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文档简介

赠刘景文【教学目标】1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的能力。2．体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。【教学重难点】1．学习古诗新唱，培养积累、背诵古诗的兴趣。2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。【教学过程】赠刘景文苏轼荷尽已无擎(qíng)雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘(jú)绿时。一、译文（1）注释①刘景文：字季孙，开封祥符（今河南省开封市）人，做过饶州酒监。苏轼赞誉刘景文为“慷慨奇士”，将他比作孔融，并推荐他做官。②荷尽：荷花枯萎。擎雨盖：托住雨珠的叶子。擎：举，向上托。盖：车盖，诗中比喻荷叶。③菊残：菊花凋谢。④傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。⑤君：你。⑥橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。（2）翻译荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊花也已枯萎，但菊枝依然寒风中傲霜挺拔，显得生机勃勃。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。二、赏析

这首诗是诗人写赠给好友刘景文的。诗的前两句写景，抓住“荷尽”、“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后两句议景，揭示赠诗的目的。说明冬景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。诗人这样写，是用来比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。

苏轼的《赠刘景文》，是在元祐五年(1090)苏轼在杭州任知州时作的。《苕溪渔隐丛话》说此诗咏初冬景致，“曲尽其妙”。诗虽为赠刘景文而作，所咏却是深秋景物，了无一字涉及刘氏本人的道德文章。这似乎不是题中应有之义，但实际上，作者的高明之处正在于将对刘氏品格和节操的称颂。不着痕迹地糅合在对初冬景物的描写中。因为在作者看来，一年中最美好的风光，莫过于橙黄橘绿的初冬景色。而橘树和松柏一样，是最足以代表人的高尚品格和坚贞的节操。古人写秋景，大多气象衰飒，渗透悲秋情绪。然此处却一反常情，写出了深秋时节的丰硕景象，显露了勃勃生机，给人以昂扬之感。因此宋人胡仔以之与韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”两句相提并论，说是“二诗意思颇同而词殊，皆曲尽其妙”（《苕溪渔隐丛话》）。

荷与菊是历代诗家的吟咏对象，常给人留下美好的印象，可是为什么此诗一开头却高度概括地描绘了荷败菊残的形象，展示了一幅深秋的画面？这全然是为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。虽然橙和橘相提并论，但事实上市人正偏重于橘，因为“橘”象征着许多美德，故屈原写《橘颂》而颂之，主要赞其“独立不迁”、“精色内白

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