科学活动教案锦集9篇

科学活动教案锦集9篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的欢乐。

阅历材料预备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小伴侣情愿和老师一起光脚做嬉戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展现在孩子面前。

4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？

5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做嬉戏好吗？

6、小伴侣说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很美丽，但小伴侣穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做嬉戏好吗？

活动反思

光脚作嬉戏即符合季节特征又能激发幼儿的学习爱好。同时，每天穿鞋子是孩子们常常做的事。因此，对鞋子的颜色、大小较感爱好。通过美丽的音乐光脚、穿大鞋、穿自己的鞋来感知鞋子的大小，知道自己在

活动时要穿合适舒适的鞋子。但个别幼儿不容于集体活动，指导欠缺，应实行多种形式激发有困难的幼儿一起嬉戏。

科学活动教案篇2

目标：

1．在装满水的杯子中逐枚放人回形针，观看水面渐渐隆起的现象，初步感受水的表面张力。

2．尝试对比步骤图明确操作步骤。

预备：

1．纸杯，回形针，装有水的大容器，抹布。

2．图文并茂的操作步骤图。

玩法说明：

幼儿把纸杯装满水，把回形针逐枚放入水中，放到水即将溢出杯口的状态为止，观看水面的变化。

指导要点：

1．引导幼儿观看步骤图，了解操作的方法和步骤。

2．观看幼儿是否明确纸杯中一开头就要放满水、回形针要轻轻放入等操作要求，如不明确，提示幼儿将纸杯中的水加满，引导幼儿观看同伴是怎样放入回形针的。

3．引导幼儿在放入回形针的过程中关注杯口水面的变化，用问题引导幼儿思索现象背后的缘由：“为什么回形针放进水里，水面会隆起?”幼儿的回答可能缺乏科学依据，但应鼓舞幼儿乐观思索、大胆表达。

4．鼓舞幼儿数一数在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形针，也可以和同伴比一比谁放得多。

5．提示幼儿操作完后将纸杯中的水倒回大容器中，用抹布将回形针擦干并整理好。

科学活动教案篇3

一、活动目标

1、通过玩扑克，鼓舞幼儿大胆查找让扑克站立的方法。

2、通过操作，了解简洁的力学原理。

3、学习记录试验结果，并愿意在集体中表达自己的想法。

二、活动预备

1、扑克牌人手二十张。

2、记录纸、笔人手一份。

三、活动过程

（一）、引出课题

老师：小伴侣你们看这是什么呀？扑克牌是用来干什么的？今日，陈老师要请小伴侣和扑克牌来玩新嬉戏。

（二）、幼儿探究怎样利用两张扑克牌让其站立在桌子上。

老师：陈老师在每个小伴侣的桌子上放了两张扑克牌，你们去试一试，看能不能让扑克牌站在桌子上。然后把你们的方法记录在纸上，待会来告知大家。

1、幼儿第一次尝试。

2、尝试后沟通

（1）、你是用什么方法让扑克牌站立在桌子上的。（请幼儿出示记录纸并进行解释和示范）。

（2）、为什么这个方法能让扑克牌站在桌子上呢？

（3）、我刚才观察有几个小伴侣也用这个方法让扑克牌站起来，但是后来又倒了，这是怎么回事？

（4）、有不一样的方法吗？

（5）、他这个方法和刚才的有什么不同？

3、幼儿其次次尝试

刚才小伴侣想出了种让扑克牌站立的方法，现在陈老师请小伴侣用这种方法你都去试一试，待会你来告知大家，哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳。

4、尝试后沟通

（1）、你觉得这种方法中哪一种方法可以让扑克牌在桌子上站的最稳？

（2）、为什么？

（三）、引导幼儿综合利用刚才的方法，将扑克牌搭建的更高。

1、老师：刚才我们想出了不同的可以让扑克牌站立的方法，而且也争论了哪一种方法可以让扑克牌站的的更稳，现在陈老师为每个小伴侣预备了20张扑克牌，干什么呢？陈老师要请你利用这些扑克牌来搭小房子，看看谁的房子搭的又高又坚固，待会也请你把搭房子的方法记录在纸上。

