浅论英语自主学习者自我效能感的培养

浅论英语自主学习者自我效能感的培养英语自主学习者自我效能感是指个体认为自己能够通过自主学习以及自我监控而提高英语学习水平的信念和信心。自我效能感的高低直接影响到学习者在英语学习过程中的动机、行为和成绩。因此，如何培养并提高英语自主学习者的自我效能感成为了英语教育领域不可忽视的研究方向。本文主要从三个角度分别对英语自主学习者自我效能感的培养进行探讨。一、扩展英语学习渠道与资源学习资源的获取渠道是英语自主学习者自我效能感的重要来源，因此，合理利用和扩展英语学习资源是提高英语自主学习者自我效能感的自然舞台。1.网络资源英语自主学习者可以通过网络资源进行词汇、听力、阅读等方面的学习，提高英语自主学习者的自我效能感，如ICDL、快译通、Nciku等工具平台，以及借助微信公众号、博客、微博等社交网络平台分享学习资料、经验和技巧，通过技术手段打破学习时间和空间的限制，便于学习者实现自我监控和自我反馈，从而提高学习者的自我效能感。2.社交资源在英语学习的过程中，与他人交流、分享和合作是提高英语自主学习者自我效能感的重要途径。合作学习可以有效地增加学习者的学习信心和动力，进而提高自我效能感。分享学习心得和成果有助于学习者发现自身的优点和不足，从而提高掌握英语的信心。此外，英语自主学习者可以参加各种学术组织、英语课程、讲座和学习俱乐部等学习机会，以获得更多的学习坚定信念和积极信心，达到提高自我效能感的目的。二、提升英语学习策略英语学习策略是英语自主学习者自我效能感的重要源泉，不同的策略会直接影响学习者的自我效能感。因此，提升英语学习策略有助于激发英语自主学习者的学习兴趣，提高自我效能感。1.自我监控策略自我监控策略是学习者通过不断跟踪、调整自己的学习动态、行为和感知，实现对自身学习的有效管理。通过自我监控，学习者可以及时了解自己的学习状态和水平，发现问题并进行针对性改进，从而不断提高自己的英语水平和自我效能感。2.认知策略认知策略包括理解、总结、概括等认知活动，对学习者掌握英语知识的深度和广度产生重要影响。通过理解掌握英语知识、进行总结和概括，学习者可以发现自己掌握的知识和技能的内在联系，提高自己的英语语言水平和自我效能感。3.交际策略交际策略是学习者在交际过程中采取的有效策略。通过多层次的交际，学习者不断增强自己的英语交际能力，尤其是英语口语能力，提高自己的自我效能感。三、鼓励肯定个体成就鼓励肯定个体成就是提高英语自主学习者自我效能感的非常重要的一个因素。当学习者享受到自己的成就被认可、获得他人鼓励和支持时，其自我效能感会大大增强。1.正向反馈在学习者认真学习、积极表现时，教师或同伴可以通过肯定和表扬来激励和支持学习者，增强他们的自我价值和自我效能感。教师或同伴可以根据学习者的不同特点，对他们进行个性化的赞扬。2.自我评价学习者在进行学习时可以自行进行反思和评价，发现自己的优点和不足，更好地调整和选择适合自己的英语学习方法。自我评价还可以激发英语自主学习者的经验分享和互相学习的精神。总之，在英语教学中，培养英语自主学习者自我效能感是非常重要的。学习者应积极探索不同的学习方法和策略，同时还应该合