精选幼儿园小班游戏教案范文六篇

精选幼儿园小班游戏教案范文六篇幼儿园小班嬉戏教案篇1

活动目标：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守嬉戏规章，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。

3．通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。

活动预备：

布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带活动过程：

（一）预备活动：跟着音乐做动作。

师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。

（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。

师：这里有这么多彩色格子路，真美丽，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。

（三）幼儿叙述自己的跳法，个别幼儿进行示范。

师：你们刚才是怎么跳的？

（四）幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规章，并且尝试不同的方法。

师：宝宝们真聪慧，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。

（五）休息、总结，并交代嬉戏规章。

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要当心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？

（六）嬉戏：小兔拔萝卜

幼儿园小班嬉戏教案篇2

设计思路

小班的幼儿尤其奇怪   、好动、爱探究，尚处于探究的萌芽期。布垫作为一种帮助材料，我们将其放在了“娃娃家”里，幼儿常常拿来坐在屁股底下玩耍。一天，几个孩子利用布垫玩起了抛接嬉戏，发出了探究的信号。为了激发幼儿的探究欲望，我们依据小班幼儿的年龄特点，创设了“好玩的布垫”嬉戏情境，鼓舞幼儿自由探究布垫的多种玩法。

活动目标

1．尝试在嬉戏情境中有目的地玩耍，探究发觉布垫的不同玩法。

2．引导幼儿分类记录和总结用身体不同部位玩布垫的方法，体验嬉戏的乐趣。

活动预备

1．圆形布垫若干个，放在“娃娃家”里供幼儿自由玩耍、探究。

2．长方形布垫两个。

3．记录表格，1～5的数字卡片若干。

4．“找龙舟”PPt。

活动过程

一、出示布垫：鼓舞幼儿自由玩耍

1．老师用布垫遮住脸，和幼儿玩“捉迷藏”的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。

2．请幼儿观看布垫的颜色、外形，说一说像什么。

3．回忆、沟通幼儿用布垫玩过的嬉戏和玩法。

师：小伴侣，老师可以用布垫和小伴侣玩“捉迷藏”的嬉戏，你用布垫玩过什么嬉戏?还可以怎样玩?两个好伴侣可以相互商议 和争论一下。

(评析：以“捉迷藏”嬉戏的情境导入活动，引起了幼儿的活动爱好；请幼儿观看布垫的颜色、外形，回忆用布垫玩过的嬉戏，加深了幼儿对黄色的熟悉，唤起了幼儿的生活阅历，激发了幼儿自由玩布垫的愿望。)

二、共享、沟通玩法。激发幼儿的探究欲望

师：刚才，我看到小伴侣们都很动脑筋，想出了许多玩法，请你告知大家你是怎样玩的，然后下来试一试、做一做，好吗?

实录幼1：用双手向上抛接布垫。

实录幼2：屁股坐在布垫上，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

(评析：由于小班幼儿的无意留意占优势，观看的范围较小，简单被外界环境所吸引，老师请具有代表性的两名幼儿到前面来试一试、做一做，立即吸引了幼儿的留意力，引起了幼儿的活动爱好。)

三、利用随机阅历，形成探究助力

1．共享沟通、观看各种玩法的特征

师：请幼1告知大家你是怎样玩布垫的，请小伴侣观看他在玩时用了身体的哪些部位，我们把它记录下来好吗?(引导幼儿进行沟通，老师利用表格进行记录)

幼1：我是用双手来玩布垫的，玩的是抛接布垫的嬉戏。(老师在表格中画上双手，请幼儿找出数字“1”贴在与双手相对应的表格里，表示有1种玩法，全体幼儿赐予鼓舞。)

师：你的动作很潇洒，可以当教练了，请你邀请3名好伴侣下来进行竞赛，其他小伴侣要动脑筋，想出和他们不同的玩法，也来当教练带领你的好伴侣一起玩。

(评析：教练是幼儿崇拜的对象，对于小班幼儿来说，将活动定位在向别人展现玩法，集中起来观看别人竞赛，动脑筋想出不一样的玩法可以当教练教给别人，既鼓舞了幼儿敢于在众人面前大胆地表现自己，又激发了幼儿的探究欲望，使展现的幼儿精神抖擞，观看的幼儿个个留意力集中。这样以现实认知为基础，在引导幼儿进行聚合性思维的同时，更有利于引导幼儿进行发散性思维，引发幼儿的认知冲突，发觉新的玩法。)