2、幼儿尝试

3、请先搭好的小伴侣拿着自己的记录纸和他人进行沟通。

（1）、沟通搭建的不同方法。

（2）、沟通刚才在搭的时候有没有遇到困难，你是怎样解决的。

4、集体沟通

（1）、老师：谁来介绍一下自己搭的小房子。（老师将事先拍好的照片放出来与幼儿的记录纸进行比较）

（2）、你向小伴侣来介绍一下自己的记录纸和搭房子的方法。

（3）、你刚才在搭房子的时候有没有遇到困难，你是怎么解决的？谁有更好的方法来关心他解决这个问题？

（四）、延长活动：幼儿合作搭建

刚才小伴侣搭的都很好，待会我们到教室里大家一起设计图纸，用更多的扑克牌搭更高的房子好不好？

科学活动教案篇4

活动目标：

1、看看、说说生活中常见的纸。

2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的欢乐。

活动预备：

餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、报纸、超市的广告纸;纸箱等帮助材料。

活动过程：

1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜爱的纸，猜猜看是什么纸?

2.看看讲讲。

(1)餐巾纸(生活)---边出示边说这是---餐巾纸。

老师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么?你是怎么擦的?

儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真洁净。

(擦过的餐巾纸放哪里?)

(2)我的纸袋里还有——出示手工纸(颜色)

提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

嬉戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞……

(3)超市的广告纸(认说日常用品)---

提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?

争论：你想到超市买什么东西?

(4)我们再看看，纸袋里还有——报纸(新闻)

提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

3.玩报纸

(1)超级捏捏捏!(团成球)

捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大?

(2)抛——我的报纸球，飞起来喽!

踢——我的报纸球，踢起来喽!

滚——我的报纸球，滚过来喽!

4.送纸球宝宝回家。

科学活动教案篇5

教学目标：

1、比较大、中、小，知道大狗、中狗、小狗的体型差异。

2、依据狗的体型大小，供应相应的生活用品。

教学重点：

正确区分物体的大、中、小。

教学难点:

能够依据狗的体型大小，正确匹配大、中、小的生活用品。

教学预备：

1、大狗、中、小狗的图片。

2、大、中、小的饭碗的图片。

3、大、中、小的勺子的图片。

4、狗骨头的图片若干。

活动过程：

一、导入

师:小伴侣,我们来观赏一段音乐吧！

播放磁带《一只哈巴狗》

师：珍宝们，音乐好听吗？音乐里消失了一只小动物，是谁呀？（小狗）

二、熟悉大狗小狗

师：今日狗兄弟也来我们班做客了。（出示三只狗）

师：珍宝们看看这三只小狗有什么不一样？（幼儿自由回答）

师：哦，它们的大小不一样。我们来熟悉一下它们吧！

师：这是大狗，我们跟大狗宝宝打个招呼吧！

师：这是小一点的狗宝宝，我们跟它打个招呼吧！

师：这是最小狗，我们跟最小的狗宝宝打个招呼吧！

小结：狗兄弟里面有大狗宝宝，小一点的狗宝宝，最小的狗宝宝。

三、给狗宝宝分餐具

师：狗宝宝来我们班做客了，我们要请狗宝宝们吃饭，你们知道吃饭要用什么餐具吗？（碗,盘子.匙子）

师：宝宝们真聪慧，你们看,这是什么？（碗）

师：这三只碗有什么不一样吗？（大小不一样）

师：大狗用大碗，小一点的狗用小一点的碗，最小的狗用最小的碗。

师：这是什么？盘子。

师：这三只盘子一样大吗？一只大，一只小一点，一只最小。

师：那么有请小伴侣吧这三只盘子送给狗宝宝。

师：大狗用大盘子，小一点的狗用小一点的盘子，最小的狗用最小的`盘子。

师：这是什么？（勺子）

师：这三只勺子是一样大的吗？（不一样）

师：一只是大勺子，一只是小一点的勺子，一只是最小的勺子。

师：我们现在请小伴侣们把这三只勺子送给狗兄弟们。

师：大狗用的是大勺子，小一点的狗用的是小勺子，最小的狗用的是最小的勺子。

四、送肉骨头给大狗和小狗

师:感谢小伴侣,狗兄弟今日真兴奋,它们还有许多的兄弟要来和你们一起玩呢，你们看谁是大狗谁是小狗？

师:今日我们要请狗兄弟吃肉骨头,你们蓝子里有许多的肉骨头，请你们把大骨头送给大狗吃，小骨头送给小狗吃。

五、嬉戏表演《一只小花狗》

科学活动教案篇6

活动目标：

1、情愿制造“工具”，解决简洁的移动问题。

2、了解移动在生活中的应用。

材料预备：

玩具小汽车、双面胶、夹子、垫板、滑轮车、扭扭棒、塑料纽扣、嬉戏棒、卡纸、塑料环扣、吸铁石、塑料棒子、塑料圆环、报纸、视频《生活中的移动》

活动过程：

一、第一次嬉戏：移动小汽车

1、关键提问：什么是移动？

小结：物体从原来的位置改换到另一个位置，就是移动。

2、嬉戏介绍：用桌面上的材料关心小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

3、操作沟通：你用了什么好方法把小汽车移动了？

4、小结：相同的方法，却使用了不同的材料关心小汽车移动。

相同的材料，想出了不同的方法使小汽车移动。

几种材料可以组合在一起变成让小汽车移动的工具。

二、其次次嬉戏：移动小汽车

1、嬉戏介绍：用一张报纸关心小汽车从原来的位置移动到另一边的位置。

2、操作沟通：你的作品是什么？像什么？

3、小结：小小的嬉戏，你们却有大大的创造。在生活中还会有更大的用处。

三、活动延长：观赏视频《生活中的移动》

科学活动教案篇7

一、设计意图：

大班年龄阶段的幼儿，思维进展特点正处在表象思维向抽象思维的过渡阶段，在熟悉事物上缺乏对其本质的了解：但是这个时期到幼儿有较强的动手力量，喜爱通过动手动脑猎取新学问与阅历，愿意使用工具和技术进行探究活动。汶川大地震不仅牵动着全国人民的心，还牵动着我们幼儿园全部孩子的心。近日来，孩子们经常谈论着自己从电视中看到的地震信息。在一次餐后活动中，我在建构区听到了几个男孩子的协商，他们在讨论要盖一座防地震不倒的房子。看着孩子那仔细的神情，我突然产生灵感，何不开展一次《不倒的房子》的科学建构活动。

