督导评估316工程自查报告

洋县纸坊初级中学督导评估316工程自查报告一、基本状况（一）校内环境。洋县纸坊初级中学位于县城北1.5公里处，学校始创于1924年，1991年洋县布点调整为定点初中，1996年、2005年先后将原白石初中、四郎初中并入我校。我校现服务于洋州镇纸坊办事处，白石乡和四郎乡，服务区人口约3.2万人。现在学校占地面积18970㎡，校舍建筑面积5401㎡，道路硬化符合标准，整个校内简洁明朗，视野开阔，班级人数限制在45人以下，为广阔师生供应了一个美丽舒适的工作、学习和生活环境。（二）内部设施。学校试验室3个,图书室1个,音乐室、美术室、计算机网络教室各1个,多媒体教室2个,远程教化限制室和电子备课室等部室各1个，基本实现了现代化的教化教学手段。（三）师资队伍。我校现有教学班13个，在校学生445人，教职工67人，中高级职称18人，其中市县级教学能手7人。（四）领导班子。我校领导班子由八人组成，具有本科学历、中级以上职称的5人，能比较娴熟的驾驭计算机应用技术，领导班子成员精诚团结，遵纪遵守法律，爱岗敬业，廉洁奉公，锐意进取，不仅是学校团结奋进的核心，也是教职工的表率。二、学校自评工作的基本状况和过程（一）评估目的：通过督导评估，旨在指导学校全面贯彻党的教化方针，仔细执行教化法律法规，严格遵循教化规律，深化教化教学改革，优化学校管理，规范办学行为，提高办学水平，全面实施素养教化，全面提高教化质量；引导社会、家长用正确的标准评价学校，关切支持学校发展，逐步形成有利于青少年健康成长的良好社会环境。（二）学校成立了督导评估自评小组组长：刘振奎副组长：龙肖杨亚东樊亚清成员：雍波杨小林韩福建熊福乾王虎敬李纯芳（三）评估内容任务：办学方向，领导班子，老师队伍，规范办学，教化科研，高效课堂，教化经费，办学条件，校内平安，教化质量。（四）评估依据：《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和《陕西省学校发展水平督导评估316工程初级中学指标体系》。（五）评估方式：督导评估自评小组通过听（听工作汇报、听课）、查（基础管理、教案作业等各类资料）、看（校内环境及师生活动）、访（师生、家长座谈会，问卷）、测（学生学问技能、艺体才能、试验操作等现场测试）、评（评学生、老师、校长、学校）等方式收集信息并取得相关证明材料。（六）自评支配过程：学校于4月初，组织全校教职工学习教化方针、政策、教化理论以及316工程相关文件，明确指导思想、内容、方法、步骤。建立学校督导评估目标责任制，将督导评估指标分解到各部门和教职工，达到每条指标落实到人，每个教职工都有相应的指标责任。比照评估指标，广泛收集信息，仔细总结分析，实事求是、客观公正地做出自我评价。三、学校发展水平自评综合结论按《陕西省学校发展水平督导评估316工程初级中学指标体系》总分应得：1100分、自评得分合计得分947分，失分：153。自评达到综合结论为良好。下面就从十个方面将自查评估状况汇报如下：（一）办学方向:坚持社会主义办学方向，是我校的一贯宗旨。近年来，我校以“主动实践科学发展观，立足育人为本，立足校本教研，全面提高教化教学质量”为办学指导思想，坚固树立“科研兴校、质量立校”的意识，秉承“崇德、博学、创新、奉献”的校训，实践“让每一个学生都成才”的办学理念，树立师生主动向上的人生信念，形成“团、全、严、实、勤（团结友爱;全面发展;严格要求;求实创新;勤奋巧学）”的校风，狠抓“团结、严谨、求实、爱生”的教风，培育“尊师、守纪、勤奋、进取”的学风，努力创设和谐文明的教化环境。学校领导着眼于学校的可持续性发展，着眼于学生一生的发展，把“文明校内、平安校内、和谐校内”作为近期的奋斗目标，主动实施新课程改革，对学生实施全面素养评价，从品德、实力、成果、体质多方面评价学生，对学生运用激励性语言、引导性语言，树立学生的自信念，培育素养高、实力强的创新型学生，以发挥更好地育人效能。