月”教化活动，制作以“平安”为主题的学问宣扬展板，中大班幼儿开展“争做小小平安员”。将平安教化真正的渗透于幼儿在园每一环节内。

2、加大家长平安教化宣扬，做到家园共育，将幼儿园常规平安与家庭生活相结合。利用半日开放活动家长来园时，向家长发放问卷调查，刚好了解家长看到的常规平安隐患。

3、转变角度，让幼儿成为主子，在幼儿一日活动中，让幼儿找寻发觉常规平安隐患。

4、老师分阶段开展课题研讨，开展平安教化教学观摩活动。

5、班级之间进行对比。

第三阶段：总结阶段(20xx.3—20xx.5)

1、发放后期家长问卷调查，了解通过老师教化后、幼儿学习后的改善状况。

2、通过沟通、座谈、汇编有关成果等形式，整理归纳总结，收集、整理课题探讨的相关资料。

3、撰写结题报告。

课题成果的预期和呈现

打算阶段：

1、课题选定探讨的会议记录。

2、课题探讨方案，课题探讨前的培训资料。

3、本园常规平安教化现状总结，搜集目前国内外的探讨现状资料。

4、平安教化安排。

实施阶段：

1、良好环境创设的方案及成果呈现。

2、对老师一日常规平安教化的培训内容。

3、幼儿园平安月的开展方案。

4、家长平安教化宣扬单及前期家长问卷调查表。

5、平安教化教学观摩活动设计。

6、依据探讨现状进行教化笔记、论文撰写。

总结阶段：

1、后期家长调查问卷。

2、班级对比分析表。

3、收集、整理课题探讨的相关资料。

4、撰写结题报告。

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课题探讨的背景和意义

自我爱护实力是一个人在社会中保存个体生命的最基本实力之一。为了保证孩子的身心健康和平安，使孩子顺当成长，应当从孩子幼年时就加强对他们的自我爱护教化，培育和提高孩子的自我爱护实力。

一、对孩子进行平安意识教化：孩子年幼无知，没有生活阅历和阅历，他们不知道什么事情能做、什么事情不能做;什么地方能去、什么地方不能去;也不知道什么东西能玩、什么东西不能玩。对于某些事情他们偏偏喜爱做一些危急的尝试。

二、培育孩子生活自理的实力：在当今急剧变更的社会中，家庭结构和孩子的哺育方式都有所变更，应留意让孩子独立面对困难，培育他们的独立自主性，养成良好的生活自理习惯，不要事无巨细，到处为孩子扫除障碍，使孩子养成依靠心理。

三、培育孩子健康的体魄：在日常生活中，我们时常见到这样一种状况：一些体弱、内向的孩子活动时常会碰撞;而平常比较好动、顽皮、身体健壮的孩子却难以碰伤，我们总觉得侥幸。究其缘由，其实不然。体弱的孩子平常不爱活动，遇到危急时反应慢，敏捷性差，动作不协调，简洁受到损害;而那些顽皮、健壮的孩子由于好动、敏捷，遇到危急时反应快，能实行自救方法，因而受损害就小。可见增加孩子的体能是提高孩子自护实力的重要途径。

四、培育孩子敏捷机灵的应变实力：要保证孩子的健康和平安，培育孩子的应变实力也是日常生活中一项重要的教化内容。这些应变实力具体表现在：一是适应四周环境变更的实力。如：知道随季节和早晚增减衣服;春天吃预防感冒的药;二是对突如其来事务的敏捷处理。孩子有时候知道要留意平安，但不肯定有实力去处理一些较危急的事情，这就须要成人平常有意识地训练孩子的自救技能。总之，我们应为人为地创设一些问题情境，引导孩子想出各种自救方法使孩子驾驭一些基本的应变实力。

课题名称的界定和解读

培育幼儿平安自我爱护意识

平安意识是指幼儿对平安学问的驾驭及保证自身平安的基本行为的相识。平安意识是幼儿自我爱护实力的一个重要方面。加强平安教化，增加幼儿平安意识尤为重要。

课题探讨的步骤和举措

我们将以《幼儿园教化指导纲要》为指导，综合考虑幼儿成长和发展的要求，遵循幼儿身心发展的特点，挖掘、整理与幼儿日常生活相接近的平安自我爱护内容，通过教化活动、嬉戏活动、生活常规培育的方法来对幼儿进行平安自我爱护意识的培育。