二、活动目标：

1、了解房子不倒的隐秘，激发幼儿的探究精神。

2、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

3、初步了解地震中自救的小常识，丰富幼儿的生活阅历。

三、活动资源预备：

1、阅历预备：让幼儿初步了解一些搭房子的技巧，以及房子的一些简洁结构，并可让幼儿收集一些房子的构造图。

2、材料预备：

a操作性材料：塑料杯、，塑料板，纸皮、纸筒、易拉罐、水管、水管接口、泡沫板做的试验演示台，水管、水管接口、细铁丝、小木棍。

b帮助材料：双面胶、透亮     胶、小剪刀、塑料绳子、细铁丝、小型电风扇。

四、活动过程：

１、激发爱好，导入活动。

(１)提问；小伴侣由于地震许多房子都倒了，你们想关心灾区的小伴侣吗？你们想盖一间怎样的房子呢？。

(２)幼儿依据老师所供应的材料自由地搭建不倒的房子。

２、感知材料，提升认知。（重点）

(１)幼儿在试验测试区域利用操作材料自由地探究，并在活动中初步

(２)了解房子不倒的各种要素，了解要让房子不倒必需要用框架进行支撑与固定。

发觉新问题：让幼儿在活动中发觉把框架固定在试验台中会有更好的固定效果。

提问：怎样才能把我们做好的框架固定在试验台上，不移位呢？

３、动手操作，把握技术。（难点）

(１)激发幼儿带着问题连续试验。鼓舞幼儿大胆地利用各种方法构建房子的墙体，并与框架连接起来。

提问：小伴侣，有什么方法把墙体和框架连接起来呢？

(２)学习在操作中作出简洁的记录。（附记录表）

４、展现与检查，体验胜利。

(１)师幼合作利用风扇和一起拍打泡沫试验台检验构建的不倒的房子是否胜利，共享胜利的欢乐并和同伴沟通共享自己胜利的阅历。

５、拓展活动。

观看《自救小常识》的课件，初步了解地震自救的小学问。

科学活动教案篇8

活动名称：

科学活动《蚂蚁一家》建议年龄段：大班

活动目标：

1、了解蚂蚁的形状特征以及生活习惯。

2、喜爱蚂蚁，对蚂蚁产生深厚的爱好，愿意在生活中观看蚂蚁的各种活动现象。

活动预备：

视频一段蚂蚁图片照相机纸笔

活动过程：

一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿爱好。

——远看芝麻撒地，

近看黑驴运米，

不怕山高道路陡，

只怕跌进热锅里。

老师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习爱好，引出课题。

——小伴侣们都见过蚂蚁吗？那你们知道蚂蚁是什么样子的吗？（蚂蚁是昆虫，蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角。）

——老师出示蚂蚁图片，幼儿一起观看蚂蚁的形状（蚂蚁身上有毛，嘴巴叫口器，腹较大，雄较小，我们这边的蚂蚁是黑色的。）

——许多小伴侣都见过小蚂蚁，但是可能没有认真的观看过，今日我们一起去户外观看这些小生命好吗？

——提出要求：我们一起拿着放大镜看一看，蚂蚁是不是我们刚才说的样子，再认真观看一下，蚂蚁是怎么样生活的。

二、户外观看探究蚂蚁的生活

——来到户外场地：小伴侣们，我们可以到哪些地方找小蚂蚁？（树上、花朵、泥土等）

——小伴侣分散观看，找到蚂蚁以后老师把蚂蚁的活动拍下来。

——边拍照一边引导幼儿认真观看，并提问，他们有多少？他们在干什么？

——引导幼儿在观看的时候不要打搅蚂蚁，不要损害蚂蚁，有急躁的旁观。

三、回教室进行集体沟通

——小伴侣们，我们先来说一说，你们观察的小蚂蚁是不是像图片上的一样呀？

——你还发觉小蚂蚁是怎么样生活的？（蚂蚁是一群一群的，好多好多在一起。）

——你还发觉什么现象？（蚂蚁在打架，有的死了。有的蚂蚁在运粮食运小昆虫，有的蚂蚁在搬很小的树叶。我们还观察蚂蚁在搬一粒粒白色的东西，似乎是蚂蚁卵，又似乎是其他虫子的卵，不知道是什么东西。我们还观察好多蚂蚁在约会，他们要出去玩等）

——小伴侣们的发觉可真多啊，我刚才把你们的发觉都拍下来了，我们一起来看看。

——播放幼儿活动的照片，和幼儿一起说说自己的发觉，评比小小观看员。

科学活动教案篇9

教学目标：

1、和同伴一起尝试使用简洁的方法进行测量，引发测量的爱好。

2、观赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

教学预备：

一寸虫若干条，PPT绘本，绘本《一寸虫》，操作材料幼儿人手一份

教学过程：

一、开头部分：

师：今日老师带来了一个小小的伴侣师：它的名字叫一寸虫，我们一起和它打个招呼，你们比比看它有多大？它只有这么一