细胞多样性和统一性

细胞多样性和统一性第1页/共36页我们在初中生物实验中观察过这样的细胞，大家是否还记得呢？人的血细胞人的口腔上皮细胞洋葱根尖分生细胞洋葱表皮细胞白细胞红细胞动物细胞植物细胞共同的结构？第2页/共35页第2页/共36页动物细胞和植物细胞的共同结构和区别？第3页/共35页第3页/共36页植物细胞模式图动物细胞模式图思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核呢？第4页/共35页第4页/共36页第5页/共35页第5页/共36页二、原核细胞和真核细胞的区别

科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

由真核细胞构成的生物叫做真核生物，如植物、动物、真菌等。由原核细胞构成的生物叫做原核生物。如细菌、蓝藻。第6页/共35页第6页/共36页原核生物——蓝藻第7页/共35页第7页/共36页原核细胞——蓝藻细胞颤藻、蓝球藻、念珠藻和发菜等都属于蓝藻。第8页/共35页第8页/共36页发菜“发财”第9页/共35页第9页/共36页蓝藻宏观微观当以细胞群体出现时，如：水体富营养化——水华、赤潮；状如发丝、呈黑蓝色——发菜没有成形的细胞核,有拟核——环状DNA

分子

藻蓝素和叶绿素——能进行光合作用细胞质

核糖体（自养生物）注意：第10页/共35页第10页/共36页细菌是在自然界分布最广、个体数量最多的有机体。可分为：球菌、杆菌、弧菌和螺旋菌。绝大多数是营腐生或寄生生活的异养生物。第11页/共35页第11页/共36页大肠杆菌霍乱弧菌几种细菌金黄色葡萄球菌螺旋菌第12页/共35页第12页/共36页原核细胞与真核细胞的区别类别原核细胞真核细胞大小较小（1μm～10μm）较大（10μm～100μm）细胞壁细胞核细胞质肽聚糖纤维素和果胶(植物）无成形的细胞核,无核膜，无核仁,无染色体,有环状DNA分子有成形的真正的细胞核，有核膜、核仁和染色体只有核糖体1种细胞器有核糖体、线粒体等多种复杂细胞器体现了细胞的多样性。第13页/共35页第13页/共36页原核细胞与真核细胞的共性1、细胞核和拟核都有遗传物质DNA；2、都有相似的细胞膜和细胞质；3、都有核糖体。体现了彼此之间在生物进化上的统一性。第14页/共35页第14页/共36页生物体非细胞结构:细胞结构：病毒原核细胞真核细胞蓝藻（发菜、念珠藻、颤藻）细菌（杆、球、螺旋、弧）放线菌（链霉菌）支原体（无细胞壁）衣原体立克次氏体动物植物真菌(如蘑菇、木耳、霉菌、酵母菌)小结：第15页/共35页第15页/共36页请分别找出真核细胞与原核细胞蓝藻第16页/共35页第16页/共36页

一、认识显微镜如果没有工具，那么就创造工具！第17页/共35页第17页/共36页观察细胞－认识显微镜目镜物镜镜筒镜臂镜柱载物台压片夹反光镜遮光器粗准焦螺旋细准焦螺旋转换器镜座第18页/共35页第18页/共36页

目镜5×，10×，15×

镜头

光学结构物镜10×，40×

平面镜反光镜（光线强时用）凹面镜显微镜（光线暗使用）镜座、镜柱、镜臂、镜筒

粗准焦螺旋：升降镜筒幅度很大机械结构细准焦螺旋：升降镜筒幅度很小

转换器、

载物台、

遮光器：调节通光量

低倍镜的使用方法：取镜安放对光压片调焦观察第19页/共35页第19页/共36页为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察？

如果直接用高倍镜观察，往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此，需要先用低倍镜观察清楚，并把要放大观察的物像移至视野的中央，再换高倍镜观察。第20页/共35页第20页/共36页如何使用高倍显微镜观察细胞观察并用细准焦螺旋调焦

用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？

不行。用高倍镜观察，只需微调即可。转动粗准焦螺旋，容易压坏玻片。第21页/共35页第21页/共36页显微镜的使用2、物体放大倍数＝目镜放大倍数物镜放大倍数1、显微镜成像是倒像在显微镜右上方发现一个待观察的细胞，要将其移到视野正中央，移动装片的方向是右上方（偏哪移哪）例1、当显微镜的目镜为10X,物镜为10X时,视野范围内看到一行相连的8个细胞.若目镜不变,物镜换成40X时,则在视野中可看到这行细胞中的()2个例2、显微镜目镜为10X，物镜10X，视野中被相连的64个细胞所充满。若物镜转换为40X后，则在视野中可看到的细胞数是（）4个第22页/共35页第22页/共36页显微镜的使用5、检查“污点”的方法：依次检查载玻片、目镜、物镜等。放大倍数越大，观察到的物像数目越少，视野越暗4、放大倍数与视野中观察到的物像数目、明暗的关系放大倍数越小，观察到的物像数目越多，视野越亮物镜(有螺纹)：放大倍数越大，镜头越长，距装片距离越近目镜(无螺纹)：放大倍数越大，镜头越短3、放大倍数与镜头长短的关系第23页/共35页第23页/共36页

