小班音乐教案合集10篇

小班音乐教案合集10篇

小班音乐教案篇1

活动目标：

1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。

2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力

与合作能力。

4、了解多刷牙对身体有好处。

活动准备：

准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯；教育挂图《领

域活动.艺术.漱口歌》

活动过程：

一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。

1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小

白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完

点心后、饭后都做了什么吗？

3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。

4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。

5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用

歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。

6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序

排好。

二、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。

1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。

2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。

一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。

三、指导幼儿学唱歌曲。

1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在

前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐

步过渡到幼儿独立演唱。

2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。

活动延伸：

生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确

漱口。

教学反思：

养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要

他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我

也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并

指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有

效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、通过身体动作感受小姑娘、老爷爷和警察叔叔三个不同

的音乐形象。

2、培养安静倾听音乐的习惯。

活动准备：

Ppt，音乐，

活动过程：

一、出示斑马线，说说“过马路”师：瞧，这是什么？什么

时候需要它？

师：我们在过马路的时候要走在斑马线上。那么马路上有

谁？有哪些人过马路呢？他们走路的样子有什么不一样？

师：马路上有警察，每天都有许多人要过马路，有小姑娘，

还有老爷爷。

二、听赏音乐

1、师：音乐就好像我们人在说话，接下来的这段音乐里就

讲述了几位不同的人过马路的故事，让我们仔细地听一听，谁先

过马路？谁后过马路？

2、引导幼儿倾听音乐，并用踮脚尖和捶捶背的动作表示小

姑娘和老爷爷，用敬礼的动作表示警察叔叔。

3、幼儿讨论，并用身体动作表演

师：在音乐里，你听见谁先来过马路的呀？（幼儿讨论，尝

试动作表现）

小结：最先来过马路的可能是一位小姑娘，他走起路来蹦蹦

跳跳，很轻松。

师：接下来又是谁来过马路了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：接下来过马路的可能是一位老爷爷，他走起路来慢慢

悠悠，很吃力。

师：最后，是谁走过来了？（幼儿讨论，尝试动作表现）

小结：最后可能是警察叔叔走过来了，他走起路来精神饱满，

步伐有力。

一天早晨，小姑娘背着书包蹦蹦跳跳的去上幼儿园，来到斑

马线前，小姑娘等到绿灯了便高兴地过马路。就在她准备要穿过

马路的时候，小姑娘忽然看见有位老爷爷正拄着拐杖，弯

着腰想要过马路。小姑娘连忙说：“老爷爷，别着急，我来

帮助您。”说着，小姑娘跑过去搀扶着老爷爷一步一步的过马路。

哎呀，不好啦，信号灯马上要变成红灯啦，老爷爷和小

姑娘还在马路中间走呢！这可怎么办呀？就在这紧急时刻，

一位警察叔叔走过来了，他有礼貌的向老爷爷和小姑娘敬了个

礼，然后对着两边的车辆做手势，示意车辆继续等待。老爷

爷和小姑娘在警察叔叔的帮助下顺利穿过马路，他们对警察

叔叔说：“谢谢您！”

