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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐匆匆公开课听课心得匆忙藏匿课听课心得-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

藏匿课《匆忙》听课心得

3月6日下午听了郭教师课《匆忙》，这是朱自清先生的一篇脍炙人口的散文，于都这样一篇文章，本就是心里享受与情感体验。听了郭教师的的课更是感触深切，从众位教师的评课中也感觉到新课程理念已经深化到了语文课堂。整堂课的教学突出一个“悟”字，在读书中悟，研究中悟，在教师的引导中悟。

一.课前三分钟的设计

课前由同学主持，两位学生站在讲台前发言讲故事，这一环节有利于提高同学的口语表达能力，当众发言时最好的熬炼机会。同时课前三分钟也让孩子从可见的嬉戏中收回心思，收拾好心情，为上课做预备。

二.导入

郭教师以余秋雨先生的话为引，自然流畅的切入到课题，以聆听为切入举行范读。让人听之动容，在此处个人认为假如配上音乐，再加上郭教师的柔美诵读，课堂效果会更好些。

三.新课

（一）引导同学“专心读”

为了使同学感知课文，郭教师让孩子们自由读课文，找出感受深的句子，并分段的让孩子们去体悟，对时光

流逝之快的感叹、无奈，引导同学体悟到时光流逝的无情。要珍惜时光，从当下开头抓住时间，勤奋努力学习。（二）引导同学“专心听”

郭教师引导同学专心听，名义上是听，实际上是读。她巧妙地引导同学把自己的感触“读”出来，让同学读后畅谈体味，说自己的感触。这类“只可意会，不行言传”的散文的理解难度可想而知，但是在郭教师的点拨下，同学们自然而然地理解了，都能够在短时光内组织语言来表达出内心的感悟和体验。

（三）引导同学“专心说、写”

郭教师课堂教学的最后部分是让同学仿写，每当同学写完一句，郭教师就读给大家听，或者是让同学大声朗读。在一遍遍的说和写中，同学的文字表达意识和能力得到了提升，同学珍惜时光的观念得到强化。在练笔后，同学对学习、生活中时光的运用必然有新的感悟和启发。

四.从教研中学到的学问更丰盛

十几位教师举行了教研评课活动，给出的建议非常中肯，强调了做批注的重要性及规范化，在教学中要注重语文教学的人文性与工具性的统一，在语文教学过程中过多的重视了人文性而忽视了它的工具性。同时，建议郭教师在同学回答完问题要准时赋予总结评价。听了这些建议，让我们实习老师受益匪浅。

五.总结

郭教师这一堂真切的语文课，没有精致的课件，没有太多的花样，就这么简容易单，但容易里包含了深度，包含

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