请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”思考下列几个问题1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科

学家请将其进行修正。4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领

悟到科学发现具有哪些特点？5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？第24页/共35页第24页/共36页维萨里（比）

比夏（法）罗伯特-虎克（英）列文虎克（荷）马尔比基（意）施莱登（英）施旺（英）耐格里魏尔肖（德）解剖尸体观察死细胞并命名观察细菌、红细胞和精子等观察动植物活细胞发现细胞和生物体的统一性，创立细胞学说。观察细胞分裂，发展和完善了细胞学说。器官水平：组织水平：细胞水平肉眼观察光学显微镜观察电子显微镜观察第25页/共35页第25页/共36页19世纪，德国科学家施莱登和施旺创立了细胞学说。其主要内容是：1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。3.新细胞可以从老细胞中产生。

魏尔肖：“细胞通过分裂产生新细胞。”施旺施莱登第26页/共35页第26页/共36页讨论1、科学发现的特点（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。（2）科学发现的过程离不开技术的支持。（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。第27页/共35页第27页/共36页讨论3、细胞学说地位和意义为何如此重要？细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。第28页/共35页第28页/共36页五）练习基础题1.B。2.提示：（1）人体皮肤：本切片图中可见上皮组织的细胞、角质保护层细胞（死亡）和皮下结缔组织中的多种细胞。迎春叶：表皮细胞（保护）、保卫细胞（控制水分蒸发和气体进出）、叶肉细胞（光合作用）、导管细胞（运输水和无机盐）、筛管细胞（运输有机物），等等。（2）动植物细胞的共同点为：都有细胞膜、细胞质和细胞核；不同点为：植物细胞有细胞壁、有液泡，植物细胞一般还有叶绿体。第29页/共35页第29页/共36页（3）因为它们都是由多种组织构成的，并能行使一定的功能。例如，人体皮肤由上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织共同构成，人体皮肤有保护、感受环境刺激等功能；迎春叶由保护组织（表皮）、营养组织、机械组织和输导组织等构成，有进行光合作用、运输营养物质等功能。3.原核细胞和真核细胞的根本区别是：有无成形的细胞核。即真核细胞有核膜包围的细胞核；原核细胞没有细胞核，只有拟核，拟核的结构比细胞核要简单。它们的区别里包含着共性：细胞核和拟核的共同点是都有遗传物质DNA，体现了彼此之间在生物进化上的联系。第30页/共35页第30页/共36页一、概念检测判断题1.×。2.×。3.√。选择题1.C。2.D。3.B。画概念图3个问号分别表示的连接词是：不具有、具有、具有。二、技能应用提示：假定人脑每个细胞完全充满水，一个脑细胞的平均大小为1.5×10-15

m3。如果脑细胞是简单的立方体，那么平均大小的脑细胞每边长度约为1.14×10-5

m。第31页/共35页第31页/共36页评价反馈

1．下列生物中，属于真核生物的是（）A．酵母菌B．发菜C．HIVD．乳酸菌A2．下列各项中，属于单细胞藻类的是（）A．衣藻B．水绵C．细菌D.酵母菌A4.青霉素是一种常用抗生素,研究表明它能够抑制肽聚糖（一种糖类与蛋白质结合的物质）的合成,由此可以判断青霉素能杀死下列哪些生物（）A.SARS病毒B.大肠杆菌C.支原体D.蓝藻B第32页/共35页第32页/共36页4、判断下列生物分别属于何种类型：①变形虫②蛔虫③黑根霉④蘑菇⑤眼虫⑥衣藻⑦颤藻⑧SARS病毒⑨念珠藻⑩硝化细菌⑾酵母菌⑿大肠杆菌⒀发菜⒁AIDS病毒⒂葡萄球菌⒃团藻⒄蓝球藻属于原核生物的是：属于真核生物的是：既不属于原核生物也不属于真核生物的是：⑦⑨⑩⑿⒀⒂⒄①②③④⑤⑥⑾⒃⑧⒁5、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要意义（）A．证明病毒不具有细胞结构B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域C．证明生物之