2．适当提出挑战，激发探究动机

师：除了用双手向上抛接布垫以外，还有谁想起了用双手玩布垫的其他好方法，玩法要和刚才小伴侣玩的不一样，比一比，看谁的动作最像教练，又美丽又有力。

实录幼1：将布垫当飞镖投出去。

师：这个小伴侣(老师仿照幼儿“投”的动作，引导幼儿说出“投”)“投”的动作很帅，大家一起学一学，看谁“投”的飞镖最远，动作最美丽。(请幼1找出“2”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有2种玩法)

实录幼2：将布垫当飞盘甩出去。

师：这个小教练(老师仿照幼儿“甩”的动作，引导幼儿说出“甩”)“甩”的动作很有力，让我们一起学一学看谁“甩”得更有力。(请幼2找出“3”的`数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有3种玩法。)

实录幼3：将布垫当陀螺在地上转。

师：这个小伴侣将布垫当陀螺在地上“转”(老师仿照幼儿“转”的动作，引导幼儿说出“转”)，让我们一起玩陀螺陀螺转转转。(请幼3找出“4”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有4种玩法。)

实录幼4：和好伴侣一起用布垫拼摆图形。

师：这位小伴侣最棒，他能和好伴侣一起合作用布垫“拼摆”出了美丽的花朵，让我们给他鼓鼓掌吧。(请幼4找出“5”的数字卡片，贴到与画有“双手”相对应的表格里，表示有5种玩法。)

老师和幼儿共同梳理得出：用身体中的双手玩布垫，小伴侣想出了5种玩法。

(评析：请幼儿说出玩法，下来当小教练进行演示，大家跟着学一学，找出相应的数字表示是第几种玩法，更激起了幼儿的探究欲望，他们在乐观的尝试和探究中，思维在不断地集中和迁移。)

四、鼓舞幼儿探究用身体的其他部位玩布垫的方法

1．请幼儿展现用双手、双脚和屁股玩布垫的方法

师：我们请刚才“骑大马”的小伴侣来表演他是怎样玩布垫的，请小伴侣想一想，还有没有别的方法来玩布垫。

幼：我将布垫坐在屁股底下，用双手扯住布垫骑大马，双脚向前跳。

师：他是用身体中的——(老师依次做动作提示幼儿)

幼：双手——脚——屁股来玩布垫的。(老师在表格里画上双手、脚、屁股，请幼儿找出数字“l”贴在与之相对应的表格里，表示有1种玩法。请全班幼儿赐予鼓舞。)

2．引导幼儿探究用双手、双脚和屁股玩布垫的新方法

师：请小伴侣摇摇你的手、跺跺你的脚、拍拍你的屁股，动动你的小脑筋想一想，用双手、双脚和屁股玩布垫还有什么新方法。

实录幼1：将布垫坐在屁股下面，双手在身体两侧向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起做一做双手在身体两侧“划船”的动作)(请幼1下来找出“2”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有2种玩法。)

实录幼2：将布垫坐在屁股下面，双手在胸前用力向前做划船状，双脚用力向后蹬。(请大家一起来做一做双手在胸前划船的动作)(请幼2找出“3”的数字卡片，贴到与画有双手、脚和屁股相对应的表格里，表示有3种玩法。)

师幼共同总结：用双手、双脚和屁股玩布垫共有3种方法。

五、探讨多人玩一个布垫的方法

师：刚才我们是一个小伴侣玩一个布垫，假如很多个小伴侣共同玩一个布垫，该怎样玩呢?(老师出示长长的布垫，引导小伴侣进行争论)

老师放“划龙舟PPt”，请幼儿认真观看画面。

师：你感觉画面上的人们在干什么?划龙舟需要大家怎么样才能划得又快又好?你喜爱划龙舟吗?