2、师幼共同扮演角色，用动作表现小姑娘、老爷爷和警察

叔叔的不同。

小班音乐教案篇3

设计意图：

在生活中，小班幼儿处于直觉行动思维阶段，他们的学习必

须是在具体的感性的活动中，通过多种感性进行。同时又有强烈

模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参加各种各样的活

动，为此，我根据幼儿的学习特征，设计此活动，选择贴近幼儿

生活的白天和黑夜，作为不同的情景，来体验两种不同风格的音

乐，激发幼儿想象力与创造力，用肢体语言来表现欢快、热闹与

舒缓、安静的情绪，在教学活动中，采用动静交替的方式，让幼

儿充分体验参与音乐活动的乐趣。

一、活动目标：

1、幼儿感受两种不同风格的音乐，体验乐曲所表现的欢快、

热闹与舒缓、安静。

2、引导幼儿发挥想象力，用肢体动作表现不同风格的音乐。

3、激发幼儿大胆、愉快地参与音乐活动。

二、活动准备：

动画VCD、音乐、太阳和月亮城堡、白天与黑夜的背景、太

阳和月亮的头饰

三、活动过程：

（一）幼儿律动进入城堡。

指导语：小朋友，咱们一起到太阳城堡和月亮城堡玩游戏吧。

（二）幼儿在太阳城堡里感受乐曲《铃儿响叮当》热闹、欢

快的情绪，并用肢体语言表现。

1、幼儿欣赏乐曲《铃儿响叮当》一遍，引导幼儿为乐曲打

节奏，感受乐曲的欢快。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论白天的热

闹情景。

指导语：太阳出来了，花儿醒了、小树醒了，还有谁也醒了？

他们都会做些什么？他们的心情是怎样的？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现白天的热闹欢乐情景。

（三）幼儿在月亮城堡里感受乐曲《摇篮曲》安静、舒缓的

情绪，并用肢体语言表现。

1幼儿欣赏乐曲《摇篮曲》一遍，引导幼儿用轻柔的动作为

乐曲打节奏，感受乐曲的舒缓。

2、幼儿观看动画VCD，引导幼儿发挥想象，讨论黑夜的安

静情景。

指导语：月亮出来了，花儿睡了、小草睡了，还有谁也睡了？

3、请幼儿尝试随音乐用肢体动作表现黑夜安静、舒缓的情

景。

三、游戏：白天与黑夜

游戏规则：当太阳或月亮出现时，幼儿根据相应的音乐，进

行表演。

活动反思：

激发幼儿探究动机及兴趣是有效进行探究式教学和教学活

动是否取得成功的关键。大自然是知识的宝库，是活教材。奥妙

无穷的`大自然是幼儿学习科学的最好场所。让幼儿亲临大自然，

充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰

富的感知。让幼儿接触大自然，不仅开阔了视野，增长了知识，

而且还促进了幼儿感知能力的发展诱发了他们学科学的兴趣。培

养他们的探索精神。

小班音乐教案篇4

目标：

1、能看着图形节奏卡大胆地表现自己喜欢的动物。

2、愿意和大家一起游戏，体会音乐活动的乐趣。

准备：动物节奏图形卡、动物脚印贴纸、FLASH动画、录音

机、磁带。

重点：大胆表演

难点：按音乐节奏唱歌和跳舞

过程：

一、出示小动物图形卡，激发幼儿模仿兴趣。

1、出示小猪：“小猪怎样叫？”

2、老师放FLASH，幼儿欣赏。

3、模仿小猪叫的声音表演动作。

二、幼儿自由选择其他喜欢的动物，进行表演。

1、自由选择，表演叫声。

2、请个别表演。

3、集体学习。

4、出示动物图卡，按图卡模仿动物的叫声。

三、踩动物脚步节奏

1、选择喜欢的动物胸饰。

2、找到动物脚印，随音乐节奏踩脚印。

3、教师指导幼儿用好听的声音演唱。

4、教师简单小结。

活动反思：

歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初

步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在集体中大胆表

现，体验合作创编与歌声交流的快乐。

我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的图片，让幼儿

有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在

这里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，

让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编

歌词。通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼

儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。

同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。

以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些

动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、

小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是

怎么叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应该怎么唱？”

这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿

在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且

幼儿创编的也很好。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的

幼儿到前面根据图片分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编

和模仿。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。

最后活动在轻松、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体

验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功。

小班音乐教案篇5

活动目标

1、巩固复习歌曲儿歌ABABA曲式结构。

2、激发与探索十六宫格的节奏探索。

3、感受各类进行曲规整的节奏风格与曲式图谱。

活动准备

CD第七首、各类音效片段、绘本、纱巾、彩带、水袖

活动过程

一、复习回顾(5MIN)