一、开展各种幼儿平安自护教化的途径

1、丰富幼儿的生活学问，增加幼儿平安意识。

幼儿活泼好动，新奇心强，什么都想去看一看、摸一摸。由于他们年龄小，动作的灵敏性和协调性差，同时又缺乏生活阅历，在平常玩耍时，他们不知道什么地方能去，什么地方不能去，哪些东西能玩，哪些东西不能玩;因此，日常活动及户外嬉戏中很简洁发生一些事故。针对上述状况，我们应当引导幼儿正确相识世界，增加他们的自我爱护意识。老师应有目的的给孩子讲解一些最基本的生活常识，让幼儿知道危急存在。

2、进行适当的熬炼、磨砺，提高幼儿自护实力。

曾有专家作过试验，让家养的猫和老鼠呆在一个箱子里，猫不但不捉老鼠，反而与老鼠共同玩耍。缘由就是这只猫始终都由主子饲养，没有吃过老鼠、也从没有望见猫吃老鼠，它也经丢失了捉老鼠的实力。由此，我们可以想象一下裹在层层“爱”的爱护罩中的孩子，他们是否也会丢失自我爱护的实力?大家知道，孩子受爱护越多就越简洁出差错，因为突发的、难以预料的事许多，一旦遇到紧急状况，平常总是被“锁”在“保险箱”里的孩子会不会手足无措?因此，让年幼的孩子适当的熬炼、磨砺一下，是很有必要的。幼儿的自我爱护实力在某种程度上有赖于他们运动实力的发展。幼儿的运动实力，尤其是身体动作的协调性，敏捷性，唯有靠充分的体育活动才能得到很好的发展。

3、家园合作共育，培育幼儿良好习惯

新《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、同等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并主动支持，帮助家长提高教化实力。”因此，针对现代家庭幼儿溺爱过度的特点，幼儿园老师要留意提示家长幼儿自己能做的事情尽量让他自己去做，不要因疼爱而去代替。可以通过家长园地、开家长会、与家长个别交谈等方式向家长宣扬这些不良行为的弊端，让家长知道：每替孩子去做一件事情，就失去了一次培育孩子发展实力的机会。

二、选择合适的幼儿园平安教化内容

教化要顺应儿童的身心发展规律，结合孩子的年龄特点进行。我们可以从以下六个方面对幼儿进行平安教化。

1、交通平安教化。

幼儿园交通平安教化主要包括以下三个方面：①了解基本的交通规则。如：“红灯停、绿灯行”，行人走人行道，上街走路靠右边，不在公路上踢球、玩滑板车、奔跑、做嬉戏，不横穿公路等等。②相识常见的交通标记(如红绿灯、人行横道线、禁止行人通行等)，并且知道这些交通标记的意义和作用。③帮助幼儿初步形成交通平安意识，养成遵守交通规则的良好习惯。在对幼儿进行交通平安教化时，可选用一些儿歌、故事和嬉戏以增加趣味性，也可请交警叔叔来园授课，进行模拟表演，还可利用网络资源(如：中国儿童交通平安网等)。

2、消防平安教化。

从以下方面对幼儿进行消防平安教化呢?①要让幼儿懂得玩火的危急性。知道假如发生火灾，不仅会损坏财物，还会危及人的生命。②让幼儿驾驭简洁的自救技能。如教化幼儿一旦发生火灾要立刻逃离火灾现场，并刚好告知旁边的成人或拨打火警电话119。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并马上趴在地上，在烟雾下面匍匐前进。③可以进行火灾疏散演练。幼儿园可事先确定各班平安疏散的路途，让幼儿熟识幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在老师的指挥下统一行动，平安疏散，快速离开火灾现场。老师可在幼儿了解火的用途和危害后，开展防火自救演练，让幼儿学习拨打119，尝试简洁的应急措施——用床单塞门缝，用湿毛巾捂住嘴巴赫鼻子尽快逃离现场等。④还可通过多媒体让幼儿观看消防队员灭火情境。向幼儿介绍火灾的形成缘由、消防车的作用、灭火器的运用方法及运用时应留意的事项等。

3、食品卫生平安教化。

饮食平安教化的另一方面是饮食习惯的培育。如教化孩子在进食热汤或喝开水进必需先吹一吹，以免烫伤;吃鱼时，要把鱼刺挑干净，以免鱼刺卡在喉咙里;进食时不嘻笑打闹，以免食物进入气管等等。

4、幼儿园玩具平安教化。

嬉戏是孩子的天性，玩具是孩子的最爱。幼儿在园的一日生活与活动中，几乎有一半时间是在和玩具打交道。因此，对