(评析：让幼儿带着问题去观看和探究，进行发散性思维，更激发了幼儿的活动爱好。)

老师请幼儿坐下来，引导幼儿争论：大家怎样划“龙舟”才能划得又快又好?最终明确：要行动全都，大家一起喊着号子，一起用力就会划得很快。

将幼儿分成两队，竞赛划龙舟。

活动延长

连续带领幼儿探究：用身体中的双手和头、双手和腿、背玩布垫的不同方法。

幼儿园小班嬉戏教案篇3

主要领域：嬉戏

相关领域：无

活动目标：进展幼儿弹跳的力量

主要形式：集体

课时支配：一课时，30分钟

活动预备：平坦场地一块

玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，嬉戏开头，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿态：

（1）脚并拢表示“石头”

（2）两脚左右开立表示“布”

（3）两脚前后开立表示“剪子”。

留意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

幼儿园小班嬉戏教案篇4

活动目标：

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳动的情形。区分类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

大胆说出自己的理解。

活动预备：

塑料纸、听雨盒、手指嬉戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐

活动过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一起来做个小雨滴的嬉戏。（手指嬉戏）

二、看动画：

1.老师带来了两段动画，幼儿观看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨还是小雨呢？

2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个方法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、老师不断更换flash画面，幼儿协作发出不同大小的声音。

三.情景表演：下雨啦

1、我们小伴侣也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放剧烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

请小伴侣仿照他的动作。

2.雨渐渐得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

幼儿跳，老师播放严厉的音乐。

你是怎么跳的？为什么要这样跳？

请个别幼儿示范，其他幼儿仿照。

老师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

活动结束：

小伴侣一起探讨。

小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。

幼儿园小班嬉戏教案篇5

1、嬉戏名称：问好

目的：学习生字（第一次学习）

预备：字卡

方法：老师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小伴侣好！"幼儿说："X字宝宝好！"

2、嬉戏名称：长高了、变矮了

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，老师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着老师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长"高"了;反之，老师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、嬉戏名称：小动物真爱玩

目的：学习生字

预备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，老师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑回来"边轻轻的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就跑到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作回到座位。

4、嬉戏名称：蚂蚁搬豆

目的：学习生字

预备：蚂蚁头饰

方法：请幼儿当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。

嬉戏开头，老师以妈妈的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告知妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小伴侣订正过来。

5、嬉戏名称：捉迷藏

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛老师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开眼睛，说出谁藏起来了。

老师拿出该字宝宝，验证对错。

6、嬉戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的能用动作表示的字、词。

预备：字卡

玩法：嬉戏开头幼儿全体起立，老师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的字词做动作。

7、嬉戏名称：小猫捉鼠

目的：复习生字

预备：小猫头饰字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，老师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开眼睛，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小猫去捉"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告知小伴侣自己捉到了谁。

8、嬉戏名称：盲人摸字

目的：学习生字

预备：字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。

老师或一幼儿扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓舞："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿赐予订正："No,No,它是X。"

9、嬉戏名称：开火车

目的：学习生字

预备：火车头头饰字卡

方法：老师把字卡在黑板上排成一排。老师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让他们带上自己喜爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的音乐声中幼儿在室内跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、嬉戏名称：找伴侣

目的：复习生字

预备：字卡

方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，老师念儿歌："找找找，找伴侣，X和Y是伴侣，敬个礼，握握手，"手拿X和Y字卡的幼儿走到圆圈中间

随着儿歌相互敬礼、握手后，分别指着对方说："你是我的好伴侣，再见！"再分别回到原处。

11、嬉戏名称：大风和树叶

目的：学习生字

预备：字卡

方法：教扮演大风，字卡当作树叶。嬉戏开头，老师伸绽开两臂从黑板前走过（或原地转一个圈），边走（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，顺手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮走了。幼儿说出后，老师出示该字卡验证对错。

12、嬉戏名称：考老师

目的：复习生字

过程：老师将刚熟悉的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请个别幼儿上来指字，老师说出幼儿指的字，说对了幼儿给老师拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿连续指字，直到老师说对，嬉戏连续进行。

幼儿园小班嬉戏教案篇6

[设计意图]

小动物始终是孩子们所宠爱的，特殊是我们小班的小伴侣，对动物的叫声、喜爱吃什么等等