1、围圆圈而坐，合音乐回顾歌曲AB段。

2、舞蹈律动：A段处围圆圈向左右行走/小跑;B段停下，做

动作回顾。

二、十六宫格(20MIN)

1、师取出十六宫格，请生围坐在其四边。师提问其形状，

行与列分别的格数。

2、合音乐，师从左到右依次数格子，直到音乐段落结束。

3、在空白格子内随机摆放松果，(一个格子，放一个松果)，

当遇到放松果的格子，请生拍一下手。

4、请生来随机摆放松果，一起合音乐拍奏。

5、师在一种松果的基础上，再加入另一种松果颜色，第一

种松果用拍手，第二种用拍腿表示。

6、师请生选择两种不同音色乐器，分别表示两种不同的松

果节奏演奏

7、加入不同进行曲音乐，即兴为这些进行曲配上叠加的节

奏。

三、绘本作业(5MIN)

1、翻开绘本，请生在黏纸工具中找到松果，粘贴到森林中

的十六宫格中，创编自己喜欢的节奏吧。

2、选择一首喜欢的进行曲，将小松鼠的节奏为进行曲来伴

奏吧。

小班音乐教案篇6

目标：

1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

重难点：能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的

名称。

准备：1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图

片，

活动过程：

（一）认识新乐器

1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声

音。

师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲

击的乐器。

师：“你们真棒！今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请

你们听一听是哪种乐器来了。”教师敲击三角铁，请幼儿说说是

什么乐器！

3、“小朋友们看一看它是什么形状的，（三角形）！请小

朋友摸一摸它的材质，（铁的）！听一听它的声音，（清脆的）！

所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

（二）玩游戏“什么乐器在歌唱”

1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。

在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，

代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自

己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击

的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师

再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，

粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己

的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲

击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续

玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续

玩游戏。

（三）游戏结束

小班音乐教案篇7

教学目标：

1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏，掌握小兔“跳、蹦”两个

基本动作。

2、大胆探索创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。

3、享受游戏情景营造的快乐，发展空间协调能力和结伴交

往游戏的能力。

4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。

教学准备：

1、需装饰的兔子头饰及装饰材料，糨糊、棉签、抹布等若

干。(用旅行背包装好)

2、录音机，兔子舞音乐，节奏鲜明的劲舞音乐。

3、事先请一老师扮演兔姐姐。

4、活动室布置成大森林教学过程：

1、在《郊游》音乐中师幼入场幼儿随意坐下欣赏音乐，感

受快乐情绪。(幼儿自由做动作，如拍手、拍腿等)

2、探索创编兔子的动作。

师讲故事，激发幼儿创编的兴趣师：“让我们都变成小兔，

起来跳舞吧。”“小小兔子变变变——”幼儿做出兔子的造型。

幼儿创编兔子的舞蹈动作，全体幼儿表演兔子舞。

师：“我们都已经变成了小兔子，让我们跟着音乐跳起兔子

舞吧!”老师请到的小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动

作，其余小兔模仿他的动作。”

以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动

作。师：“刚才X小兔的动作特别有节奏，有精神。”幼儿跟着

学。“X小兔跳舞时笑的特别甜。”幼儿跟着学。

兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。

师：“你好，兔姐姐!”

兔姐姐：“你好!小兔子们。”

师：“兔姐姐，你去哪里呀?”

兔姐姐：“我要去参加篝火晚会啊，你们看我正在练习。”

师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”

兔姐姐(做思考状)：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?”