（二）领导班子学校实行校长负责制，建立健全了“校长全面负责”的管理体制，校长经过岗位培训，工作状况自觉接受老师、群众和有关部门的监督，校长在学校重大问题作出决策前征求校委会的看法。学校建立健全行政议事制度、教职工代表会议制度和校务公开制度，重视听取各方面的看法，敬重老师人格、敬重老师工作、敬重老师合理要求；发挥教代会在学校民主管理中的作用，实行制度管理与人心交融相结合；坚持校务公开，强化民主监督，全面提高了学校民主管理水平，促进教化教学及其他各方面工作的健康发展。学校以德、能、勤、绩为参数，组建一支具有开拓创新精神、具有较高政治水平和较强治校实力、讲团结、有干劲，能吃苦的高素养领导队伍，充分发挥领导集体的作用。同时明确提出“服务师生，公正处事，忠诚待人，团结同志，相互合作，无私奉献，勇于创新”的工作要求，班子成员以身作则，勇挑重担，主动开展指责与自我指责，努力做师生的表率。坚持每周例会前学习、探讨、探讨工作，增加班子成员的教化改革意识和管理实力。在业务上，坚持深化教学第一线，努力上好一门课，包抓一个班，每学期听课20至30节课。班子成员有较强的教化、教学和科研水平。学校领导职责明、效能高，取得了广阔老师的信任。（三）老师队伍1、加强学习，统一相识，师德建设常抓不懈。建设高素养的师资队伍，首先要从师德抓起。多年来，我校紧紧围绕党中心各项政治活动的重心，加强政治理论、教化法律法规学习，加强老师职业道德建设。坚持集体学习和个人自学相结合、理论学习和教化教学实践相结合，仔细落实《中小学老师职业道德规范》和《汉中市中小学老师十不准》等规定。加强了德育主题教化，每月围绕一个主题开展系列式、层进式教化和活动；每逢重大纪念日或节日，利用演讲、征文等形式，大力开展师德教化。每学期评比一次先进老师、先进教化工作者、模范班主任，实行师德一票推翻制。通过序列化的师德教化，激发了老师主动工作和竞争的主动性，老师工作热忱高，责随意识强，精神面貌好，深受学生和社会各界好评。2、建立老师业务档案。为了刚好全面了解老师学历、职称、工作量与教学效果、科研、进修、奖惩等业务素养状况，达到对老师公正考核、知人善任。对老师本人保存资料、申报职称等也有好处。学校坚持每学年每学期末两次续建老师业务档案，一人一袋，专人管理。3、狠抓老师素养提高。一是通过新课标培训，开展全员远程教化技术培训、现代教化技术培训，选派老师参与“国培支配”，实现教化观念的转变。二是激励老师学历进修和接着教化、班主任培训、教材教法过关、专业技术人员供需课学习，实现学问结构的拓展、教化教学实力的提高。三是进行学科与信息技术整合培训，使全部的专任老师具备了应用计算机查阅资料、制作课件、打印教案、接收播放远教资源的实力，适应了新课改的要求。四是全面实施“名师工程”，带动和辐射广阔老师。五是通过公开示范课、新升新进老师技能展示课、骨干能手选拔赛、教后反思、个案沟通等活动，促进了年轻老师的快速成长。六是接着开展了“教学能手”、“师德标兵”评比活动，形成了学校骨干老师群体。（四）、规范办学德育工作的队伍、基地、经费、措施、途径落实到位。坚持社会主义核心价值观与素养教化的要求，大力宣扬师德高尚的教职工和优秀学生。按规定的服务区域，保障适龄人口免试、就近入学。严格收费。切实减轻学生过重课业负担，开齐课程，开足课时，严格根据国家规定运用教材。坚持多维度评价老师和学生。建立了家校合作育人机制；每学期召开1次家长会。校内体育活动有方案、有课时有考核。卫生心理健康教化，体育、音乐、美术、综合实践活动正常开展。（五）、教化科研学校重视教研工作，成立了教研结构，完善了教研制度。教研学校领导带头参与教学探讨工作，教研组每周开展一次教研活动，学校每月开展一次校本培训。通过学习进一步更新老师的教化理念和教化思想，努力适应新课改的要求。（六）高效课堂学校制定了实施高效课堂方案；坚持以学生为主体，以老师为主导；构建同等、互动、和谐、高效的新型课堂教学模式。课堂教学面对全体学生，同等对待每一位学生，重点帮助困难学生。打造互动模式，构建和谐氛围，努力实现高效目标。每学期表彰嘉奖优秀学生、进步显著学生。