请幼儿上来学兔子跳。

学习第一个基本动作：兔跳。

兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我

这样。还要有节奏，瞧这样。“示范：

“前后前前前;1234。”

(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼儿自由练习。

学习第二个基本动作：兔子蹦。

兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的

动作就更好看了，瞧我这样。”示范：

“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。”

(跳跳跳跳跳踢腿并拢踢腿并拢)如果你们学会了这个动作，

就可以去参加篝火晚会了。再见!”(兔姐姐下)师带幼儿伴乐自

由练习。

4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。

师：“小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会

了。啊，我们马上就要去参加篝火晚会了。对了，刚才兔姐姐对

我说，我们去之前还得化化妆，不然就参加不了晚会。可是怎么

化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什

么啊?小兔，可是这个小兔的脸怎么光光的，一点也不好看，我

们再看看八宝袋里还有什么?

幼儿用图形对小兔头饰进行装饰

5、进一步熟练韵律动作，享受游戏情景的快乐。

师戴上头饰：“现在，让我这个兔子姐姐带你们去参加篝火

晚会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”

众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。

师：终于来到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起来了，让

我们到大草地上找个位置，等待晚会的开始吧。”

录音机传来有魔力的声音：“哈哈，亲爱的兔子朋友们，兔

子音乐会马上就要开始了，在今天的舞会中，我们将选出跳的最

棒的木偶兔子，作为我们的小舞星，并为他戴上最美丽的花环。

好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!”

劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动

作。

有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞。

6、晚会结束师：

孩子们，时候不早了，我们该回家了。

小班音乐教案篇8

设计意图：

小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动，而这首

歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣，非常符合幼儿的年龄特点

和生活经验。因此，组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与

率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。

《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感

教材，而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口，易记，生动的描写了

黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

活动目标：

1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。

2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演，培养幼儿对音乐活动的

兴趣。

活动重点：感受歌曲欢快的旋律，初步学会演唱歌曲。

活动难点：引导幼儿能大胆地表演，并能体验与同伴一起表

演的快乐。

活动准备：

自制教具：蛋、小鸡。

活动过程

一、引出主题。

教师出示蛋：小朋友，你们看，这是什么?并请幼儿猜猜这

个鸡蛋里有什么?

二、理解、学唱歌曲。

1、教师操作活动教具，并提问：

小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来

的动作，并让个别幼儿做一做。)

这只小鸡长得怎么样?(学习词：黄绒绒、胖乎乎。并请个别

幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)

教师：小鸡长的黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。

2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音，

并引导幼儿用动作表现。)

3、教师完整的示范演唱歌曲。

4、幼儿集体学唱。

三、表演歌曲。

1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表

演。

2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”，教师敲蛋壳，进行歌表演。

四、结束活动。

鸡宝宝们，我们到外面去玩一玩吧。

设计意图

好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入，由此制造的

悬念更能引起幼儿的好奇心。

鼓励幼儿大胆地用动作表现，能充分地挖掘幼儿的表演天

赋，对歌词的理解更具形象，从而使幼儿更好的学唱歌曲。

以游戏的形式，让幼儿表演歌曲，更能激发幼儿参与活动的

兴趣。

让幼儿在情感上得到进一步的升华。

小班音乐教案篇9

活动目标：

1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

2、让幼儿感受新年到来的快乐。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

一、引发兴趣：（谈话导入）

1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗？过年时你会

对爸爸妈妈说些什么呀?

过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式

来表达我们美好的祝愿.

二、唱唱说说。

1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里

的人在做什么？同时引导幼儿说出歌词。

2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

3、播放ppt《新年好》歌曲

4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

5、师幼共同唱。

三、展示分享、情感激发

1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，

小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动

的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学！

2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来

庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢？（小朋友之间互赠

礼物等）

四、扩展放松。

师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。（师引导幼儿根

据歌词来做出相应的动作）

活动反思：

《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活

动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，

使气氛更为欢快与高兴。

目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特

点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，

让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，

但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏

的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气

氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，

但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时

的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些。在环

境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，（手铃，棒铃，

铃鼓，沙铃，等）引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的

乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就

投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使

用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉

得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当

时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢？这

么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个

个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，

为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能

与材料积