(七)教化经费：经费由上级财政划拨到学校，学校每学期初都能制定开支支配，合理支配各项支出，保证学校教化工作正常开展，家庭困难寄宿生生活补助按时足额发放。学校从无乱收费现象，教辅资料遵循学生自愿订购原则。无乱收费和独立收费项目现象。从不向学生推销教辅材料和商品。财务审批坚持校长严把关，支出要有正式发票，做到四签字（经手人、接物人、监督人、批准人）。老师工资足额按规定发放，绩效工资等按规定刚好核算和发放。校务、财务实行公开，学校经费管理规范，各项支出符合要求。建立了校务公开和教代会审议制度，定期接受审计监督，无违纪现象。（八）办学条件：1、环境建设：我校始终重视校内建设，校内文化继承与发展并重，维护与建设并举。近年来，学校克服重重困难，筹措资金，美化了校内，净化了环境，使自然环境和人文环境体现了学校文化底蕴。校内内设置的宣扬栏，宣扬了我校的校风、学风、教风、特色建设等，具有浓郁的文化气息，形成了良好的育人氛围。去年，学校争取了上级的支持，开工了老师宿舍楼，回收了学生食堂并进行改扩建，修理了楼顶。学校主动争取社会助添制了报栏，为学生添制了生活柜，改善了办学条件。2、场地建设：学校体育器材室按标准配置，各种球类、运动类器材种类基本齐全，满足了全校学生体育活动的需求，老师有特地办公区、及在建的证书生活区相对独立。3、部室建设：学校建有微机室1个，电子备课室1个，多媒体教室2个；物理试验室、器材室1个，化学试验室、器材室1个，生物试验室、器材室1个；图书室、音乐室、美术室，其中各类教学仪器、药品、设备、标本、模型、挂图、试验专用工具配备基本齐全。4、学生宿舍、食堂、厕所规范达标。（九）校内平安我校各岗位平安管理职责明确，管理制度健全，平安工作方面档案详实；特殊注意对师生进行平安教化，做好平安防范工作，并刚好解除平安隐患；在日常教化教学活动、组织学生参与大型集体活动中，仔细落实了平安措施，有平安预案；无任何重大平安责任事故发生；并主动开展创建“平安和谐校内”。（十）教化质量教学工作是学校的中心工作，其好坏干脆关系学校的发展，我校以“抓重点、破难点、求提高”为工作重点，仔细落实教化教学工作支配，严把教学常规，改进课堂教学，狠抓效果落实，面对全体学生，切实逐年提高教学质量。坚持教学常规定期检查、考核和抽查、考核，每学期完善老师业务档案，定期召开教学质量分析会、学生座谈会、家长会，适时召开初三复课会、师生动员会，了解每一位老师所任学科的状况，了解学生学情，倾听家长看法反馈，充分发挥教研组和年级组的作用，努力使教学质量渐渐回升。。以办人民满足教化为教化教学的总目标。提通过我们的努力有丽地遏制了质量下滑的趋势，校风好转，得到了学区群众的确定。学生初步树立了正确的世界观、人生观、价值观；有较强的社会责任感、法律意识和集体主义意识；具有良好的生活习惯和良好的道德品质。学生的学习爱好、学习实力、学习成果明显增加和提高。学生的心理素养、音乐素养、美术素养、、创新精神和实践实力都达到国家课程标准。四、存在问题：1、老师的整体素养还不够高，离素养教化的要求还有确定差距。缺计算机、白板等现代教学条件。2、功能室虽有，但条件简陋，缺乏教化资源。3、教化科研力气薄弱，骨干老师年龄偏大，优质教化资源匮乏。学校还没有属于自己的现代化信息平台。成果不突出，师生获省级以上奖项不多。4、高效课堂模式变革不彻底，课堂互动气氛不够，效益效果不高。5、硬件建设还要进一步完善，部分部室建设还没有达标，缺乏设备，体育场地不能达标。6、学校教化仅是教化的一个方面或环节，社会影响和家庭教化的作用不行低估，因而要切实形成学校、家庭、社会三结合的立体格局。7、需常常性的疏通学生心理，开展必要的心理健康辅导和询问活动，保证学生的身心健康。学校特色创建等方面有待强化，学生特性的发展和整体教化质量的提高有待不断努力。五、改进措施：１、强化业务培训，加强骨干老师和年轻老师的培育，以此带动老师整体素养的提高。２、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设，购置图书。3、加强巡查，设置警示标记，常常提示，多策并举，确保学生远离平安隐患区